中小學線上教學和返校復學后的教學銜接工作計劃（5篇）

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2023，一場突然爆發(fā)的疫情來到了我們身邊，擾亂正常生活，也推延了開學時間。疫情無情，教育有情，因此，我們開展了“停課不停學”，把教學主陣地從課堂轉變?yōu)榫€上，就這樣，師生們開頭了將近三個月的線上教學工作。

在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的掌握，各省各市也間續(xù)恢復了開學時間，前兩天，鄭州市也宣布了復學時間為5月11日。為了確保疫情防控線上教學和復課后線下教學有機連接，保證教學質量，我們從針對幾個月線上教學發(fā)生的問題以及緣由的分析，制訂了以下教學打算：

一、線上教學發(fā)生的階段性問題及緣由分析

網課剛開頭的前兩個星期，由于是孩子們第一次接觸，奇怪???心強，愛好較高，按時觀看名校同步課堂，效率還是挺高的，每天布置的作業(yè)，98%以上的同學都能按時完成并提交到釘釘家校作業(yè)本里。隨著線上學習時間越來越長會消失這樣的問題：

1、部分同學自覺性降低，自律性不強，教學的詳細實施難度大。同學抵抗網絡誘惑的力量較差，特殊是學校生，許多時候身不由己，偏移了方向。

2、有的是：在家里是老年人在輔導同學，課程結束后布置作業(yè)，大部分同學都快速完成作業(yè)發(fā)給老師批改，但仍有個別孩子總拖到晚上或者其次天才發(fā)給老師作業(yè)。有少數(shù)孩子家里沒有數(shù)學本，導致做題不規(guī)范，有應付作業(yè)的狀況，明顯沒有在學校時做作業(yè)仔細。

3、線上教學做不到分層教學，不太利于同學的學習，尤其是擔憂自制力差的同學，不仔細聽講，怕消失“一步跟不上、步步跟不上”的狀況。

4、孩子們在做數(shù)學題時，《長方體和正方體》、《分數(shù)的意義和性質》這兩個單元的相關學問把握的不是很好，可能是學問點理解的不夠透徹再加上不看清題目的條件，導致做題錯誤率增加。

5、這次期中考試，不僅考察的是同學對學問的把握狀況，還考察孩子們做數(shù)學題的看法以及觀看力與細心程度。由于網課期間，學習渠道發(fā)生轉變，同學對線上考試重視程度不夠，復習預備不夠充分，考試心態(tài)不穩(wěn)定，心靜不下來?；A不堅固，再加上自覺性不強，缺少對習題的練習，導致較簡潔的題也失分嚴峻。

6、同學一拿到題，覺得很簡潔，做的時候比較馬虎馬虎，其實考查的就是細心，成果也不太抱負。另外，我教學的深度和廣度可能還不夠，平常直播講題答疑時，互動人數(shù)較少，因此，我也需要再鼓舞孩子們主動發(fā)言，遇到不會的問題準時詢問。

二、返校復學教學連接工作打算

1、開學后，依據(jù)線上學習效果檢測對同學學習進行摸底，在班級內組織復學后數(shù)學學問點和數(shù)學練習題的測試，再次找出同學基礎學問的遺漏點和數(shù)學力量的缺失點，利用學習小組的形式，對基礎學問進行人人過關的梳理，讓那些學習自主性差的同學盡快地趕上來。可以嘗試著開展小組內“一對一”的活動，讓優(yōu)等生關心后進生，同時提高。

2、錯題本可以關心我們更加有針對性的進行穩(wěn)固、學習和復習學問。在網課期間，我們都有把每一單元的數(shù)學錯題準時總結到、歸類到錯題本上的習慣，開學之后，將這個習慣連續(xù)保持。

3、我們要充分的發(fā)揮團隊力氣，仔細教研，集體備課。鉆研教材，把握好教學的重難點。在設置教學情景時，應盡量設計與同學生活相符合的情景，激發(fā)同學的學習愛好。

4、培育質疑問題的習慣。同學在學習中要多動腦筋，勤于思索。對概念、公式、定律等不要滿意于會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種珍貴的學習品質，能使同學在學習中刻苦鉆研、勤于思索、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學綻開商量，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，同學就會享受到勝利的喜悅，提高學習數(shù)學的愛好。

5、老師要關注同學思維方式與愛好愛好。每個同學的性格不同，在學習數(shù)學時的表現(xiàn)就會有很大的差異。老師應當多關注每個同學的詳細狀況，比方有些同學擅長思索，在某一處數(shù)學學問上，要把每一個點都想到，這種思維方式的優(yōu)點就是不會漏掉重要的信息，但是，卻花費時間比較長，老師就應當教該同學如何篩選數(shù)學學問中的重要信息，忽視不重要的部分，從而節(jié)省學習的時間。而有些同學擅長跳動式思維，這種思維方式的優(yōu)點是速度快、對學問的接受力量強，卻簡單由于馬虎犯錯誤，老師就應當引導同學養(yǎng)成認真仔細的好習慣。關注同學的心理狀況，有利于把握同學的愛好所在，把同學喜愛的事物與學校數(shù)學教學融合到一起，讓同學在消遣和嬉戲中學習，這比單純地講解教材中的學問效果要好得多。

6、在設計作業(yè)時，應當有針對性的分層布置作業(yè)；定期同學進行計算題的訓練。準時批改和反饋。

信任在我們全體師生的共同努力下和有序的規(guī)劃下，孩子將會得到更好的成長。

中學校線上教學和返校復學后的教學連接工作打算2

疫情影響，老師經受了近三個月的線上教學，同學經受了近三個月的線上學習，不負宅時間，師生線上共成長，做為老師的我過了一把“主播癮”，學會了線上直播教學，學會了線上批改作業(yè)，在這段特別的經受中付出了很多，也收獲了很多、成長了很多。復學在即，怎樣才能更好的將線上和線下教學連接，我從一下幾方面闡述：

一、做好收心教育

線上教學以來，同學都在家上課，剛開頭對線上學習比較感愛好，隨著時間的推移，新奇勁兒過來，他們變得松懈了，家長的復工導致大部分同學的學習無人監(jiān)管，不參與直播、不按時交作業(yè)的同學漸漸增多，還有的同學進入直播間后自己就跑出去玩兒了，假學習、空掛機的現(xiàn)象越來越多，一部分同學已經掉隊，對學習不重視，敷衍作業(yè)。復學的第一周多與同學進行溝通，了解同學內心想法，精準施策，想方法幫同學收心，更好的度過本學期僅剩兩個多月的`校內學習生活。

二、培育良好的學習習慣

線上學習中，有些同學能在清靜的環(huán)境中，坐在書桌旁邊仔細聽課、寫作業(yè)，而有些同學躺在床上、坐在沙發(fā)上，聽著聽著就睡著了，有些同學，一邊聽課一遍吃東西，正聽著課就跑洗手間了，還有的同學聽直播過程中，四周嘈雜，根本聽不清老師講的什么等等，這樣的狀況都有，同學確定不會用心的學習。班上特殊仔細的幾位同學，從未缺過課，主動交作業(yè)，作業(yè)書寫工整、正確率高，這些同學學習習慣好變得更加優(yōu)秀，而哪些在校上學聽課不用心、作業(yè)常常交不上來的同學，沒有家長的監(jiān)管，更加散漫，作業(yè)胡亂寫，常常不交作業(yè)，這部分同學幾乎沒學到什么。線上教學使兩極分化更加嚴峻，復學后重點培育同學的好的學習習慣。

1、課前預習。還?！赌暝氯铡?、《整理復習》兩單元內容沒有學習，學習新課前布置預習任務，給同學提出預習要求，帶著問題預習，效果會更好。

2、課后復習。每天學完新課，都留復習任務，回顧當天的學習內容，再次仔細看教材上的相關例題和習題，消化所學內容。

3、仔細審題習慣。審題是解決問題的前提，每次課堂提問、課中作業(yè)、課下作業(yè)，都要求同學先仔細讀題，題意不理解絕不開頭答題。

4、作業(yè)書寫。線上教學中部分同學作業(yè)書寫潦草，隨便涂改現(xiàn)象嚴峻，返校后，嚴把作業(yè)書寫關，展現(xiàn)書寫好的作業(yè)樹立典范。

三、梳理線上教學學問漏洞

線上教學學習了《位置與方向一》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《復式統(tǒng)計表》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《小數(shù)的初步熟悉》、《面積》、《數(shù)學廣角搭配〔二〕》。依據(jù)同學做題狀況發(fā)覺同學把握不好的學問點有：描述簡潔的路線、估算解決問題、連乘連除解決問題、面積單位換算、計算長方形和正方形的面積、面積解決實際問題、搭配。

四、課堂檢測堅持做

課堂教學中少將、多練，依據(jù)梳理的學問漏洞進行整合，細心備課，引導同學真正弄懂、學會，每節(jié)課預留課堂測試間，當堂檢測、當堂評講，把學問準時消化，不漏后遺癥，對于同學把握不好的學問點，查找緣由，選擇更淺顯易懂的教學方法，盡可能做到周清。

為迎接同學們的到來，提前做足預備，細心制定線下教學打算，更好彌補線上教學中的漏洞，期盼復學之日與同學們相遇秀麗領航校內，共同學習，共同成長。

中學校線上教學和返校復學后的教學連接工作打算3

在受疫情影響延期開學期間，我校在連續(xù)抓好“停課不停學”線上教學管理的同時，提前謀劃，將做好線上教學與復學后線下教學無縫連接擺在工作首位。

一、指導思想

明確“開局就是決戰(zhàn)”的總思路，讓教學工作在復學后的第一天便有序地綻開。明確要求老師除了在延期開學期間開展好線上教學，還要仔細制定復學后的教學工作打算，備好課、編寫好教案、優(yōu)化好課件，為復學后高效地投入教學工作做好預備。同時協(xié)同學校加強班級管理，特殊是做好接近復學時間段同學的“收心”工作，同學嚴格根據(jù)正常復學后的作息時間開展好學習，加強家校溝通，共同教育，促進同學行為習慣漸漸規(guī)范。

二、成立組織

組長：趙曉光

副組長：董香雪

組員：各班班主任及科任老師

三、明確各自職責，做好連接工作

⒈校長主抓教學的連接工作。開學之初跟老師坐下來溝通下一步的工作應當怎樣做，好的方面記錄下來形成材料，以便開學能夠順當?shù)膶嵤?/p>

2.各位班主任與同學之間做好溝通。老師利用網絡提前3天告知同學開學的時間，讓同學做好開學的心理預備，對于在網上學習的學問進行梳理，作業(yè)的完成狀況進行檢查、催促，爭取開學的教學工作能夠按時有序的開展。

3.各位班主任與科任老師之間溝通好，能很好地把自己的在網絡教學中所欠缺的部分進行合理的補充，把學問點落到實處。

4.各班班主任利用班隊會對同學進行心理輔導，使他們能夠收回在家的狀態(tài)，盡快的進入到學習狀態(tài)中來。

5.學校利用國旗下講話的形式對同學進行輔導教育，是他們知道疫情的危急性，教育同學把握規(guī)避風險的方法，消退同學的恐驚心理，讓他們安下心來學習。

總之，通過大家的努力，肯定會把教學工作有條不紊的開展起來的，爭取本學期能取得好的成果。

中學校線上教學和返校復學后的教學連接工作打算4

春暖花開，初三復學在即。依據(jù)省、市各級疫情防控部門和教育主管部門的部署，我們學校開展了多次疫情防控應急演練，并組織師、生、家長線上學習了春季開學疫情防控措施，為開學復課做了充分預備。為了更好的防控疫情，確保師生健康平安，我們學校重新對九班級同學分班分組，實施小班化復式教學。

一、指導思想

依據(jù)省教育廳最新復學復課工作部署，依據(jù)“保證平安距離、實現(xiàn)錯時上課、統(tǒng)一教學管理”的原則，組織初三班級復學復課，全班級實行小班化教學，嚴格執(zhí)行每個教室同學人數(shù)小于40人的規(guī)模，確保有效防控疫情的同時教學效果不受影響。

二、組織領導

成立學校疫情防控期間教學工作領導小組，教學校長劉瑋任組長，教務主任貢丹丹任副組長，成員包括科研室、信息部、教務處成員、各班主任。領導小組的職責是：制定線上教學與線下教學連接工作打算，出臺相關配套措施，指導教學與管理，全面領導疫情防控期間教學組織工作。

三、詳細工作支配

〔一〕分班

依據(jù)九班級線上教學期間摸底測試成果，按排名單雙號將每個班級同學平均分成兩組，一組為A班，一組為B班。

〔二〕教室支配

九班級每個班分為AB兩個班，如1班同學分為1A和1B兩個班，一、三、五、七班中的A班在自己班級教室，B班占用二、四、六、八班教室；九班級二、四、六、八班A班占用八班級相應班級教室，B班占用八班級一、三、五、七教室。

〔三〕授課方式

采納復式教學的方式，授課老師同一節(jié)課同一班級A、B兩班同時上課，每一個班級每一節(jié)課派一名助教，主講老師在A班上課時，助教輔導B班，反之亦然。體育課A、B班同時室外上課，師生、生生保持一米以上距離。

四、保障措施

九班級各班各學科嚴格根據(jù)學校制定的線上與線下教學連接工作打算和小班制教學工作方案開展教學，各班級利用晨檢和午檢時間總結小班復式教學中消失的問題，并準時上報教務處，由學校防控疫情教學領導小組討論解決問題。教務處加大查課力度，確保消失問題早發(fā)覺、早解決。

中學校線上教學和返校復學后的教學連接工作打算5

一、指導思想

結合疫情時期線上教學內容和本班同學把握狀況,致力于構建開放而有活力的語文教學體系,促進同學學習方式的轉變,提高同學的語文素養(yǎng)。關心同學做好疫情防控工作結束后教育教學的連接。

二、班級同學狀況分析

本班現(xiàn)有同學54人,其中男生27人,女生27人。經過本學期線上教學的學習,有的同學能主動學習，喜愛學語文,但有個別同學自制力較差,作業(yè)不能準時上交，有時消失應付作業(yè)的現(xiàn)象。低段主要以識字寫字為主,愛閱讀的孩子識字力量強,少部分孩子熟悉的字就特殊少。寫字方面,需要加強寫字習慣的培育,寫字時提示同學的坐姿和握筆姿態(tài),以及看完好的字詞、句再書寫的習慣。班中有個別同學聽課習慣不是很好，需要有待進