班主任管理培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁班主任管理培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任不僅是傳授知識(shí)，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教育者。是一種精神表達(dá)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!“師愛為魂，學(xué)高為師,身正為范，”是一個(gè)老師德行與操守的概括。

(一)喜愛教育事業(yè)、喜愛同學(xué)。愛是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真摯的友情，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像暖和的陽光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因，它會(huì)撞擊人的靈魂，會(huì)挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視同學(xué)為子女，本著民主同等、公正公正的原那么，為同學(xué)撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名同學(xué)歡樂成長。

(二)為人師表，做同學(xué)的榜樣。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以老師要到處領(lǐng)先垂范，留意個(gè)人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強(qiáng)，由于班主任是同學(xué)身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素養(yǎng)影響素養(yǎng)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素養(yǎng)水平高，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在老師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵守法律、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。

(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)。讀書是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑。因此，班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次，寫好教育日記，把教育教學(xué)中的困惑、美滿、方法、技巧的故事，一點(diǎn)一滴地記載下來，不僅對(duì)自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要，而且對(duì)我們所從事的教育事業(yè)特別重要。

優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識(shí)，知識(shí)還要更新，要學(xué)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家。

(四)尊敬同學(xué)做同學(xué)的良師益友。班主任與同學(xué)要建立起民主、同等、相互尊敬的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中，需要充分尊敬每一個(gè)同學(xué)的權(quán)利、看法和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄同學(xué)的行為都是不可取的。所以，班主任要了解同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)，對(duì)自己教的同學(xué)做到耐煩細(xì)致地去觀測、去討論、去發(fā)覺、去挖掘適合同學(xué)身心進(jìn)展的最正確途徑?；仡櫼酝慕虒W(xué)，課堂中我更多地把目光投向好的同學(xué)，而對(duì)于差的同學(xué)往往報(bào)以指責(zé)與挑剔，吝嗇于對(duì)他們的贊頌。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了在課堂上，應(yīng)當(dāng)沒有苛求與責(zé)怪，只有鼓舞與支持。同學(xué)們的點(diǎn)滴勝利都盼望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓舞的，同學(xué)更是如此，他們的心底是多么的盼望得到老師的贊頌，尤其是那些學(xué)習(xí)不抱負(fù)的同學(xué)。在老師的賞識(shí)中，他們能夠看到自己的盼望，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的志氣和動(dòng)力。于是，我真正懂得明白了“以人為本，以同學(xué)為主體”的教育思想。

(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo)，加強(qiáng)集體的凝集力。選準(zhǔn)目標(biāo)，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。目標(biāo)往往是能引起班級(jí)進(jìn)步的切入點(diǎn)，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)步的積極性。這樣既樹立同學(xué)的自信心，又讓班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝集力。班級(jí)目標(biāo)的制定要民主、詳細(xì)、現(xiàn)實(shí)，要讓同學(xué)“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)同學(xué)找到自己的進(jìn)展方向。最末，要把班級(jí)建設(shè)成為同學(xué)們共同擁有的、喜愛的港灣;讓班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)都享受到愛，受到尊敬，讓人人得到進(jìn)展的機(jī)會(huì)，人人有所追求，人人都體驗(yàn)到歡樂和勝利。

篇二：班主任管理培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)那么需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設(shè)同等和諧的師生關(guān)系

同等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。老師應(yīng)尊敬、信任、喜愛每個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，鼓舞同學(xué)大膽的創(chuàng)新。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤或有意“搗蛋”時(shí)，我用眼神默示、用和氣的語氣予以批判與指正;當(dāng)同學(xué)的.想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先確定他們的積極主動(dòng)性，使同學(xué)產(chǎn)生積極的心情，激發(fā)表現(xiàn)熱忱。

多年來，我長期擔(dān)負(fù)班主任，了解班級(jí)同學(xué)的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體諒他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻奇怪，學(xué)習(xí)愛好不深厚，立場不端正，由于他們?nèi)鄙賽郏瑢?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，同學(xué)隊(duì)伍中又多了一個(gè)巨大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到暖和。愛的呼喚，使孩子們有了熱忱也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們老師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。老師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充斥愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然同等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務(wù)意識(shí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

聞名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡約一句話，就是要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣?！弊鳛槔蠋煟峭瑢W(xué)成長的引路人，不僅要給同學(xué)傳授知識(shí)，還要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣簡單養(yǎng)成也簡單轉(zhuǎn)變，是培育良好行為習(xí)慣的最正確時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，愛好愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就依據(jù)他們的喜好，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，以協(xié)作課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)翱游奇麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)探究古今中外的很多神秘;一本好書，會(huì)援助同學(xué)明辨是非、分清美丑。給同學(xué)圖書、給同學(xué)時(shí)間、給同學(xué)方法，讓同學(xué)與好書交上伙伴。

三、細(xì)心扶持同學(xué)步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)外，還特別要對(duì)那些拙劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮同學(xué)，我盡量采用冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根淘氣的神經(jīng)，更不采用磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的同學(xué)由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上的確難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)覺一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就實(shí)時(shí)表揚(yáng)，并鼓舞他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好同學(xué)。通過一段時(shí)間的耐煩援助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成果，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)微小之處正說明，只要我們老師堅(jiān)持耐煩扶持，差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀測同學(xué)狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。在這方面，我一貫要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)訂正同學(xué)每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一貫強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培育同學(xué)良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅(jiān)持與同學(xué)同時(shí)到校，我們班上的同學(xué)每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的同學(xué)在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許很多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最繁復(fù)，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的徑直關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是特別看好這個(gè)最小的主任官的。

五、用一顆同等的心對(duì)待每位同學(xué)

在學(xué)校階段，班主任往往是同學(xué)心目中最完滿的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要同等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要同等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位同學(xué)都公正。用愛澆灌心靈之花，只有同等地愛每位同學(xué)，才能得到同學(xué)的尊敬和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任肯定要有一顆同等的心。

六、讓同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于同學(xué)的全面進(jìn)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是學(xué)校語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培育同學(xué)的寫作技能，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培育同學(xué)養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能熬煉孩子的書寫和語言表達(dá)技能，也是對(duì)自己成長過程的一種記錄形式。學(xué)校生寫日記，能培育他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，