小學(xué)美術(shù)-臺歷的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：《臺歷的設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

2、為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

3、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：臺歷基座的設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：多種方法制作臺歷教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請你們猜猜謎底是什么？桌上小書怪稀奇,沒有故事有日期,日日月月寫得清，寸寸光陰要愛惜。(打一文化用品)生猜謎，臺歷（臺歷是放在桌上）師：今天我們就做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺歷。出示課題：臺歷的設(shè)計(jì)二、憤悱點(diǎn)撥1、師：我們平常使用的臺歷是什么樣的？有什么作用？生：擺在桌上、掛著的、平面、立體······師：臺歷可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間和日程安排，還能作為裝飾，給房間或者工作臺添加個(gè)性味道。了解臺歷的發(fā)展你知道最早的日歷嗎？大約在唐朝將一年的日歷分為十二冊，每冊一月。每日在空白處記錄皇帝的言行。后人把節(jié)氣及黃道之類都印在日歷上并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷。2、在做臺歷以前，我們先來看看臺歷由哪幾部分組成？基座（底托）、圖案、日期。3、在制作之前，我們先做個(gè)游戲熱熱身：怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？小組交流：你用的什么方法（折，卷、或剪）同學(xué)們想的辦法真多，老師也有一些方法，欣賞圖例（播放課件）3、師：剛才我們把紙立起來，這就是制作臺歷的第一步：外形。除了長方形，你準(zhǔn)備怎樣使你的臺歷基座變得更美觀、更有創(chuàng)意？生：討論4、師：可以剪好看的外形，示范：對折剪花瓶（中間的折痕不能剪斷）你還想到了什么外形？生：學(xué)生各抒己見5、出示范作欣賞：鷹或鳥（動(dòng)物外形），松樹（植物外形），女孩（人物）、房子（景物）等。造型要新穎6、師：有了好看的外形，臺歷還要設(shè)計(jì)什么？交流圖案和日期，日期包括什么？（年月日）7、日期分哪三種表現(xiàn)形式？（播放課件）生：可以是一天或一星期、一個(gè)月。貼上日期，修正完成8、師：圖案和日期用什么方法表現(xiàn)呢？出示范作，（繪畫、剪貼、剪紙、樹葉貼畫）用的方法和裝飾材料多種多樣（材料豐富）。9、出示作品對比。（一幅作品顏色對比強(qiáng)烈，一幅顏色相近）你喜歡哪些作品？為什么不喜歡？生：顏色不明顯、裝飾的顏色與基座的顏色很相近師：所以我們裝飾圖案和設(shè)計(jì)日期不能選與基座相近的顏色（色彩鮮艷）通過折疊做出來的是折疊屏風(fēng)式的臺歷，使臺歷立起來的方法還有：（立柱式、折疊式、拼插式、支架式）同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的小臺歷呢?其實(shí)啊，更漂亮、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢。三、大膽創(chuàng)作作業(yè)要求：1、運(yùn)用剪貼和手繪的方法設(shè)計(jì)一個(gè)精美、獨(dú)特的“開心臺歷”。2、造型：動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、其他?？凑l做的又快又好。開始動(dòng)手制作吧！3、學(xué)生制作臺歷，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價(jià)評選出造型獎(jiǎng)、色彩獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)?；ピu：你喜歡誰的作品？為什么？師評。五、課后拓展欣賞氣球臺歷、照片臺歷，嘗試用生活中的其他材料做臺歷。總結(jié)：老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，我們的手會(huì)制作出更多更漂亮的小臺歷。好了，現(xiàn)在就到這里吧?！杜_歷的設(shè)計(jì)》學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，但能夠運(yùn)用已有的知識，通過觀察發(fā)現(xiàn)、探究思考突破本課難點(diǎn)。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了最基礎(chǔ)的造型繪畫能力，能夠進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)造，具備了一定的欣賞美鑒別美的能力；同時(shí)這個(gè)階段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定性的重要過度階段，更需要老師的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)；有一定的自主探究能力和小組合作能力，可以進(jìn)行簡單的自主活動(dòng)，但有待提高。要想在一節(jié)課制作出精美的臺歷，確實(shí)存在一定的難度，為了讓學(xué)生操作方便，以及從經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，我選擇了讓學(xué)生用物美價(jià)廉的彩色硬卡紙、彩色軟紙來表現(xiàn)本次的手工創(chuàng)作?！杜_歷的設(shè)計(jì)》效果分析在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，采用猜謎語的形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。采用直觀教學(xué)法，不僅開門見山地讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法，而且在視覺上帶給學(xué)生新鮮、刺激的沖擊。范畫的展示提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力。在學(xué)生在制作過程中，自由選擇彩紙，隨意折剪、粘貼，有的放矢，不會(huì)特別盲目。從而更加提高了制作的效率。學(xué)生作業(yè)完成后，展示作品，進(jìn)行互評，選出優(yōu)秀作品，說出理由，學(xué)生大膽評價(jià)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解?！杜_歷的設(shè)計(jì)》教材分析《臺歷的設(shè)計(jì)》屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。本課是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺歷的裝飾造型設(shè)計(jì)，融制作與繪畫為一體，感受藝術(shù)與生活的趣味聯(lián)系。臺歷一般包括基座、繪畫和日期三個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的屏風(fēng)式、賀卡等都是運(yùn)用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上、貼上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“趣味”的意旨。《臺歷的設(shè)計(jì)》評測練習(xí)臺歷有什么作用？臺歷由哪幾部分組成？《臺歷的設(shè)計(jì)》課后反思在教學(xué)中，本人將側(cè)重點(diǎn)放在了臺歷的設(shè)計(jì)上。通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們通過構(gòu)思、設(shè)計(jì)，制作出一個(gè)樣式新穎、生動(dòng)有趣的臺歷。在教學(xué)時(shí)，我采用猜謎語的形式導(dǎo)入讓學(xué)生了解這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且通過個(gè)性化的臺歷范作調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，提高對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注程度。在導(dǎo)入后，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察臺歷上都有哪些內(nèi)容，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)知識，將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣和需要，為學(xué)生營造探索、創(chuàng)造的空間和環(huán)境。通過折紙游戲讓孩子們在小組內(nèi)相互交流方法，緊接著，通過教師動(dòng)手示范，學(xué)習(xí)使臺歷基座的外形并美觀的方法，在通過欣賞不同基座、造型，不同材料制作的臺歷，拓寬學(xué)生的思路，在欣賞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新。通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們創(chuàng)作的臺歷造型新穎、裝飾精美，但是在選材上沒能充分的利用身邊的材料，可通過學(xué)生交流，拓寬思維。課標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力”這一目標(biāo)落實(shí)到了《臺歷的設(shè)計(jì)》的教學(xué)中。因?yàn)榻處熢谡n堂上對學(xué)生提出的問題都緊緊圍繞對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指