中班語言公開課教案《珍惜糧食不浪費》

中班語言公開課教案《珍惜糧食不浪費》_語言公開課教案家

一、活動名稱：《疼惜糧食》（禮儀）

二、活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要疼惜糧食。

三、活動預備：

1、水稻、麥子、農(nóng)夫種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、教師出示圖片：

(1)小朋友，今日，教師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他?

歡送他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜愛這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易

(1)糧食今日有很多很多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!

A、小朋友，這是一碗一般的白米飯，而我是一顆一般的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?

B、你們看，農(nóng)夫們在做什么?認真觀看他們是怎樣插秧的。(農(nóng)夫阿姨雙腳成天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

C、禾苗在農(nóng)夫伯伯的細心護養(yǎng)下，慢慢長高了，為了讓莊稼長得更加健壯，農(nóng)夫伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)(教案出自：)經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)夫還要做些什么?(農(nóng)夫們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等很多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

(2)下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

(3)小結：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)夫們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣疼惜糧食

(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

(2)那我們以后應當怎么對待糧食呢?

中班體育公開課教案《運糧食》

活動目標：

1、學習過竹梯上時保持身體平穩(wěn)，進展平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步進展幼兒的自主探究力量。

3、體驗自主嬉戲和制造性嬉戲的歡樂。

活動預備：若干長梯、木樁，同等的小書包若干充當糧食裝在糧倉（籮筐里）、空的籮筐兩個，小貓頭飾若干。教師帶著黑貓警長的頭飾，黑貓警長的音樂。

活動過程：

1、以角色黑貓警長的身份引出活動，聽音樂做熱身操，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：珍寶貓們今日，黑貓警長要教你們學習新本事了，來，我們先做熱身運動。

2、學習嘗試自主探究各種走竹梯的方法。

（1）啟發(fā)幼兒自由暢想、探究各種走竹梯的方法。

師：珍寶貓們看前面有兩條竹梯小路，請你們走一走，看看誰想的方法多。（珍寶貓們得留意了過竹梯小路的時候不能摔倒了，而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了）

（2）請幼兒展現(xiàn)自己富有創(chuàng)意的動作。（引導幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側走竹梯邊等）師：珍寶貓們剛剛你們走的都很棒，可是黑貓警長很想知道你們是怎么走過來的？那只珍寶貓情愿把自己的剛剛走的方式給別的珍寶貓們展現(xiàn)出來？

（鼓舞孩子們展現(xiàn)自己剛剛走竹梯的方法）師：珍寶貓們剛剛你們走竹梯的方法真多啊，那機器貓覺得xx的方法比擬簡單過去，我們一起來學習一下。（帶著珍寶貓們走一圈，走2種方法可以了）

3、通過嬉戲愛護糧倉，進展身體平衡性及協(xié)調(diào)力量。

師：接到命令，（假裝接電話）農(nóng)夫伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運回糧倉里。

（1）介紹嬉戲的名稱及玩法：選擇一種過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林（木樁）腳肯定要踩在木樁上，不要掉到地上了，同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開，不能擁擠、更不能推其他的珍寶貓。從老鼠的家里搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來（按箭頭方向），把糧食拿到手上。（教師示范全過程）（機器貓示范）

（2）小朋友們自己參與一遍嬉戲（選擇一種走竹梯的方法，然后其次遍用另外一種方法走）

（3）分兩組幼兒進展競賽，：珍寶貓們，天快下雨了，我們來競賽那組運籃子里面的糧食先運完為勝！。

4、延長活動。

師：珍寶貓接到命令我們又有新的任務要去執(zhí)行了，開上車子動身。

中班語言公開課教案：微笑

活動目標：

1、引導幼兒學習用“我情愿??，讓他們快樂”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想閱歷。

2、懂得讓別人快樂是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

3、進展幼兒的感受力和口語表達力量。

活動預備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導入：我們小朋友每天在一起做嬉戲、學本事。每個人都找到了很多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著很多得意的小動物，今日，它們想為朋友做事，讓朋友每天都快樂。

2、學習運用“我情愿??，讓他們快樂”的句型表達小動物開心的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜想。

教師：這只小鳥今日他做了什么事呢？我們一起認真聽一聽。課件展現(xiàn)音符圖傾聽教師錄音朗讀句型：我情愿為朋友們唱歌，讓他們快樂。

教師：小鳥告知我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復述。

（2）出示大象圖片，結合課件展現(xiàn)詳細內(nèi)容。

教師：誰也來了？你覺得大象情愿為朋友們做什么事讓朋友快樂呢？課件展現(xiàn)木頭與房子。

教師：誰情愿幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清晰的告知大家“我情愿??，讓他們快樂”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。

（3）出示小兔圖片，結合課件展現(xiàn)“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰？認真看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清晰又連貫。個別幼兒學習運用句型在集風光前表述。

（4）出示蝸牛圖，結合課件展現(xiàn)“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展現(xiàn)課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

（5）結合課件完整朗讀詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。

教師：這么布滿愛心與歡樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗讀一遍吧。

（6）爭論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜愛小蝸牛的微笑？

幼兒分組溝通，再派一名代表敘述本組的理由。

教師小結：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友歡樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都喜愛它的微笑。

3、嘗試“運用我情愿??，讓他們快樂”的句型，大膽表達個人閱歷和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛剛小鳥、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為朋友做不同的事情，讓他們的朋友快樂。我們也有很多朋友，那你情愿為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清晰的告知大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜愛??，讓他們快樂”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗讀。

4、活動延長：繪畫活動“我情愿為朋友做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我情愿為朋友們唱歌，讓他們快樂。大象說：我情愿為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們快樂。小兔說：我情愿為朋友們送信。讓他們快樂。

中班語言公開課教案《傘》

【活動目標】

1、理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最適宜的傘。

2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，進展口語表達力量。

3、情愿扮演角色，表演兒歌，體驗互動嬉戲的歡樂。

【活動預備】

大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關的小動物標記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

【活動過程】

一、出示草地背景圖，引出三只小動物。

今日天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？（拖出小鳥）來，小鳥出來飛一飛吧。

咦，這又是誰來了？（點出螞蟻）小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。（幼兒學小螞蟻爬）

聽！是誰在叫？（播放青蛙叫聲）小青蛙跳一跳。（點出青蛙）瞧！淘氣的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€在草地上玩得可快樂了。

二、為小動物找適宜的傘擋雨，初步學習兒歌前半局部。

（播放下雨的聲音，點擊畫面消失雨點）哎呀，怎么了？雨越下越大，小動物該怎么辦呢（幼兒為小動物想方法）

在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）

你們發(fā)覺了這么多，那這些傘最適宜哪個小動物呢？為什么？

好，那現(xiàn)在誰來送小動物們?nèi)ザ阌昴?？（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到適宜的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）

你們給小動物們找到了適宜的傘，教師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧。（教師朗讀兒歌前面三句）

剛剛你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？（幼兒仿照下雨聲）教師今日還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，教師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧。

其次遍換角色表演，還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，并躲到適宜的傘下面。

三、猜一猜、想一想，利用連線嬉戲連續(xù)學習兒歌后半局部。

（換花園背景圖）

剛剛我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物？（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請你想一想。（引導幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，教師可以當翅膀，幼兒躲。）

（切換四個小動物及相應傘的頁面）

剛剛小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，教師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？（依據(jù)幼兒敘述教師連線）（加掌聲）啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。

（切換畫面，小動物都躲到傘下）

看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強調(diào)動詞：鉆）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛剛說的也編到兒歌里去。

四、完整朗讀兒歌，并為兒歌取名字。

那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧。（畫面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應的傘）我們一起來給兒歌取一個名字吧？你們想扮演小動物躲雨嗎？（）請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）

五、完畢活動。

（切換全部小動物在草地上玩的圖片）咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以相互合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。

附兒歌：傘

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞