《生命 生命》課堂實錄三

?生命生命?課堂實錄三

概要：,為什么?眾生:是排比\是反復師板書,同學們注意到了這是一種修辭,好.無論是在題目還是在課文中,遇到使用修辭的地方需要我們注意.那這里終究是排比還是反復呢?生:反復,重復用兩次是反復,排比是三個或者三個以上一樣或想近的句子.師:那反復寫生命,作者有何用意?這兩個生命讀法一樣么?生:生命?生命!師:為什么?生:作者開始考慮生命是什么,然后是感悟.師:面對生命,我們總會有各種各種的考慮,考慮后會有所領悟,好.生:是生命!生命!因為是感慨生命的可貴師:請同學們放開聲音,按自己的理解讀讀.生紛紛大聲讀題目.師:請同學們帶著我們自己的考慮去看看文章,然后再來說這兩個生命該怎樣讀.生:按座位順次讀書.師:讀得很有感情,那如今大家感覺這兩個生命該怎么讀呢?你的根據是什么?生:沉默師:再快速閱讀一下課文,和同桌交流一下.生議論師:可以發(fā)表意見了嗎?生:我覺得應該讀出贊美,因為文章寫了生命的偉大師:從哪里讀出來的?生:讀第二段.這里寫出生命的偉大.師:能否概括提煉一下?生:香瓜子沖破堅硬的外殼表現出了旺盛的生命力.師:哪一個詞語最能表達這種旺盛的生命力?生:沖破從沒有陽光\沒有泥土的磚縫中從出來師板書:香瓜子沖破師:同學注意到了沖破所帶有的力度,而且還注意到環(huán)境的惡劣,更加突出了香瓜子生命力之強.這生命是偉大的,是值得贊美的.生:我覺得應該讀出感慨從第一段飛蛾在我手里竭力掙扎.這樣弱小的生命,求生的欲望這么強師:哦,你從飛蛾(板書:飛蛾)的生:掙扎(師板書掙扎)

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生命生命

師生問好

師:今天我們來認識一位新的作家:杏林子(同時板書)

生:杏林子(子,讀為輕聲)

師:是杏林子(三聲),三聲,因為是孩子的意思.

生:杏林的孩子

眾生笑

師:沒錯,作者就是說自己是杏林之子.當然這是筆名,作者原名:劉俠(板書)

看到這個名字,大家有什么感覺?

生:大俠啊.

師:是啊,我也有同感,看他的文章,我更有這樣一種的感覺.

那假設一個大俠一樣的人寫下這樣一篇關于生命的文章,會寫什么呢?

師:板書生命生命

眾生紛紛讀生命生命

師:生命生命,作者以生命為題,還寫了兩遍,為什么?

眾生:是排比\是反復

師板書,同學們注意到了這是一種修辭,好.無論是在題目還是在課文中,遇到使用修辭的地方需要我們注意.那這里終究是排比還是反復呢?

生:反復,重復用兩次是反復,排比是三個或者三個以上一樣或想近的句子.

師:那反復寫生命,作者有何用意?這兩個生命讀法一樣么?

生:生命?生命!

師:為什么?

生:作者開始考慮生命是什么,然后是感悟.

師:面對生命,我們總會有各種各種的考慮,考慮后會有所領悟,好.

生:是生命!生命!因為是感慨生命的可貴

師:請同學們放開聲音,按自己的理解讀讀.

生紛紛大聲讀題目.

師:請同學們帶著我們自己的考慮去看看文章,然后再來說這兩個生命該怎樣讀.

生:按座位順次讀書.

師:讀得很有感情,那如今大家感覺這兩個生命該怎么讀呢?你的根據是什么?

生:沉默

師:再快速閱讀一下課文,和同桌交流一下.

生議論

師:可以發(fā)表意見了嗎?

生:我覺得應該讀出贊美,因為文章寫了生命的偉大

師:從哪里讀出來的?

生:讀第二段.這里寫出生命的偉大.

師:能否概括提煉一下?

生:香瓜子沖破堅硬的外殼表現出了旺盛的生命力.

師:哪一個詞語最能表達這種旺盛的生命力?

生:沖破從沒有陽光\沒有泥土的磚縫中從出來

師板書:香瓜子沖破

師:同學注意到了沖破所帶有的力度,而且還注意到環(huán)境的惡劣,更加突出了香瓜子生命力之強.這生命是偉大的,是值得贊美的.

生:我覺得應該讀出感慨從第一段飛蛾在我手里竭力掙扎.這樣弱小的生命,求生的欲望這么強

師:哦,你從飛蛾(板書:飛蛾)的

生:掙扎(師板書掙扎)

師:掙扎中讀出了飛蛾的求生欲望\對自己生命的珍惜

生:還要讀出考慮的語氣,我從自己心跳中讀出的,讀第三段后面我可以好好利用它---我必須對自己負責

師板書心臟跳動

師:看來同學確實被這些生命現象感動了.我和大家一樣常被劉俠的文字沖動著.當我理解了劉俠后,面對這些文字,我常常被震撼.在這里我想向大家補充一點作者的情況.大家根據課下注釋,已經知道劉俠12歲時就染上了類風濕關節(jié)炎,這個病的特征是：痛苦.杏林子還說她把痛苦分成五級：小痛、中痛、大痛、巨痛、狂痛，家人也常開玩笑地問：今天是幾級痛啊?

可以說劉俠患了這個病后，她沒有一分一秒不是在痛苦中掙扎，數十年來她纏綿病榻，需要別人照顧，早上坐在輪椅上，每晚要戴呼吸器睡覺。這樣的痛苦在外人眼里都已經不堪忍受.以致于三毛探完杏林子后，在門外忍不住祈禱說：“神呀！杏林子太慘了！求你大發(fā)慈悲，早些接她到你那里安息吧！〞劉俠聽后大吃一驚，連忙作出“修正禱告〞：“神呀！關于這件事，你千萬不要聽三毛說，你還是聽我吧！我還未活夠，我寧可活到很老很老，我還有太多事未做完