小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范

Xx市小學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)時(shí)間：2012年月23日

地點(diǎn)：五樓會(huì)議室

參加人員：全體教師主持人：

主講人：培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)教學(xué)行為規(guī)范是對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出的基本要求。它是全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要保證，也是督查教學(xué)工作的重要依據(jù)。為此，特制定本規(guī)范。一、教計(jì)劃規(guī)范1．每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教體,明確教材的三維目標(biāo)，把握教材各單元知識(shí)的聯(lián)系，明確小、初中相關(guān)聯(lián)、相銜接知識(shí)，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2．?dāng)M訂學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包含期教學(xué)目標(biāo)學(xué)生基本情況分析教材分析（包括教學(xué)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決策略，教研專題以及集體備課、研究課、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排等進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ),確定分類輔導(dǎo)對(duì)制定教學(xué)輔導(dǎo)工作計(jì)制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)弱的具體強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，講求實(shí)效。二、備規(guī)范（一）單元備課1．全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的體要求、本章單元)教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。2．單元備課包括學(xué)目包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施教學(xué)方法課時(shí)劃(應(yīng)明確各課時(shí)的主要內(nèi)和集體備課分工(5)教具及學(xué)具準(zhǔn)備。3．單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一起裝訂。（二）課時(shí)備課1．認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，符合“自主互助、合作探究”課堂教學(xué)模式，每個(gè)教案至少要有二至三個(gè)需小組合作的問(wèn)題，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及相應(yīng)的解決辦法，辦法必須具體，有可操作性、實(shí)效性；教學(xué)安排科學(xué)有序。每個(gè)教案必須有當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)題要精選。作業(yè)分層布置，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。2．課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)教學(xué)目標(biāo)；(2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)教法與學(xué)法；1

(4)教具與學(xué)具準(zhǔn)備；(5)教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景、教學(xué)過(guò)程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問(wèn)、提問(wèn)的內(nèi)容、板書的設(shè)計(jì)、反饋練習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、布置的作業(yè)等；（）課后寫好“教學(xué)反思”，如教案實(shí)踐情況，教學(xué)創(chuàng)新，遺漏待補(bǔ)，問(wèn)題處理及教學(xué)效果等。3．備課要求：（）備課要遵循“十備”：①備課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明要運(yùn)籌帷幄；②備教材要融會(huì)貫通；③備學(xué)生要了如指掌；④備方法要靈活多變；⑤備教具要得心應(yīng)手；⑥備語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅；⑦備提問(wèn)要發(fā)人深思；⑧備板書要提綱挈領(lǐng)；⑨備例題要舉一反三；⑩備作業(yè)要難易得當(dāng)。（）集體備課要做到先周備課。同年科組織集體備課，互相研討。集體備課每周不少于一次。集體備課內(nèi)容包括：交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目標(biāo)要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題，提倡分工協(xié)作集體備課，集體備課要保留原始記錄，個(gè)人備課要在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己的教案，不得復(fù)寫或復(fù)印。（）教同一個(gè)教學(xué)班的教師至少每?jī)芍芫墼谝黄疬M(jìn)行一次班級(jí)備課。交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)弱計(jì)劃的效果，進(jìn)一步分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，研究確定下一階段的輔導(dǎo)對(duì)象，制定班級(jí)管理對(duì)策。此項(xiàng)記錄納入班主任備課檢查。三、上規(guī)范教師上課要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，確保師生、生生的有效互動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。為此必須做好以下幾點(diǎn)：1．候課課堂禮：教師在上鈴響3分鐘到教室門上課鈴響，進(jìn)入教室，老師喊“上課”班長(zhǎng)喊“起立?！崩蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們生答：“老師好！”老師向?qū)W生點(diǎn)頭致意后，學(xué)生坐下，然后開(kāi)始上課。下課，老師說(shuō)：“下課”，班長(zhǎng)喊：“起立”，老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)佟睂W(xué)生回答：“老師再。要充分發(fā)揮專用教室的作用，信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專用教室、地點(diǎn)上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育，發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益。2．語(yǔ)言：使用普通話授課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，聲音大小適中，讓所有的學(xué)都能聽(tīng)清楚。3．教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴(yán)酒后上課，嚴(yán)禁在課堂上抽煙。4．課堂行為嚴(yán)格遵《xx教師教學(xué)為規(guī)范要求。教室上課要閉通訊具，不會(huì)客不走出課堂準(zhǔn)時(shí)上課，保證學(xué)課間活時(shí)間，不許前上課隨意拖堂。禁體罰或相體罰學(xué)生得隨意學(xué)生趕出課不擅自將生停妥善處突發(fā)事件，保證教活動(dòng)的順利行。2

5．組織教學(xué)：任何教師必須做到持教案上課，實(shí)行教師上課教案包級(jí)主任或教導(dǎo)主或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)審批制。上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，站立講課。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，采用“自主互助、合作探究”課堂教學(xué)模式，積極貫切“三沒(méi)三不兩必須”即：沒(méi)有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒(méi)有學(xué)生的充分獨(dú)立思考，不交流；沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，不講解。每節(jié)課都必須有針對(duì)錯(cuò)誤和弱點(diǎn)的糾正性和鞏固性變式訓(xùn)練；必須做到雙基節(jié)節(jié)清。將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語(yǔ)言交流，重視質(zhì)疑三講”“三不講嚴(yán)格要求學(xué)生證他們?nèi)褙炞⑶粺崆榈膮⑴c學(xué)習(xí)過(guò)程良好的課堂秩序，積極營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。6．小組合作及課堂提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的提問(wèn)，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上要有層次性，要給學(xué)生思考的時(shí)間，采用先自主后合作方式。小組組員要分工明確，防止優(yōu)生獨(dú)罷課堂；合作的方式要多樣化，杜絕假問(wèn)題假討參與面達(dá)到學(xué)生數(shù)％，學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言率達(dá)60％。提和練習(xí)，要求要明確。教師要給學(xué)生明確的問(wèn)題答案。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(jiàn)。學(xué)生時(shí)提出的問(wèn)題，教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待，一時(shí)不能準(zhǔn)確解答的，要在認(rèn)真準(zhǔn)備之后給予解答。7．板書：板書簡(jiǎn)明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學(xué)都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。8．實(shí)驗(yàn)教學(xué)：重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按要求做好課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，積極開(kāi)發(fā)隨堂實(shí)驗(yàn)，提以生活用品或者學(xué)習(xí)用品做替代實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和督促學(xué)生做好家庭實(shí)驗(yàn)，提高教具利用率。9．多種媒體教學(xué)：要積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，據(jù)實(shí)際需要，選擇使用多種媒體上課，并熟練操作，達(dá)到省時(shí)高效的目的。10．學(xué)法指導(dǎo)：要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)會(huì)學(xué)，弄清楚知識(shí)與做題的關(guān)系，防止題海戰(zhàn)術(shù)。四、作業(yè)布批規(guī)范作業(yè)是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的手段之一，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。（一）書面作業(yè)布置1.作業(yè)的布置要依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，遵循“三布置”“三不布置”的要求。業(yè)的布置要體現(xiàn)代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據(jù)學(xué)生水平分層要求）、實(shí)踐性（口頭、書面操作等形式相結(jié)合真精選具有典范性和代表性的問(wèn)題舉一反三類旁通。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須先做一遍。作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)，口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)、不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)。3

2.作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對(duì)待。各科課堂作業(yè)次數(shù)為學(xué)科課時(shí)數(shù)的分之一，課堂作業(yè)要求學(xué)生上完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。小學(xué)中高年級(jí)可以留課外作業(yè)，其余學(xué)科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。學(xué)生課外作業(yè)總量每天不超時(shí)。3．對(duì)學(xué)生作業(yè)必須嚴(yán)格要求，各科要求作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”。對(duì)于典問(wèn)題教師應(yīng)做出示范，使學(xué)生有所遵從。通過(guò)反復(fù)檢查落實(shí)，使學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。（二）雙休日、節(jié)假日作業(yè)布置雙休日假日作業(yè)布置的科學(xué)性是保證素質(zhì)教育落實(shí)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)校和老師布置適量、高效雙休日、節(jié)假日作業(yè)，既能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，又能激勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)在日常生活中延伸實(shí)踐，給學(xué)生參與實(shí)踐搭建較好的平臺(tái)。雙休日、節(jié)假日作業(yè)在適當(dāng)減少顯性作業(yè)（書面作業(yè)）增加隱性作業(yè)，可有以下類型：1．自主作業(yè)。就是讓學(xué)生根據(jù)本周自己的學(xué)習(xí)情況，自己給自己布置作業(yè)，讓學(xué)生真正自己需要的作業(yè)。老師要做好引導(dǎo)。2．實(shí)踐性作業(yè)。就是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)聯(lián)系發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力踐能力業(yè)形式多種多樣以是手抄報(bào)是學(xué)生分組調(diào)研，或是學(xué)生親身體驗(yàn)等。鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)和公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感安排一些參觀旅游活動(dòng)。要求學(xué)生建立實(shí)踐活動(dòng)記錄本，寫活動(dòng)感受、收獲等。家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)寫反饋意見(jiàn)。3．開(kāi)放性作業(yè)。要求學(xué)生通過(guò)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中許多現(xiàn)象，或通過(guò)調(diào)生活事例為下周學(xué)習(xí)知識(shí)作準(zhǔn)備。可以充分利用社會(huì)資源，或上網(wǎng)查詢或圖書館查詢或到新華書店查詢，或者詢問(wèn)家長(zhǎng)，或走向社會(huì)搞調(diào)查等方式完成老師布置的作業(yè)。4．家務(wù)型作業(yè)。讓孩子管理家庭事務(wù)，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。孩子可從中了解父母持家的易，樹立起對(duì)家庭的責(zé)任感，并鍛煉其各方面能力。5．預(yù)習(xí)性作業(yè)。在較長(zhǎng)的節(jié)假日可布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，但必須印發(fā)預(yù)習(xí)提綱（包括預(yù)練習(xí)題）。（三）批改作業(yè)1．作業(yè)批改一律用紅筆，批改字跡要工整、規(guī)范，要富有人性化和激勵(lì)性批語(yǔ)，批要有鮮明、統(tǒng)一的符號(hào)，要標(biāo)明批改日期，作文批改要有眉批和總批。2．批改時(shí)既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過(guò)程。批改要有記錄，對(duì)好壞兩方面的況及時(shí)記載在作業(yè)批改記錄本上，確保作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。3．作業(yè)的批改要及時(shí)，杜絕作業(yè)批改積壓拖拉的現(xiàn)象，以便了解學(xué)生情況，適時(shí)調(diào)教學(xué)過(guò)程。作業(yè)本上的作業(yè)要求全批全改。4．作業(yè)要及時(shí)發(fā)還，督促學(xué)生閱看并及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)講評(píng)要及時(shí)，便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)共性的錯(cuò)誤，教師可在評(píng)講在理解的基礎(chǔ)上自己更師再查閱。5．雙休日作業(yè)必須每周一檢查，及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生走向規(guī)范。五、輔規(guī)范4

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的重要手段。教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基分類輔導(dǎo)對(duì),按照教學(xué)輔導(dǎo)工計(jì)落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體措輔導(dǎo)的針對(duì)性，講求實(shí)效，做好課內(nèi)和課外輔導(dǎo)。1.課內(nèi)輔導(dǎo)的形式可采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合問(wèn)題的集體輔導(dǎo)和個(gè)性問(wèn)題的分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的原則，要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性、誘導(dǎo)性輔導(dǎo)時(shí)要熱情耐心針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的教育，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科教師都要滿腔熱情地關(guān)懷差生的健康成長(zhǎng)，不準(zhǔn)歧視諷刺差生。2.課外輔導(dǎo)一般安排在學(xué)科課程和活動(dòng)課程以外的時(shí)間。輔導(dǎo)要有針對(duì)性，不可采用體補(bǔ)課的方法，可用自修課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因此所有教師不得隨意占用自修課講新課或考試。各學(xué)科都要有第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，成立各種學(xué)科興趣小組，競(jìng)賽小組，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。任課教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)，寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。3.輔導(dǎo)包括對(duì)學(xué)習(xí)困難生的幫助和對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)。輔導(dǎo)要注意針對(duì)性，對(duì)優(yōu)生要注在能力培養(yǎng)上下功夫，著重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難生要抓“雙基”，又要重視思想教育和心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，采取有效方式消除其心理障礙，幫助他們樹立信心；對(duì)于缺課的學(xué)生，要及時(shí)認(rèn)真地給以補(bǔ)課。任課老師要根據(jù)學(xué)校建立的優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生檔案，具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，每學(xué)期對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行一次檢測(cè)、評(píng)估。4.教師要做好家訪和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通和聯(lián)系，取得家庭社會(huì)的支持，使學(xué)生的思想品德和各科成績(jī)不斷進(jìn)步。（）學(xué)校要建立家訪表冊(cè)，教師家訪時(shí)填寫好家訪內(nèi)容，家長(zhǎng)簽字后交回學(xué)校存檔。每學(xué)期每位教師的家訪人次數(shù)不少于所教學(xué)生數(shù)，班主任的家訪人次數(shù)不少于本班人數(shù)的10%。（）每學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。要求任課該班級(jí)的每位學(xué)科教師都要備好課，與家長(zhǎng)認(rèn)真交流溝通長(zhǎng)了解各學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解與支持。班主任要協(xié)調(diào)好各學(xué)科教師與家長(zhǎng)交流的時(shí)機(jī)，并從總體上把班級(jí)管理的思路和學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想情況反饋給家長(zhǎng)，尤其注重交流學(xué)生的成長(zhǎng)情況。六、診檢測(cè)規(guī)范診斷檢測(cè)是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的綜合檢查，是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一，也是教學(xué)控制系統(tǒng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此必須嚴(yán)肅認(rèn)真，適時(shí)進(jìn)行。１．檢測(cè)類型及次數(shù)：實(shí)行四級(jí)檢測(cè)，包括當(dāng)堂檢測(cè)（即堂堂期中檢測(cè)和期末檢測(cè)。每學(xué)期除期中、期末兩次檢測(cè)外，每單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，每節(jié)課必須進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。2．檢測(cè)形式：根據(jù)各科特點(diǎn)，采取口試、筆試、開(kāi)卷、閉