中班音樂律動教案《可愛的腳印》

中班音樂律動教案《可愛的腳印》_大班音樂律動教案

幼兒園中班音樂教案：歡樂頌

特色活動：歡樂頌（音樂觀賞）

活動目的：

1．觀賞搖滾歌曲《歡樂頌》，了解搖滾樂的根本特點（歌詞簡潔、重復(fù)，曲調(diào)熱鬧、奔放）

2．通過仿照搖滾樂手的演唱，動作及歌手的照應(yīng)，表達(dá)對唱曲的感受。

3．能積極參加活動，大膽表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

1．話筒架，話筒各一只，觀看有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。

2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂。

教學(xué)流程：

1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們歡樂嗎？

2．觀賞歌曲錄音。

（1）觀賞歌曲，教師提問：他們在歡樂的時候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們相互問，答復(fù)：你歡樂嗎？我很歡樂）

（2）重復(fù)觀賞歌曲，熟識歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)消失的特點。他樣總是唱；只要大家一起唱，就很歡樂；歡樂沒什么道理，歡樂就是這么簡單。

（3）再次觀賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲答復(fù)。

3．觀賞有關(guān)錄相，并仿照搖滾手的動作

（1）觀賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的歡樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）

（2）請幼兒仿照自己寵愛的搖滾樂手的動作并與同伴溝通

（3）跟著音樂和電視畫面自由仿照搖滾手的動作。

（4）面對觀眾，跟著音樂大膽地表演，將自己的歡樂表現(xiàn)出來。

4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)展現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)展照應(yīng)，（幼兒與教師交換角色）

5．小結(jié)：今日觀賞了搖滾樂，這是一種歡樂，熱鬧的音樂。

中班音樂律動教案《大母雞》

活動目標(biāo)（30%）：

1.能夠看圖，將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，初步學(xué)唱歌曲《大母雞》，感受歌曲歡快的心情。

2.在教師啟發(fā)下，較有意識地觀看并選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

3.能仔細(xì)聽音樂，并情愿參加活動。

活動預(yù)備（10%）：

1、ppT一份

2、大母雞和雞蛋手飾各十三份

3、大母雞鋼琴伴奏

活動過程（50%）：

一、學(xué)習(xí)節(jié)奏，有節(jié)奏的念誦大母雞的叫聲

1.請出大母雞，學(xué)念大母雞的叫聲師：小朋友們早上好，今日教師請來了一位新客人，這位客人叫做大母雞（出示大母雞ppT）。

師：那你們知道大母雞會干什么嗎？

師：大母雞呀會下許多蛋，而且大母雞在生蛋的時候會唱好聽的歌

2.教師指圖譜，念節(jié)奏：咯咯咯咯噠咯咯咯咯噠咯噠咯噠咯咯噠咯噠咯噠咯咯噠

3.分析圖譜，幼兒依據(jù)圖譜學(xué)念節(jié)奏。

（1）教師指圖，幼兒跟著教師一起念一遍。（解釋圖譜）

（2）教師帶著幼兒念一遍。

（3）教師和幼兒跟著鋼伴念一遍

（4）幼兒單獨念一遍

二、初步感知歌曲，并感受音樂歡快的心情

1.教師范唱師：看到你們這么能干，教師帶來了一首叫做《大母雞》的歌，請小朋友聽教師把《大母雞》的歌完整的唱一遍。你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽哦！

師：你們最喜愛這首歌的哪一句啊？請小朋友來說說看。（一一出示ppT）

2．出示ppT幼兒學(xué)念歌詞3.教師邊做動作邊原速范唱

三、幼兒學(xué)唱歌曲師：小朋友現(xiàn)在我們試著把這首歌完整的唱一遍吧

1．教師邊做動作邊表演唱一遍。

2．請幼兒上來戴著手扮演唱3．幼兒在鋼琴的伴奏下看圖譜演唱一遍。

四、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

1．教師用遮圖的方式考考幼兒，請幼兒唱歌師：今日學(xué)的歌，你們都會唱了嗎？等下教師把圖片遮起來，看看小朋友能不能把唱歌完，我們來試試吧。

2．啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。

師：小朋友真厲害，是用什么方法記住的？

活動延長（5%）：

幼兒聽伴奏，與教師一起一邊唱歌，一邊做動作走出教室。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞吧，快樂地唱著歌到外面去玩會吧。

中班音樂律動教案《咚咚鏘》

一、活動目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

二、活動預(yù)備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及小企鵝和小老鼠打噴嚏的音樂嬉戲。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動師：嚴(yán)寒的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！（師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動一下真舒適。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模煟盒」囊蚕氤璧?，你聽！（教師敲：咚咚）

2、熟識鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣咚咚的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）師：小鼓畢竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?/p>

3、熟識鑼的節(jié)奏師：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動作敲）師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？（指名兩個幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）小鑼拎起來試試（加動作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的真好聽?。ń處熤苯映鍪疽粯庸?jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個幼兒）師：讓我們加上自己的動作試試。（加動作試）

5、學(xué)唱歌曲師：教師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處熐宄槐椋┖寐爢?？（好聽）來點掌聲啊（幼兒鼓掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點頭、嘴形示意，手指圖譜）師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半小朋友情愿做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師留意手示意）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、完畢活動

師：敲鑼打鼓真快樂！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳沸±鲜蟠驀娞缱鲦覒颍?/p>

中班音樂律動教案《小畫筆》

活動名稱：小畫筆

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

2、認(rèn)讀字詞畫筆、桌子、衣、。

3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確把握畫筆的使用方法。

活動預(yù)備：

1、ppt課件。

2、字卡若干。

活動過程：

一、開頭局部

1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真美麗，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

2、請問為什么不行以？（幼兒自由答復(fù)）

二、根本局部

1、幼兒猜測會發(fā)生什么事？出示課件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆調(diào)皮嘛？（小畫筆真調(diào)皮，弄臟桌子，弄臟衣）

3、小朋友你們喜愛這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠(yuǎn)離）

4、沒人喜愛小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）

5、出示兒歌名字，帶著幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個比小畫筆還調(diào)皮的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3

7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的嬉戲。播放音樂

三、完畢局部

教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更美麗、更潔凈）。

中班音樂律動教案《幸福的豬小弟》

活動內(nèi)容：歌曲《幸福的豬小弟》

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律美麗，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容布滿了親情，表達(dá)著家的暖和，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的暖和。我班幼兒樂于參加唱歌活動，局部幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)展表演，但還有局部幼兒唱歌的力量稍弱。在活動中通過讓幼兒觀看、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲中的親情、體會家的暖和

2.幼兒初步具有觀看力量、語言表達(dá)力量。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動重點：學(xué)唱歌曲活動難點：把握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動預(yù)備：鋼琴伴奏、圖片課件

活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很快樂，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很歡樂很快樂，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。（用完整語言說歌詞）

2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：教師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒適、美麗。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的暖和。

1.帶著幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福由于爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進(jìn)展小結(jié)。

完畢語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

中班音樂律動教案《小雞出殼》

幼兒園中班音樂教案：小雞出殼

活動內(nèi)容：小雞出殼

目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

預(yù)備：

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機(jī)

過程：

一、自主想象、爭論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有誕生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做伸展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶慢慢長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

2、觀看

觀看小雞誕生的FLASH

教師：剛剛小朋友想了很多種小雞寶寶出來的情景，那我們來認(rèn)真看

看小雞寶寶究竟是怎樣出來的，好嗎？要認(rèn)真看清晰哦。

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來仿照動作

師：小雞漸漸長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動作，相互爭論看誰仿照的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）漸漸長大了（伸展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全伸展）。它用小嘴篤篤篤地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），漸漸伸出腳來（漸漸跨出一只腳到呼拉圈外），噗的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、完畢

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。

中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2、聽懂教師的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戲規(guī)章。

3、能心情開心地參加音樂嬉戲。

【活動重難點】

依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守嬉戲規(guī)章。

【活動預(yù)備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置；已把握貓走步的動作。

【活動過程】

一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

1.讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和教師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師：今日天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做嬉戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰慧，做得和媽媽一樣。律動《貓走步》進(jìn)入場地，幼兒圍坐半圓。

師：瞧，我們