《橋涵施工技術》課程標準

《橋涵施工技術》課程標準課程名稱：橋涵施工技術課程標準適用專業(yè)：鐵道工程技術專業(yè)開設學期：第二學年第四學期學時：48學分：3一、課程性質與作用本課程是“鐵道工程技術”專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其目標是學生在熟悉橋涵工程的基本概念及構造的基礎上，能識讀、校核橋涵施工圖，能運用橋涵施工技術規(guī)范等技術資料組織常用橋涵的施工。課程的最終目標是培養(yǎng)具有一定理論基礎、精于橋涵施工、善于施工組織與管理的一線技術應用型人才。本課程的前續(xù)課程有：土建力學、工程識圖與繪圖、工程測量技術、工程地質與土質土力學、道路建筑材料、鋼筋混凝土結構設計等。本課程的平行課程有：公路勘測技術、路基工程技術、路面工程技術。本課程的后續(xù)課程有：公路施工組織與概預算、竣（交）工驗收資料編制等。二、設計思路根據橋涵工程建設過程中的典型工作任務，結合本地區(qū)橋涵工程建設的技術特點，通過企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師共同分析橋涵工程建設的崗位能力與素質要求，重新構建橋涵工程施工課程體系和教學內容，按工作過程需要的知識與技能進行情境化教學，實現所學知識技能與職業(yè)崗位技能相對接，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，充分體現基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位技術應用能力培養(yǎng)的課程設計理念。本課程的設計思路從橋涵工程施工技術能力分析出發(fā)，構建學生為“主體”的教學模式，采用“情境教學法”組織課程教學，突出對學生職業(yè)能力和基本知識的培養(yǎng)。設計學習情境：①橋梁施工準備；②橋梁基礎施工；③橋梁墩臺施工；④簡支梁橋施工；⑤連續(xù)梁橋施工；⑥其他體系橋梁施工；⑦橋面系施工；⑧涵洞施工。每個學習情境又分為若干個教學項目，圍繞每個教學項目又選取若干個教學任務。打破傳統(tǒng)的知識傳授方式，以“學習情境”為主線，結合職業(yè)能力目標，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。采用靈活多樣的教學方法。針對不同的教學任務可分別采用課堂講授、情境教學法、行動導向教學法、多媒體教學、任務引領教學、理實一體化和案例教學等教學方法。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過知識與技能相結合、個人自主學習與完成項目任務相結合的“多元化”考核方法，評價學生對本課程基本知識和基本技能的掌握情況。考核方案以學習情境為序，采用階段評估、過程評價與目標評價相結合，理論與實踐一體化的評價模式，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時表現、匯報答辯、階段評估及考試情況，綜合評價學生成績。三、程目標1.認知目標常見橋涵的類型、結構形式和構造認知；簡支梁橋的常規(guī)施工方法選擇、施工工藝認知；連續(xù)梁橋的常規(guī)施工方法選擇、施工工藝認知；拱橋的常規(guī)施工方法選擇、施工工藝認知；斜拉橋、懸索橋等其他橋型的施工方法選擇、施工工藝認知橋面系及附屬工程的常規(guī)施工方法、施工工藝認知；涵洞的常規(guī)施工方法、施工工藝認知；握橋面系及附屬工程的常規(guī)施工方法、施工工藝認知；橋涵常用基礎類型、構造要求、特點和適用條件認知；橋涵常用墩、臺類型、構造要求、特點和適用條件認知；橋涵墩臺和基礎施工準備工作的主要內容認知；擴大基礎、樁基礎等工程的施工方法、施工工藝與施工流程認知；常用實體墩臺、樁（柱）式墩臺等工程的施工方法、施工工藝與施工流程認知；橋涵墩臺、基礎工程施工質量評定標準認知；橋涵墩臺、基礎工程施工質量現場檢測項目與檢測方法認知。2.能力目標橋涵施工圖識讀、校核；橋涵施工組織設計編制；簡支梁橋施工組織；連續(xù)梁橋施工組織；墩臺與基礎定位放樣；擴大基礎施工組織；樁基礎施工組織；墩臺施工組織；施工質量檢驗。3.素質目標培養(yǎng)學生具有強烈的社會責任感，明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，具有一定的吃苦耐勞的精神；培養(yǎng)學生的團隊精神，理論聯(lián)系實際、實事求是、言行一致的思想作風，踏實肯干、任勞任怨的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生與人溝通的能力，不斷追求知識、獨立思考、勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；具有面向基層、服務基層、扎根于群眾的思想觀點。四、課程內容和要求1.課程內容結構安排序號學習情境（項目）參考學時1施工準備62橋梁基礎施工83橋梁墩臺施工44簡支梁橋施工85連續(xù)梁橋施工86其他體系橋梁施工67橋面系施工48涵洞施工4課程內容要求學習情境（項目）1施工準備學時6學習目標熟悉橋涵工程施工準備內容。會閱讀和分析設計文件、圖紙，能根據設計文件要求編制施工組織設計，能根據工程特點選擇合理的施工方法，能根據選定的施工方法確定主要技術措施，能合理施工現場總體平面布置，能根據施工進度需要編制人、料、機計劃。學習內容教學方法和建議項目1施工準備工作認知施工準備工作內容設計文件及圖紙行動導向、多媒體、互動項目2施工組織設計編制施工方法施工主要技術措施施工現場總平面圖施工進度計劃人、料、機計劃行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地識圖繪圖能力管理協(xié)調能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）2橋梁基礎施工學時8學習目標熟悉橋梁基礎施工方法及技術措施。能根據設計文件要求選擇合理的基礎施工方法，會進行基礎的定位、放樣，能指導擴大基礎、樁基礎的施工，能解決基礎施工過程中出現的常見問題。學習內容教學方法和建議項目1擴大基礎施工擴大基礎施工工序流程擴大基礎施工技術措施擴大基礎施工常見問題及解決方法擴大基礎施工質量檢驗行動導向、多媒體、互動項目2樁基礎施工樁基礎施工工藝流程樁基礎施工技術措施樁基礎施工常見問題及解決方法樁基礎施工質量檢驗行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）3橋梁墩臺施工學時4學習目標熟悉橋梁墩臺施工的方法。能根據設計文件要求選擇墩臺的施工方法，能指導組織石砌墩臺、鋼筋混凝土墩臺的施工。學習內容教學方法和建議項目1石砌墩臺施工砌體墩臺施工工藝流程墩臺砌筑施工要點砌筑施工質量檢驗行動導向、多媒體、互動項目2鋼筋砼墩臺施工鋼筋混凝土墩臺施工工藝流程墩臺澆筑施工要點澆筑施工質量檢驗行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）4簡支梁橋施工學時8學習目標熟悉簡支梁橋施工方法，掌握各施工方法的工藝流程，能指導簡支梁橋施工，會解決施工過程中常見的技術問題。學習內容教學方法和建議項目1現場澆筑法施工支架及模板現場澆筑法施工工藝流程現場澆筑法施工質量檢驗行動導向、多媒體、互動項目2預制安裝法構件預制構件運輸構件安裝預制安裝法施工質量檢驗行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）5連續(xù)梁橋施工學時8學習目標熟悉連續(xù)梁橋施工方法，掌握各施工方法的工藝流程，能指導連續(xù)梁橋施工，解決施工過程中常見的技術問題。學習內容教學方法和建議項目1逐孔架設法1.施工工藝流程行動導向、多媒體、互動項目2移動模架法1.施工工藝流程行動導向、多媒體、互動項目3懸臂澆筑法1.施工工藝流程行動導向、多媒體、互動項目4懸臂拼裝法1.施工工藝流程行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）6其他體系橋梁施工學時6學習目標熟悉其他體系橋梁的施工方法，掌握各體系橋梁的施工工藝流程，能指導其他體系梁橋施工，解決施工中常見的技術問題。學習內容教學方法和建議項目1拱式體系橋梁施工有支架施工無支架施工行動導向、多媒體、互動項目2斜拉橋施工1.施工工藝流程行動導向、多媒體、互動項目3懸索橋施工1.施工工藝流程行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）7橋面系施工學時4學習目標熟悉橋面系各構件的施工方法。掌握橋面系的施工工藝流程，指導橋面系施工，并解決橋面系施工過程中常見的技術問題。學習內容教學方法和建議項目1橋面系施工橋面系構造橋面系施工工藝流程行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。學習情境（項目）8涵洞施工學時4學習目標熟悉涵洞的施工方法，掌握涵洞的施工工藝流程，能指導涵洞施工，解決施工過程中常見的技術問題。學習內容教學方法和建議項目1涵洞施工常見的涵洞類型涵洞的施工工藝流程行動導向、多媒體、互動教學媒體與設備學生已有的知識、能力要求教師執(zhí)教能力的要求多媒體教室影像資料實訓基地1.識圖能力2.管理能力1.講師或工程師以上職稱；2.具備豐富的橋梁設計、施工經驗。五、實施建議1.學習材料選用與編寫本課程教材選用自編且公開出版的教材。教材要求要充分體現任務引領、項目導向課程、工學結合的設計思想，教材應根據典型的學習情境，按完成學習情境的需要來組織教材內容。教材編寫上要求應圖文并茂，提高學生的學習興趣。建議引入必須的理論知識，強化實踐實操內容，強調理論在實踐過程中的應用，以加深學生對橋涵工程施工基本知識的認知和理解，培養(yǎng)學生從事橋涵工程施工的技能。教材表達必須精煉、準確、科學。如選用公開出版的其他教材，在教學組織過程中也要按照本標準組織教學。2.教學組織與設計本課程教學的關鍵是“理論與實踐教學一體化”，在教學過程中，教師示范和學生分組討論、訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”的過程中，懂得橋涵工程上下部構造常用施工技術。在教學過程中，應立足于加強學生實際應用能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機；要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，在實踐實操過程中提高學生的崗位適應能力；要應用多媒體、影像資料等教學資源輔助教學，幫助學生熟悉工地現場的施工過程及控制要點；要重視本專業(yè)領域新技術、新工藝、新材料的發(fā)展趨勢，貼近工地現場；教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。表10課程模塊的教學組織安排表知識模塊能力模塊擴展模塊橋涵構造，主要由專職教師課堂講授。以橋涵施工為任務，結合實例由專兼職教師在課堂和校內實訓基地完成。以橋涵工程施工為任務，結合實例由專兼職教師在課堂、校內和校外實訓基地共同完成。3.課程考核與評價1）考核目的建立以學生綜合職業(yè)能力考核為主線的開放式、全過程的課程考核體系，更好地調動學生自主學習的積極性，全面掌握學生對該門課程的學習動態(tài)，總結和發(fā)現教師與學生在教與學兩個環(huán)節(jié)中的經驗和問題，指導教師和學生更好地完成教學任務。2）考核原則體現高職“教、學、做”結合原則，提高學生學習的主觀能動性和積極性；考核過程中要堅持體現學生的能力，以能力強弱來衡量學生成績的高低；采用過程性考核和終結性考核相結合的成績評定方式，突出過程性考核和能力考核。3）考核形式采取多元性評價的方式，即學生完成教學任務效果、單項能力考核、終結考試情況來綜合評價學生成績。4）考核內容考核內容以鐵道工程技術專業(yè)橋涵工程施工課程標準中規(guī)定的學習情境和教學任務的教學內容進行考核?？己朔桨敢詫W習情境為序，考核目標按教學任務分為理解（A）、掌握（B）、操作（C）和綜合運用（D）四個層次進行。表11橋涵施工技術考核內容序號學習情境任務考核內容考核層次1施工準備1施工準備工作認知施工準備工作內容設計文件及圖紙A、D2施工組織設計編制施工方法施工主要技術措施施工現場總平面圖施工進度計劃人、料、機計劃B、C2橋梁基礎施工1擴大基礎施工擴大基礎施工工序流程擴大基礎施工技術措施擴大基礎施工常見問題及解決方法擴大基礎施工質量檢驗B、D2樁基礎施工樁基礎施工工藝流程樁基礎施工技術措施樁基礎施工常見問題及解決方法樁基礎施工質量檢驗B、D3橋梁墩臺施工1石砌墩臺施工砌體墩臺施工工藝流程墩臺砌筑施工要點砌筑施工質量檢驗B、D2鋼筋砼墩臺施工鋼筋混凝土墩臺施工工藝流程墩臺澆筑施工要點澆筑施工質量檢驗B、D4簡支梁橋施工1現場澆筑法施工支架及模板現場澆筑法施工工藝流程現場澆筑法施工質量檢驗B、D2預制安裝法構件預制構件運輸構件安裝預制安裝法施工質量檢驗B、D5連續(xù)梁橋施工1逐孔架設法 1.施工工藝流程B、D2移動模架法1.施工工藝流程B、D3懸臂澆筑法1.施工工藝流程B、D4懸臂拼裝法1.施工工藝流程B、D6其他體系橋梁施工1拱式體系橋梁施工有支架施工無支架施工A、B2斜拉橋施工1.施工工藝流程A、B3懸索橋施工1.施工工藝流程A、B7橋面系施工1橋面系施工橋面系構造橋面系施工工藝流程B、D8涵洞施工涵洞施工常見的涵洞類型涵洞的施工工藝流程B、D5）成績考核與評定考核成績由平時表現、階段評估、考試組成。4．課程教學資源使用與建設（包括條件）注重課程資源和現代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建立多媒體課程資源的數據庫，努力實現跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。積極開發(fā)和利用網絡課程資源，充分