初二語(yǔ)文閱讀理解的答題方法有哪些

初二語(yǔ)文閱讀理解的答題方法有哪些中考的時(shí)候，語(yǔ)文考試一定會(huì)考到的一種類型題就是閱讀理解。下面是小編整理的初二語(yǔ)文閱讀理解的答題方迭有哪些，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。初二語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧與方法一.文章開頭結(jié)尾的作用常見答案開頭的作用：吸引讀者：(1)巧設(shè)懸念(2)使用修辭(使文章文字生動(dòng))(3)充滿生活情趣.總領(lǐng)全文.奠定感情基調(diào)4.與后文的關(guān)系：(1)對(duì)比關(guān)系(2)鋪墊、伏筆關(guān)系(3)呼應(yīng)關(guān)系(4)欲揚(yáng)先抑結(jié)尾的作用：中心類：(1)點(diǎn)明中心(2)深化主題(3)拓展主題.于前文發(fā)生某種關(guān)系:（1）對(duì)比⑵呼應(yīng).給讀者留下思考余地和想象空間.委婉含蓄，意味悠長(zhǎng)二.總喻和分喻（用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的包王理解題）思考步驟：.明確陳述主體（基礎(chǔ)）.分清本體喻體（重點(diǎn)）.理清比喻內(nèi)容（保障）三.使用三種人稱的好處第一人稱：（我）：.使讀者有身歷其境之感.便于作者表達(dá)自己較復(fù)雜情感（我們）：1.說(shuō)理性有號(hào)召力.抒情性有感染力第二人稱：（你，你們）：.贊美性質(zhì)：親切感.批評(píng)性質(zhì)：（1）人：質(zhì)問(wèn)之勢(shì)-氣勢(shì)強(qiáng)烈-表達(dá)情感（2）非人：擬人化，其他同上第三人稱：（他，他們）：客觀真實(shí)四.常用表現(xiàn)手法（手法；寫法；寫作方法；藝術(shù)手法）對(duì)比；象征；襯托；比喻；幽默;諷刺；巧設(shè)懸念;側(cè)面描寫；欲揚(yáng)先抑；借景抒情；虛實(shí)結(jié)合；托物言志o五.文章多主題多情感時(shí)概括作者情感宜用劃線摘句法(常見于寫景找情散X).劃出中心句.劃出具有感情色彩的詞.分析詞句所蘊(yùn)含的情感，結(jié)合全文整理答案.文章謀篇布局的常見類型.一波三折(情節(jié)曲折，引人入勝).欲揚(yáng)先抑(突出重點(diǎn)).結(jié)尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考).巧設(shè)懸念(吸引讀者).逐層深入(環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密).某種時(shí)空關(guān)系.某種對(duì)比關(guān)系.句子賞析要點(diǎn).解析修辭.描寫角度(1)遠(yuǎn)近、高低、大小對(duì)比(2)虛實(shí)結(jié)合(3)視、聽、嗅分層次.選材特征⑴小事(2)細(xì)節(jié)(3)某一方面八.文章選材特點(diǎn)常見答案.以小見大（易為讀者接受）常見于記敘文和小說(shuō).多用古代故事,典故,寓言，詩(shī)詞（增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)）常見于議論文和雜文.選材角度寬泛（是文章豐富生動(dòng)）常見于散文九.文章語(yǔ)言特點(diǎn)常見答案.生動(dòng)形象（修辭多，語(yǔ)言華麗，多見散文）.平實(shí)（多見小說(shuō)，記敘文，哲理性散文）.幽默十.關(guān)于雙層含義的問(wèn)題.淺層和深層淺層一般與文章內(nèi)容有關(guān)；深層一般與文章中心有關(guān)淺層一般是物質(zhì)性的；深層一般是精神性的.虛寫與實(shí)寫.角色主體不同造成的含義不同十一.逐層深入的幾種常見類型.邏輯性深入（分類無(wú)限，重在掌握什么是邏輯性）.情感的深入：夸大化；深入化.從感性到理性十二.新聞的相關(guān)知識(shí).分類：消息（以敘述為主；簡(jiǎn)短精煉）通訊（以敘述描寫為主；詳細(xì)生動(dòng)，完整敘述新聞全過(guò)程）.新聞五要素：何時(shí)，何地，何人，何事，何故，如何.新聞四原則：報(bào)道及時(shí);完全真實(shí)；內(nèi)容新鮮;篇幅短小.新聞的寫作模式:標(biāo)題（內(nèi)容精髓所在）導(dǎo)語(yǔ)（開頭第一句話或第一段；作用：揭示消息核心或吸引讀者）主體（承接導(dǎo)語(yǔ)，詳細(xì)敘述事實(shí)）結(jié)尾（內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果；作用：收束全文;呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ);升華主題）初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧縱觀全文，把握主旨1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。2、要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點(diǎn)是理解文章的體裁。答題時(shí)切忌還沒(méi)完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生閱讀原文時(shí)有兩種方式，一種叫〃順讀法〃，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用〃倒讀法〃，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成〃倒讀法〃，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。“倒讀法〃對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒(méi)有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來(lái)回答問(wèn)題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答。二、審真審題，定向掃描閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。語(yǔ)文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題目一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題目中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。總之，題目提示了答題范圍，題目規(guī)定了答題角度，題目提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現(xiàn)了答題規(guī)律。三、篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。牢記：1、弄清題目中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題目如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題目如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。2、弄清題目語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。題目的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。3、弄清題目中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。4、變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括?，F(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。5、多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答?，F(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。表達(dá)方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、論證方法、論證方式、理論論據(jù)、思想感情等。初二語(yǔ)文閱讀理解答題方法初中學(xué)業(yè)考試不僅是國(guó)家義務(wù)教直階段的綜合性考試，更是莘莘學(xué)子初中空業(yè)及高中升學(xué)的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。中考的時(shí)候，語(yǔ)文考試一定會(huì)考到的一種類型題就是閱讀理解，這是學(xué)生丟分比較嚴(yán)重的類型題，學(xué)生在考前一定要注意復(fù)習(xí)。所謂，”得語(yǔ)文，得天下”，隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)文中的閱讀成了“失分大坑”，如何在閱讀這一項(xiàng)抓分成了很多孩子的難題，其實(shí)，做閱讀理解題，除開平時(shí)的練習(xí)以外，還可以有其他的技巧來(lái)幫助學(xué)生更好的答題。比如問(wèn)題中有關(guān)于修辭手法的相關(guān)問(wèn)題，就可以有相關(guān)的答題模板。①比喻一使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②擬人一把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。③夸張一為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④排比一增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。⑤對(duì)偶一使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用一增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。（既是修辭方法，也是說(shuō)明方法，還是論證方法）閱讀理解提分需要了解哪些考情對(duì)考情的精準(zhǔn)把握，就是對(duì)命題規(guī)律的把握。其無(wú)論對(duì)閱讀理解的學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練，都有至關(guān)重要的作用。閱讀理解的考情至少應(yīng)包括文體、題型、主題、題源四方面。.文體考情，讓心中有框架。閱讀理解文體考情包括考查的文體類型，各文體分值占比、各文體考查頻率。例如，在總分35分的閱讀理解中，文學(xué)類占比13.3%＞實(shí)用類占比10%、文言文占比8.33%＞古詩(shī)詞占比3.33%等。.題型考情，讓學(xué)練有的放矢。題型考情包括題的類型、各題型占比、各題型考頻。例如，文學(xué)文本中“內(nèi)容理解”題型占比12.49%,考頻為100次中考了92次。.主題、題源考情，讓閱讀訓(xùn)練更有針對(duì)性。主題考情指各文體文本主題的類型、占比、考頻情況。題源指各類文體文章的作者、出處和時(shí)段。例如，議論性文體?？甲髡哂兄車?guó)平、朱光潛、陳魯民等.常考主題有人格修養(yǎng)、生活哲理等，主要出處有《人民日?qǐng)?bào)X思維與智慧》等，時(shí)段為中考前一年內(nèi)占48.57%o閱讀理解需要什么知識(shí)體系閱讀理解能力的提升需要以知識(shí)為基礎(chǔ)，這包括背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)。.背景知識(shí)，閱讀力之基。背景知識(shí)即自然和社會(huì)知識(shí)。它們是讀者感知文本，獲取淺層、整體、基本信息，在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速、無(wú)障礙閱讀的基礎(chǔ)。如果對(duì)文本中相關(guān)自然和社會(huì)常識(shí)不熟悉，感知就會(huì)有障礙，閱讀就不會(huì)順利。閱讀力不強(qiáng)將直接影響后續(xù)的理解鑒賞、遷移運(yùn)用