蘇教版小學五年級語文上冊教學計劃

Word第第頁蘇教版小學五年級語文上冊教學計劃蘇教版學校五班級語文上冊教學打算1

一、班級狀況分析

五〔5〕班的同學，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法，有肯定的閱讀愛好，能較好地進行課外閱讀。上學期平均分：95分以上，及格率100%，優(yōu)秀率也在100%。班級大部分同學很好地完成了四班級的語文學習，學習習慣及學習方法上，均有不同程度的提高，愛學語文的同學也越來越多。

二、本冊教學目標：

1、學習習慣。

培育讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

2、漢語拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。

3、識字寫字：精確認讀265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、口語交際：能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌，商量問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀：連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。連續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作：能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、熟悉破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、教學措施：

1、連續(xù)對培育同學良好的閱讀習慣，要堅持不懈、持之以恒。

2、連續(xù)抓好同學語文基本功的訓練。

3、抓好后進生的學習輔導工作。

5、要妥當支配教學時間，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。

蘇教版學校五班級語文上冊教學打算2

一、教材學情分析

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強學校生的語文基礎(chǔ)學問的教學和基本力量的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培育良好的學習習慣〔九〕”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓同學在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習作”1篇，共7篇。每單元支配“練習”1個，共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在連續(xù)讓同學認仔細真讀讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學用鋼筆描紅，連續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，穩(wěn)固復習所同學字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、規(guī)律段；學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高同學的閱讀力量。五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓同學從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點商量和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)學校生的優(yōu)秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點商量的內(nèi)容包括習作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括同學習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。

全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學目標要求

1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育同學擅長與人交際的力量，使同學能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。

4、使同學正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

三、教學方法設(shè)想及措施。

1、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。

培育同學良好的學習習慣，是“大綱”提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標。培育同學良好的學習習慣，是素養(yǎng)教育中的一項重要內(nèi)容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，仔細抓好本冊所支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培育。另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求到達預(yù)定的目標。

2、堅決不移地引導同學進行語言的積累與運用。

積累與運用是提高同學語言力量的主要途徑，本冊教材課文語言規(guī)范，篇幅短??；課外作業(yè)設(shè)計始終突出朗讀、背誦、復述和字詞句的基本功訓練；單元練習中堅持支配朗讀背誦、口語交際等常設(shè)項目，并連續(xù)支配了“熟記成語”這項內(nèi)容。因此，在教學中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導同學原本來本地把書讀好；注意感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。

3、注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行作文教學。

依據(jù)高班級段的特點，本冊起，閱讀課文不再是主要按思想內(nèi)容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合；每次習作課的訓練內(nèi)容也與些緊密協(xié)作；習作教材不再每課都支配“例文”。這樣進一步強化了讀寫結(jié)合，打開同學的寫作思路，由中班級的“仿照起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。因此，在教學中，既要根據(jù)每次習作課的要求，切實指導同學領(lǐng)悟有關(guān)習作學問與要領(lǐng)，又要在閱讀教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，關(guān)心同學把握學習、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯(lián)系同學的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使同學循序漸進，逐步提高，最終到達在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文。

4、切實使用好與本課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

運用教學掛圖、投影片關(guān)心同學理解課文，培育同學的觀看、想象、思維、表達等力量；借助習字冊使同學能根據(jù)書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字；利用“語文補充閱讀”擴高校生視野，關(guān)心他們提高閱讀力量，豐富語言積累。

四、本學期教學難點及重點

1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標〔即熟悉2500個常用漢字，能寫一手好字，能閱讀程度適合的書報，能背誦200篇左右的詩文佳作，能寫500字左右的文從字順的短文，以及初步養(yǎng)成良好的學習習慣〕，連續(xù)支配了有關(guān)讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片，培育同學良好的學習習慣。

2、在語文學習方面，連續(xù)強調(diào)同學對詳細語境的感悟和規(guī)范語言的積累，支配了50%左右的篇目讓同學背誦全文或片斷；在單元訓練中，連續(xù)支配了“熟記成語”一項。這樣，有助于提高語言力量，增加文化底蘊。

3、在德育方面，仍舊注意潛移默化，留意讓同學在學習語文的過程中學習做人。

蘇教版學校五班級語文上冊教學打算3

一、指導思想

從“著眼于21世紀對人才素養(yǎng)的要求，著力于促進學校生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨動身，本學期在語文教學中連續(xù)：

1、培育習慣，打好基礎(chǔ)

2、強調(diào)積累，注意滲透

3、力求簡約，循序漸進

二、學情分析

本班本學期有30人，其中男生18人，女生12人。原班同學有29人，從其他班級轉(zhuǎn)進來1人。從總體狀況來看，同學整體水平比較均衡，無論是行為習慣，還是學習基礎(chǔ)都比較薄弱，學習看法端正并且主動的.同學比較少。因此，對開展教育教學活動就有肯定的困難，需要從學習習慣來入手。

三、教材分析

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強學校生的語文基礎(chǔ)學問的教學和基本力量的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實

的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培育良好的學習習慣〔九〕”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓同學在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習作”

1篇，共7篇。每單元支配“練習”1個，共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在連續(xù)讓同學認仔細真讀讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求同學用鋼筆描紅，連續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應(yīng)鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，穩(wěn)固復習所同學字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、規(guī)律段；學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在連續(xù)提高同學的閱讀力量。五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓同學從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點商量和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)學校生的優(yōu)秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點商量的內(nèi)容包括習作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括同學習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便同學借鑒、遷移。全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

四、教學目標要求

1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習慣。

2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育同學擅長與人交際的力量，使同學能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。

4、使同學正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。

五、教學方法措施

教學方法：在教學中，多采納新的教學理念，敏捷的教學方法，比方創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發(fā)同學學習愛好。

教學措施：

1、加強同學寫字訓練書中支配了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓同學從練習中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、均勻、干凈。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在學校階段各班級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要非常重視詞、句訓練。要引導同學自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要支配比較充裕的時間讓同學朗讀課文，使同學在理。

4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的愛好和自信念，為供應(yīng)寬闊的寫作空間，削減對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的獨特化，使同學正確表達自己的主觀感受，著重從同學生活的視野和感性閱歷中取題立意。

六、各類課文所需時間

培育良好的學習習慣〔9〕3課時

課文26課72課時

習作7個16課時

練習7