六年級科學(xué)第一單元微小世界

1、放大1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到的細節(jié)。2、3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。12、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。12、增強用放大鏡觀察身邊世界的3【教學(xué)重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部【教學(xué)難點】放大鏡是“凸”“透”【教學(xué)準備給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學(xué)書或報紙上的、計算機或教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)【教學(xué)過程一、為什么要用放大鏡觀1、導(dǎo)入：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大23、展示交流放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、人員用它觀察毛發(fā)纖421、2、師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或記錄在科學(xué)記錄本上。3、交流新發(fā)現(xiàn)后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉三、放大鏡的特1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的在哪里呢那樣能放大物體呢？請找一找。四、小1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習你有什么新的發(fā)現(xiàn)或2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你板書設(shè)計構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透 2、放大鏡下的昆蟲世【教學(xué)目標1、2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的【教學(xué)重點】能通過放大鏡觀察到關(guān)于昆蟲的細【教學(xué)難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習【教學(xué)準備分組實驗器材：昆蟲或昆蟲標本、放大教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習性的多課件或資【教學(xué)過程一、奇特的身體構(gòu)1、科學(xué)家故事或多課件導(dǎo)入師：在地球上有一個龐大的昆蟲，它們種類數(shù)量繁多，每一種都有著為先進的攝影設(shè)備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧?。◣熡嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習性的多課件。）2師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？們的發(fā)現(xiàn)用圖寒凍災(zāi)，估計開學(xué)時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學(xué)生的不會太濃，3些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣的發(fā)現(xiàn)世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲世界的。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆二、昆蟲的生活習162、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為的觀察對象，看看它們是如何吃學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察。如果條件好的話，可以板書設(shè)計３、放大鏡下的晶【教學(xué)目標123、食鹽等晶體。1、激發(fā)了解和探索晶體世界的2【教學(xué)重點】觀察放大鏡下的晶體【教學(xué)難點】制作晶體【教學(xué)準備教師演示器材：各種晶體及晶體用途的或多課件，制作好的大晶【教學(xué)過程一、觀察美麗的晶1、畫一畫我們中的白糖、鹽、味精的小顆2糖鹽中3、關(guān)于晶體閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的。老師也可搜索一些漂亮的晶體讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。二、制作晶1師：可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。2師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用燈慢慢3師：我們得到的晶體很小，看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知板書設(shè)計４、怎樣放得更112、用的顯微鏡觀察周圍的物11【教學(xué)重點】懂得人類的不懈追求促進了顯微技術(shù)的不斷進【教學(xué)難點】簡易顯微【教學(xué)準備教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，的顯微鏡，相關(guān)課（如顯微鏡的歷史等）【教學(xué)過程一、顯微鏡的發(fā)1師：我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但人類的探索不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲2電子顯微鏡：以代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍1了怎樣的思考與努力呢？當時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大？，有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？（先讓2、我們顯微助紙筒，參考第10頁的方法一個顯微鏡。（事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑1－2）用的顯微鏡觀察周圍的物體三、小板書設(shè)計：新課標第一看——（兩個凸透鏡組合到更多——5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一【教學(xué)目標123、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。12、發(fā)展觀察生物標本、物標本的3【教學(xué)重點】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細【教學(xué)難點】正確使用顯微一、談話導(dǎo)二、制作洋蔥表皮玻片標1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標本。（師演示用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴，注意標本要平展1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（131、師：如果洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，又會有什么2、師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學(xué)生五年13）32134、6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二1、2、生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同3、細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。1、觀察幾種植物、動物及的細胞2、3、閱讀資料了解細胞對生物的作用。1、2、發(fā)展觀 物細胞 3、懂得由于工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的【教學(xué)重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞【教學(xué)難點】能認真細致觀察、記錄【教學(xué)準備分組實驗器材：幾種動物、植物和的細胞裝片、顯微鏡。教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或?！窘虒W(xué)過程一、生物細胞的觀的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細胞的手繪，盡量細致，用于給學(xué)生做示A434、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，以觀察5根據(jù)自己的觀察和黑板上的繪圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)二、細胞的作1、2、課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同163、如：血液中的紅細胞能吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能和、細菌。綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養(yǎng)三、小結(jié)7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三1、2、3、4、微生物具有生物的特征，如：對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有1、在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行2、3、對照資料識別微生物的種類。1、發(fā)展對微生物進行研究的2、【教學(xué)重點】運用顯微鏡觀察認識一些水中的微生物【教學(xué)難點】記錄并識別水中的微生物【教學(xué)準備教師演示器材：介紹微生物的或課【教學(xué)過程一、觀察水中的微生文·虎克用他的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的微生物世界，他在他270觀察了雨水中的小生物，我很感的是，這些小生物遠比直接用肉眼所看到它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎曲運動。他驚嘆地記錄道：“在人的口腔的牙垢2在玻片放少量脫脂棉纖在水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維3將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔18對照18頁，22－24頁的資料，辨認所觀察到的是什么生物。如果與資料進行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與提供給學(xué)生作為參考。48、微小世界和我們(作為單元考現(xiàn)的自然界的許多。2、根據(jù)學(xué)習查閱相關(guān)資料，并進行整理歸類、交流。1、熱愛科學(xué)技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和追求的2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的【教學(xué)重點】知道人類探索微小世界已取得的一些成果【教學(xué)難點】收集整理資料，并進行展示交【教學(xué)準備】課前布置學(xué)生進行相關(guān)專題的資料收集，安排多教室讓學(xué)生進行匯報交流。運用多的學(xué)生需在課前將匯報材料放到教室電腦的桌【教學(xué)過程一、導(dǎo)入細小的東西，看到的細節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微15000.02倍，分辨本領(lǐng)達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達0.1（nm，um1=1000；1=1000；1=1000米；1=1000；1＝10?）二、各組匯報展2、資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的發(fā)3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進行整理歸類，然后以或電子作品的方式進行展現(xiàn)。可以是文字、或