現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范

現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范（一）獨(dú)立自學(xué)規(guī)范1、基本規(guī)范⑴明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定獨(dú)立自學(xué)時(shí)間（超前學(xué)習(xí)由小組統(tǒng)一安排，課堂上根據(jù)老師的安排⑵根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)粗讀課本，了解教材內(nèi)容，計(jì)劃自學(xué)進(jìn)度。⑶根據(jù)導(dǎo)學(xué)要求精讀課本與目標(biāo)有關(guān)的內(nèi)容和自己認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容或有疑問的地方用不同符號標(biāo)記。如重點(diǎn)詞用“△式、方法、概念、定理等在下方用紅筆畫“＿難處打上“？學(xué)習(xí)的困惑、自己的發(fā)現(xiàn)或感悟?qū)懺谡n本上。⑷根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱要求，自己獨(dú)立梳理基礎(chǔ)知識，完成導(dǎo)學(xué)提綱有關(guān)問題。要求識記的內(nèi)容要進(jìn)行記憶。⑸小組進(jìn)行疑難問題研討行互幫扶后梳理出小組員共同的疑問和確定挑戰(zhàn)其他小組的問題，填寫問題卡。⑹進(jìn)行對標(biāo)自查或小組成員之間互查除小組存在的共同疑難其它知識和技能要求每名同學(xué)都必須達(dá)標(biāo)。⑺自學(xué)過程要專心，做到眼、手、腦并用。不磨蹭，不走神，不打擾別人，不輕易被外界干擾，不輕易地問其他同學(xué)。2、學(xué)科要求語文：能做到準(zhǔn)確流利有感情地讀課文，能準(zhǔn)確給生字注音，掌握字形，理解詞義，據(jù)體裁特點(diǎn)準(zhǔn)確概括出課文的主要內(nèi)容。搜集與課文有關(guān)的文學(xué)常識和同類文章，準(zhǔn)備課堂交流。數(shù)學(xué)：對于例題要先進(jìn)行“嘗試住答案，自己先解答遍，再與課本對照，看解答是否一致，不一致時(shí)要及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤想法。再進(jìn)行“模仿例題的解決方法和步驟，解決導(dǎo)學(xué)提綱中的習(xí)題，特別注意解題格式和步驟要嚴(yán)格規(guī)范。英語：精讀課文時(shí)標(biāo)出新單詞及不熟悉的詞匯，通過查詞匯表或字典明確單詞的讀音及意思并能識記。圈出詞組，劃出重點(diǎn)句型，梳理知識點(diǎn)，并仿照課文原句模仿造句，完成導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)反饋題。物理：要弄懂引入相關(guān)物理量的原因，能夠列出探究的方法、步驟和結(jié)論，搞清楚探究的過程并復(fù)述，能在課本上標(biāo)出本節(jié)的重要知識點(diǎn)?；瘜W(xué)：重點(diǎn)識記和理解基本概念（黑體字準(zhǔn)確地書寫有的化學(xué)用語，特別是化學(xué)反應(yīng)方程式。對探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軐懗鎏骄康姆椒ā⒉襟E和目的，理清化學(xué)知識與生活的聯(lián)系。思品：通過精讀課本，找出教材中的一些基本觀點(diǎn)和重點(diǎn)理論，并用鉛筆標(biāo)識出來，能嘗試歸納提煉出有價(jià)值的問題，并記錄下來。搜集與課本知識相關(guān)的熱點(diǎn)新聞，嘗試著運(yùn)用課本知識分析解決。歷史：能夠勾畫出（列表）本節(jié)課關(guān)鍵的歷史事件及與之相關(guān)的背景、人物、地點(diǎn)、結(jié)果和意義等。地理：能夠按照自然環(huán)境和人文環(huán)境兩條線進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于自然環(huán)境，比如地理位置、地形、氣候、河流自然資源等要據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行識記并且能找出這自然要素之間的關(guān)系關(guān)于人文環(huán)境內(nèi)容，盡量能夠提出一個(gè)相關(guān)的問題，準(zhǔn)備課堂上探究。生物：能夠識記生物圖中的結(jié)構(gòu)名稱及其作用，能理解重要概念，嘗試進(jìn)行資料分析。對于實(shí)驗(yàn)要了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材及步驟，能初步設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案。（二）小組合作討論規(guī)范1、行為規(guī)范⑴合作前，要認(rèn)真領(lǐng)悟合作需要解決的問題，明晰老師對合作提出的要求。⑵根據(jù)教師指令，能快速形成小組，做到迅速、輕聲、有序，圍成小組的桌面要清潔。⑶討論前，要先根據(jù)討論主題進(jìn)行獨(dú)立思考，然后再根據(jù)小組長安排發(fā)言順序（一般按照4、3、2、1順序）進(jìn)行交流。⑷組長要分工明確，通常4號、3號同學(xué)發(fā)言后，2號同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充或糾正或談自己不同的觀點(diǎn)，1號同學(xué)在發(fā)表自己見解的同時(shí)，對小組的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理匯總2號同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。組員各抒己見時(shí)，組長要調(diào)控好紀(jì)律，一人發(fā)言其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。⑸討論過程中，組長要判斷同學(xué)的發(fā)言是否偏離主題，一旦偏題，組長要迅速進(jìn)行制止。另外，小組合作討論要堅(jiān)決杜絕個(gè)別成員不動(dòng)腦、不發(fā)言的“搭車”現(xiàn)象發(fā)生，出現(xiàn)這種問題組長要及時(shí)指出。⑹小組討論原則上要求小組內(nèi)達(dá)成共識，觀點(diǎn)不同時(shí)要想方設(shè)法通過說理由講方法理思路去說服對方，然后達(dá)成一致。⑺由于小組討論的問題有一定的難度易產(chǎn)生多種觀點(diǎn)如果實(shí)在不能達(dá)成一致，時(shí)間允許時(shí)小組同學(xué)可以分散到相鄰小組或向老師請教時(shí)間不允許組1號或2號同學(xué)要記錄下小組的分歧點(diǎn)或疑問，在全班交流時(shí)提出來，尋求其他小組的幫助。⑻討論結(jié)束，組長要根據(jù)問題的難易安排相應(yīng)的組員爭取在全班展示4號3號優(yōu)先安排展示的同學(xué)要“舉牌”以示小組討論完畢并爭取發(fā)言機(jī)會。2、語言規(guī)范⑴在有人沒有積極參與小組活動(dòng)時(shí)組長要及時(shí)提醒同學(xué)你在干什么呢？某同學(xué)認(rèn)真聽取他人發(fā)言好嗎？”⑵當(dāng)組員發(fā)言偏離主題時(shí)要及時(shí)指出點(diǎn)已經(jīng)偏離了主題繞主題發(fā)表意見嗎”⑶當(dāng)自己的觀點(diǎn)和別人不同時(shí)，要敢于說認(rèn)為??的觀點(diǎn)是??

⑷當(dāng)自己認(rèn)為小組的結(jié)論還不完整、不全面或不準(zhǔn)確時(shí)，要敢于說我得這樣做還不夠，我想是否可以這樣來想??⑸在學(xué)習(xí)的新知識與已有知識聯(lián)系密切時(shí)，要習(xí)慣說同??一樣吧？同??有關(guān)系吧？”⑹對別人的正確意見表示贊同，可以說全同意XX的意見別人的高明見解表示贊同，可說：“太棒了”或“真是令人佩服⑺在整個(gè)小組出現(xiàn)觀點(diǎn)分歧時(shí)組要說不能這樣僵持著我分散到相鄰小組請教好？”（三）課堂發(fā)言規(guī)范1、行為規(guī)范⑴要認(rèn)真聽清老師提出的問題和學(xué)習(xí)要求，經(jīng)過認(rèn)真思考后再發(fā)言。⑵發(fā)言先舉手，未經(jīng)老師允許不要隨意插嘴。舉手時(shí)動(dòng)作要規(guī)范，不敲桌子，不邊舉手邊叫嚷。⑶發(fā)言時(shí)站姿要端正，挺胸抬頭，精神飽滿，信心十足。⑷發(fā)言需要書本輔助時(shí)，要兩手托書，平放胸前。⑸在代表小組發(fā)言時(shí)要舉“組牌表個(gè)人發(fā)言要舉手。⑹在補(bǔ)充別人的發(fā)言時(shí)，首先要傾聽完別人的觀點(diǎn)，不隨意打斷別人的發(fā)言。⑺如果有疑難問題需要質(zhì)疑要在老師或同學(xué)講解或交流到問題所在的地方時(shí)再適時(shí)提出疑問要敢于大膽質(zhì)疑文本、質(zhì)疑老師和同學(xué)不夠嚴(yán)密的觀點(diǎn)。⑻在挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)可以不舉手直接站起來挑戰(zhàn)其他同學(xué)或小組，但要注意首先認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)同學(xué)表達(dá)完后再挑戰(zhàn)。⑼辯駁別人觀點(diǎn)時(shí)要在對方發(fā)言完后直接站起來進(jìn)行闡述并要抓住對方發(fā)言中的關(guān)鍵詞或主要問題有條理地進(jìn)行辯駁，辯駁只針對問題，不可出現(xiàn)不尊重同學(xué)的語言。⑽在評價(jià)過程中要首先肯定同學(xué)的亮點(diǎn)，然后再提出自己的建議或想法。⑾發(fā)言是給全班同學(xué)聽，不是只給老師聽，所以要面向大多數(shù)同學(xué)。前幾排的同學(xué)要面向后方，兩側(cè)的同學(xué)要面向中間，座位上的同學(xué)要自動(dòng)轉(zhuǎn)視發(fā)言同學(xué)。2、語言規(guī)范⑴發(fā)言時(shí)要使用普通話，做到聲音洪亮，語言流暢，語速適中，讓每個(gè)同學(xué)聽清楚。對于理解性的問題要盡可能的變成自己的語言進(jìn)行回答。⑵在代表小組發(fā)言時(shí)，首先要說“我們小組認(rèn)為??表個(gè)人發(fā)言時(shí)要說“我認(rèn)為??⑶在為別人補(bǔ)充時(shí)，要說“我補(bǔ)充一下ⅹⅹ同學(xué)的觀點(diǎn)，??⑷對有疑難問題需要請教或質(zhì)疑時(shí)，要說“我有一個(gè)問題請教同學(xué)（老師）??⑸在其他同學(xué)發(fā)言后如果自己有不同的觀點(diǎn)或方法，要說“我對某某同學(xué)的觀點(diǎn)有不同的看法，我認(rèn)為??這個(gè)題目我還有一種新方法，??⑹對其他同學(xué)的交流進(jìn)行評價(jià)時(shí)注意評價(jià)的內(nèi)容要具體比“為你的誦讀評價(jià)一下??我評價(jià)一下你對這個(gè)問題的分析??”等。（四）上臺展示基本規(guī)范1、基本規(guī)范⑴小組成員合作展示時(shí)分工要明確，有主持的，有講解的（講解也可以有分工有補(bǔ)充的，有點(diǎn)評和總結(jié)的，要注意成員之間的密切配合。一般情況下，可以讓3、4號同學(xué)優(yōu)先講解，2號同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，1號同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。在展示的問題比較復(fù)雜或難度較大時(shí)，可以只讓小1、號同學(xué)展示，可以2號同學(xué)講解，1號同學(xué)補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。⑵展示的同學(xué)一定要代表小組的觀點(diǎn)，應(yīng)該說“我們小組通過深入探討，認(rèn)為??要明個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，要明確地說“我個(gè)人還認(rèn)為??⑶展示的同學(xué)舉止要大方，要面向全體同學(xué)側(cè)身講解，以免讓身體擋住黑板。聲音洪亮語言流暢，使用普通話。重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵步驟要進(jìn)行規(guī)范板書。⑷在講解重點(diǎn)時(shí)，注意使用教鞭等教具指點(diǎn)黑板或屏幕有關(guān)文字、圖形進(jìn)行分析、明確或強(qiáng)化，同時(shí)提醒同學(xué)注意大家跟我一起看黑板（屏幕）??⑸展示同學(xué)要注意與臺下同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)什么這樣？可能怎樣？哪個(gè)組能說一下？”⑹臺上臺下出現(xiàn)多種觀點(diǎn)爭執(zhí)不下的時(shí)候，可以請求同學(xué)或老師的幫助這個(gè)問題我們小組也不能解決，老師（哪位同學(xué)）能幫幫我們嗎？”⑺在小組展示結(jié)束時(shí)，可以詢問們小組的展示完畢，哪個(gè)小組愿意為我們點(diǎn)評或補(bǔ)充？”⑻對臺下同學(xué)的發(fā)言要認(rèn)真傾聽進(jìn)行必要的點(diǎn)評面對其他同學(xué)的質(zhì)疑要據(jù)理力爭充分闡述自己的理由；對于其他同學(xué)的補(bǔ)充或點(diǎn)評應(yīng)予以禮貌地感謝或贊揚(yáng)的真全面，謝謝你給我們補(bǔ)充你對我們提出中肯地評價(jià)，我們會做得更好。2、學(xué)科規(guī)范⑴理科講解題目時(shí)，要著重圍繞解題思路進(jìn)行分析，要突出重點(diǎn)，點(diǎn)撥到位，講解時(shí)可提醒同伴本題的錯(cuò)誤思考區(qū)，易錯(cuò)點(diǎn)以及題目所埋設(shè)的陷阱我們組認(rèn)為本題的易錯(cuò)點(diǎn)是??）講解要有層次，可采用綜合法正面分通過讀題分析條件得到什么結(jié)論結(jié)合問題兩頭湊采用分析法從結(jié)入要

解決這個(gè)問題我認(rèn)為需要這些條件??示的是思路出是方法們組的思路是??，我們組想到的方法是??要講清楚為什么要這樣做、為什么要這樣想，解題的突破口是什么。⑵文科在解讀文本時(shí)要著重圍繞文本的思想內(nèi)涵文章脈情理意蘊(yùn)等方面發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特之處、細(xì)微之處、關(guān)鍵之處。講解時(shí)，可采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法來處理信息（如：我們組采用比較法來建立知識體系??我們組通過繪制表格來梳理知識??我們組尋找關(guān)鍵詞句快速掌握信息??用與文本對話的方法深入文本。講解的語言要明晰生動(dòng)，富有感染力和表現(xiàn)力。展示的過程要突出個(gè)性化和挑戰(zhàn)性（如：我們組對這個(gè)問題有不同的理解??如果這樣表達(dá)，效果會更好??（五）主持課堂基本規(guī)范⑴主持小組必須提前一周左右進(jìn)行申請或由教師指定。⑵主持小組接到任務(wù)后，組長要帶領(lǐng)小組成員對主持的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地研讀。⑶提前3天約定學(xué)科老師匯報(bào)小組對本節(jié)知識的研讀情況同學(xué)科老師一起確定主持的環(huán)節(jié)主持的形式和主持人。與學(xué)科教師一起備課，再次深入地研讀課本及教參，確定好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析與本節(jié)知識相關(guān)的前置性知識，理解和把握本節(jié)知識的重難點(diǎn)，熟練掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。備課過程中主持同學(xué)要大膽地提出自己的合理化建議，要特別注意過渡語的設(shè)計(jì)、知識框架的建構(gòu)、主持過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)設(shè)等。⑷利用課余時(shí)間進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，在老師的指導(dǎo)下制作簡單PPT課件。⑸主持同學(xué)對所講內(nèi)容必須熟練時(shí)要求脫稿持人提前進(jìn)行必要的試講老師在主形式、主持語言、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、成員分工及充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)思維積極性等方面進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)整。⑹主持人要舉止大方，精神抖擻，眼睛注視臺下同學(xué)，用眼神與同學(xué)交流。口齒清楚，語言精煉，聲音響亮，對自己充滿信心。⑺用精彩的開場白吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。⑻課堂講解思路要清楚，語速要適中，環(huán)節(jié)之間過渡自然，講解到位，會分析，會總結(jié)。對同學(xué)的回答要及時(shí)給予點(diǎn)評，態(tài)度要誠懇。⑼有較強(qiáng)的課堂組織和調(diào)控能力課堂突發(fā)生成的問題著靜地應(yīng)對果不能馬上判正誤，可先讓小組討論，解決不了再請求老師幫助。⑽指令到位奏緊湊不拖沓學(xué)們提出疑問己可以進(jìn)行解答可以靈活地讓其他同學(xué)來回答，自己起到組織、質(zhì)疑或解疑的作用，學(xué)會故設(shè)陷阱以增強(qiáng)同學(xué)們在聽講中的辨別力。⑾點(diǎn)撥引導(dǎo)要有邏輯性，要說思路、說方法，講明所用到的知識點(diǎn)，總結(jié)做題方法及解題規(guī)律。⑿要善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，積極與你互動(dòng)。⒀對整堂課要進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)，并提出希望。⒁講完課以后要及時(shí)與老師同學(xué)交流組長要組織小組成員一起分析本節(jié)課的得失總結(jié)成功的地方是什么，需要改進(jìn)的地方是什么，并積極改進(jìn)，為下一次的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。現(xiàn)代高效課堂教學(xué)規(guī)范（一）課堂行為規(guī)范除最基本的課堂教學(xué)行為外，還要注意以下要求：1、在學(xué)生獨(dú)立自學(xué)前，教師要明確提出自學(xué)要求，在自學(xué)時(shí)教師要盡量少說話，給學(xué)生一個(gè)較為安靜的思考空間，同時(shí)教師巡視全班，針對學(xué)生新出現(xiàn)的問題進(jìn)行獨(dú)立自學(xué)規(guī)范指導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)。2生進(jìn)行小組合作討論時(shí)師要參與到小組中和同學(xué)們一起研討觀察全班所有小組討論情況。收集和發(fā)現(xiàn)值得在全班展示的亮點(diǎn)或疑點(diǎn)，對出現(xiàn)偏離主題和困惑的小組進(jìn)行必要的指點(diǎn)，對效率不高的小組進(jìn)行指導(dǎo)。一節(jié)課教師在講臺上站立的時(shí)間不超過分鐘。除使用媒體和板書以外堂上教師要盡可能地離開講臺，走到學(xué)生中間，拉近師生之間的距離。4、學(xué)生課堂展示時(shí)，教師要主動(dòng)將講臺讓給學(xué)生，站到全班同學(xué)的兩側(cè)，認(rèn)真傾聽展示同學(xué)的講解，觀察臺下同學(xué)的反應(yīng)，盡量不要打斷臺上同學(xué)的展示。（二）課堂語言規(guī)范5、教師的課堂語言要盡量做到聲音洪亮、吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，表述規(guī)范、富有激情。文科教師做到聲情并茂，有感染力；理科教師做到言簡意賅，有邏輯性。6、教師下達(dá)的每一項(xiàng)指令要清晰明確，并一次性交代清楚。讓學(xué)生聽到后立刻知道自己應(yīng)該做什么、怎么做以及做到什么程度。7、在學(xué)生回答問題時(shí)不隨便插話。學(xué)生回答完畢后，教師盡可能先啟發(fā)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，必要時(shí)教師進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛、簡明扼要地點(diǎn)評。8、在學(xué)生思維遇到困難時(shí)，教師要運(yùn)用合適的語言進(jìn)行啟發(fā)，對學(xué)困生要多采用鼓勵(lì)性語言。（三）課堂板書規(guī)范

9、無論是否使用多媒體，必須板書。板書內(nèi)容要提綱挈領(lǐng)，重點(diǎn)突出，課題必須板書在黑板上方中間位置。概念、規(guī)律、重點(diǎn)知識體系、達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)的方法等作為整節(jié)課保留內(nèi)容，板書在課題下方。其它內(nèi)容（可以隨時(shí)擦掉的內(nèi)容）板書在中心內(nèi)容的兩側(cè)或下方。10小學(xué)各學(xué)科和中學(xué)語文教師要規(guī)范使用正楷字板書中學(xué)其它學(xué)科教師要規(guī)范使用正楷或行楷字板書，外語教師板書要符合英語書寫的規(guī)范要求。11、理科教師對例題板書，必須做到步驟清晰完整，格式規(guī)范。（四）時(shí)間控制規(guī)范12、基于超前學(xué)習(xí)的課堂，小組合作交流研討、互幫互檢時(shí)間總量一般不低于8分鐘；班級交流展示、辯駁挑戰(zhàn)時(shí)間總量控制在10分鐘以內(nèi)；教師講解、點(diǎn)撥、歸納時(shí)間總量一般不超過分鐘；當(dāng)堂檢測、反饋、矯正時(shí)間總量在10分鐘左右。、始于零起點(diǎn)的課堂，學(xué)生獨(dú)立自學(xué)時(shí)間不低5分鐘；小組合作時(shí)間總量不低8分鐘；班級交流展示控制在8分鐘左右；教師講解、點(diǎn)撥、歸納控制10分鐘以內(nèi)；課堂達(dá)標(biāo)、反饋、矯正時(shí)間總量8分鐘左右。14、以上各環(huán)節(jié)時(shí)間量只是常態(tài)情況下的要求，不是一成不變的，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和課堂的動(dòng)態(tài)生成情況靈活安排和隨機(jī)調(diào)控。（五）課堂提問規(guī)范15、課堂提問要面向各層次的學(xué)生，照顧大多數(shù)學(xué)生，給盡量多的學(xué)生回答問題的機(jī)會，不同層次的學(xué)生發(fā)言次數(shù)要趨于相同。一堂課提問同一名學(xué)生不能超過2次。16、對學(xué)生回答問題（發(fā)言）的指令要清楚。一種情況是要求說明回答小組觀點(diǎn)還是個(gè)人觀點(diǎn)；一種