繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

第頁繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)接著教化培訓(xùn)總結(jié)1

在本次培訓(xùn)中，我的收獲不少，我在實(shí)踐中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)會了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有洗心革面之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會素養(yǎng)人才。

培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對我們教學(xué)第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教化教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我從教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的教授、名師，對教化教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，還為我們建立了友情的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個起先，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。

作為一名老師，對于新課改已不生疏，然而能夠深化地對新課程新教材做更深化的探究、思索、挖掘的不多，這次省培正好供應(yīng)了這樣一個機(jī)會。通過省培讓我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來許多新思索，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r間等。使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教化觀念，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充溢了自己。

二、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過省培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，接著加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充溢提高自己的專業(yè)實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教化教學(xué)工作。

三、通過這次省培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教化，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以老師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成果的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和聽課老師的評課建議，剛好修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)發(fā)展和實(shí)力提高是特別必要的。一個老師假如堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我要堅持寫課后反思、單元反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步?？傊?，通過省培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師成長所必不行少的基本素養(yǎng)?！耙环莞?，一份收獲”，對于這樣的學(xué)習(xí)來說，或許我付出的是勞碌，但我收獲的卻是提高，是老師基本素養(yǎng)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期盼新的進(jìn)步！相識到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，變更觀念，創(chuàng)建一個全新的課堂。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)2

為仔細(xì)實(shí)施中小學(xué)老師“十二五”接著教化工程，切實(shí)加強(qiáng)老師“一德四新”全員培訓(xùn)工作，依據(jù)《省教化廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)老師接著教化工程實(shí)施看法的通知》（黔老師發(fā)〔20xx〕220號）、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)老師接著教化工程實(shí)施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號）《大方縣教化局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》（方老師訓(xùn)字〔20xx〕21號）有關(guān)要求，小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室實(shí)行了老師接著教化二級培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》；《老師課堂教學(xué)實(shí)力的培育與訓(xùn)練》。旨在通過培訓(xùn)提升老師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用實(shí)力，不斷提升課堂教學(xué)實(shí)力，提高老師綜合專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一、建立健全組織，保障培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

組長：梅林

副組長：劉詩麗

組員：梅培建陳晶晶郭欣劉曉婭

二、制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)工作的整體思路。

學(xué)校教育處制定了具體的培訓(xùn)安排與支配，整個培訓(xùn)工作管理科學(xué)、思路清楚、策略得當(dāng)、支配周密、詳細(xì)可行。

三、召開動員大會，提高對培訓(xùn)工作目的意義的相識。

為使每個老師充分相識此次培訓(xùn)工作的意義，確保本次二級培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行，達(dá)到二級培訓(xùn)的工作目標(biāo)，培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動員。

四、組織全員培訓(xùn)，提升全體老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

8月x日——23日，我校全體老師和教化管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。參培率達(dá)到101%。

五、參與培訓(xùn)老師的收獲。

通過培訓(xùn)，我們的老師具有了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問功底，能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)科解題實(shí)力，具有調(diào)整、補(bǔ)充或重新開發(fā)教材的實(shí)力。

增加了老師的課程才智。

六、培訓(xùn)后的思索

培訓(xùn)結(jié)束了，如何把培訓(xùn)中習(xí)得的理念、駕馭的技能合理恰當(dāng)?shù)?/p>

應(yīng)用到教化教學(xué)實(shí)踐中去，并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為老師自主發(fā)展的須要，形成學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的意識，這是培訓(xùn)的組織者、管理者和參訓(xùn)老師共同思索的問題。

今后，我們會就如何調(diào)動老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使老師們真正意識到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教化發(fā)展的需求，很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的須要這些問題作進(jìn)一步的思索，改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)喚起老師主體自我發(fā)展的意識。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)3

本學(xué)期對體育老師來說是豐收的一個學(xué)期，我特別慶幸自己參與了這次龍崗教化局組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種閱歷。這次培訓(xùn)主題顯明，對體育老師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個個教學(xué)資源實(shí)例進(jìn)行剖析，使我們體育老師感覺這是實(shí)在有效的一次學(xué)習(xí)。

聽完講座，我對課程改革有了初步相識。專家們的對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。

1、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清晰體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的改變等方面做了具體的講解。

2、多向同行體育老師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)閱歷體會，談體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計，主動參加教研評評課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教化，并使自己的相識有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)重新相識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的相識和理解。

體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教化局為我們供應(yīng)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，這個學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)4

5月5日、6日，我在灞橋區(qū)黨校參與了兩天的接著教化培訓(xùn)。這次接著教化培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

當(dāng)今社會，已經(jīng)進(jìn)入了一個以學(xué)問和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代。一個區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競爭，越來越體現(xiàn)在學(xué)問和人才的多少、民族素養(yǎng)的凹凸和創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)弱的競爭。要搶占競爭的制高點(diǎn)，贏得競爭的主動權(quán)，加快培育創(chuàng)新人才和高素養(yǎng)的勞動者，提高人民素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教化為本”，教化在增加區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰駕馭了面對21世紀(jì)的教化，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教化大計，老師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)須要素養(yǎng)教化的實(shí)施，素養(yǎng)教化的實(shí)施，更須要高素養(yǎng)的老師——這是高質(zhì)量教化的根本保證。因此，努力實(shí)施接著教化工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中小學(xué)老師接著教化，是面臨新形勢的須要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的須要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教化夯實(shí)了基礎(chǔ)，教化的發(fā)展必將迎來一個美妙的春天。

中小學(xué)老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對接著教化的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動主動參加科研課題的探討。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教化無小事。一個細(xì)微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨(dú)立發(fā)展實(shí)力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，“教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。”

在教化中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓(xùn)誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿接受，達(dá)到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教化思想，有先進(jìn)的教化理念，有符合時代特點(diǎn)的教化言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都主動參與。

全國人大陶大鏞說;“老師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)探討新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的探討、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。探討中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也剛好去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)。同時也祝福每位老師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上強(qiáng)壯成長。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)5

經(jīng)濟(jì)更加展，會計越重要。當(dāng)今我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的會計比起過去安排經(jīng)濟(jì)體制的會計，更加受到社會各界的普遍重視。因此，會計人員定期進(jìn)行接著教化，提高會計隊伍的整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力是非常必要的。

本次培訓(xùn)除了對20xx年新會計制度進(jìn)行對比分析外，主要對事業(yè)、行政單位的內(nèi)部限制規(guī)范經(jīng)行了具體的講解，上海國家會計學(xué)院的袁敏博士用大量的生動事例為我們會計人員再次繃緊了內(nèi)控的弦。我結(jié)合袁博士的授課總結(jié)了與我們學(xué)校聯(lián)系比較緊密的幾點(diǎn)

（1）各種錄入的數(shù)據(jù)均需經(jīng)過嚴(yán)格的審批并具有完整、真實(shí)的原始憑證；

（2）數(shù)據(jù)錄入員對輸入數(shù)據(jù)有疑問，應(yīng)剛好核對，不能擅自修改；

（3）發(fā)生輸入內(nèi)容有誤的，需按系統(tǒng)供應(yīng)的功能加以改正，如編制補(bǔ)充登記或負(fù)數(shù)沖正的憑證加以改正；

（4）開機(jī)后，操作人員不能擅自離開工作現(xiàn)場；

（5）要做好日備份數(shù)據(jù)，同時還要有周備份、月備份。

（6）財務(wù)負(fù)責(zé)人員應(yīng)定期規(guī)則地檢查與計算機(jī)有關(guān)的限制目標(biāo)、過程以及遵照狀況，核實(shí)數(shù)據(jù)和程序的完整性。對會計資料定期進(jìn)行審計，審查電算化會計賬務(wù)處理是否正確，是否遵照《會計法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，審核費(fèi)用簽字是否符合有關(guān)內(nèi)限制度，憑證附件是否規(guī)范完整等；審查電子數(shù)據(jù)與書面資料的一樣性，如查看賬冊內(nèi)容，做到賬表相符，對不妥或錯誤的賬表處理應(yīng)剛好調(diào)整；監(jiān)督數(shù)據(jù)保存方式的平安、合法性，防止發(fā)生非法修改歷史數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；對系統(tǒng)運(yùn)行各環(huán)節(jié)進(jìn)行審查，防止存在漏洞。

（7）做好電算化會計檔案管理工作

在實(shí)行會計電算化之后，隨著存儲介質(zhì)的變更，對會計檔案管理的要求也比較嚴(yán)格。同時，對會計檔案的概念也就有所發(fā)展。在會計電算化狀況下，除了打印輸出的賬、證、表以外，整個系統(tǒng)開發(fā)形成的全套文檔資料都屬于會計檔案的范疇。另外，對存有會計數(shù)據(jù)的有關(guān)介質(zhì)也應(yīng)妥當(dāng)保管。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)6

我有幸參與了這次的2022年實(shí)力提升工程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在信息化時代，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，已不只停留在課本學(xué)問課件的制作上。讓我相識到作為一名老師，更應(yīng)當(dāng)更新陳舊的教學(xué)觀念，主動主動吸納當(dāng)今科技，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動中。這幾天的培訓(xùn)時間雖短，但我的收獲頗多。

1.通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個全新的相識。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們須要主動采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特殊是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動。信任這對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)協(xié)助教學(xué)方面的技巧和方法還須要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教化信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地協(xié)助我們的教學(xué)，變更我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

2.通過培訓(xùn)領(lǐng)會到優(yōu)秀老師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的老師都進(jìn)行了細(xì)心的打算，教學(xué)方法讓我耳目一新。精致的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，老師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得繪聲繪色。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率，做一名讓學(xué)生、家長、社會滿足的優(yōu)秀老師。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)7

遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)切和支持下，我校開展了扎實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)和老師網(wǎng)上遠(yuǎn)程接著教化學(xué)習(xí)活動。充分利用網(wǎng)上教化資源，組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，不斷提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力水平，促進(jìn)老師隊伍整體素養(yǎng)顯著提高?，F(xiàn)將遠(yuǎn)程教化工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一相識，制定規(guī)劃，保證培訓(xùn)健康開展

為保證培訓(xùn)健康順當(dāng)?shù)亻_展，我校高度重視、統(tǒng)一思想，成立了由校長任組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定分管干訓(xùn)工作的副校長主抓培訓(xùn)工作,成立了以信息技術(shù)老師汪洪江為技術(shù)指導(dǎo)，以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，從制度上、技術(shù)上建立了學(xué)習(xí)工作的較為完備的組織保障體系。

二、加強(qiáng)組織，落實(shí)責(zé)任、開展全員培訓(xùn)工作

為做好老師現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教化各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。同時，在培訓(xùn)過程中，仔細(xì)做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，組織到位，從而，使學(xué)校的接著教化學(xué)習(xí)活動效果顯著。

學(xué)校依托全國繼教網(wǎng)教學(xué)教務(wù)管理平臺，建立老師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教學(xué)評估和成果考核等系列管理制度。確定了由主管校長和網(wǎng)絡(luò)管理員組成的教學(xué)管理和技術(shù)人員隊伍，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理和技術(shù)指導(dǎo)，工作總結(jié)《遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)》。

在培訓(xùn)過程中，老師們深深感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)在老師教化中的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在：

1、管理科學(xué)嚴(yán)密，保證學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)員的學(xué)時、學(xué)分和作業(yè)評閱都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去認(rèn)定，客觀公正，削減了主觀人為因素。系統(tǒng)對達(dá)不到學(xué)時的學(xué)員上交的作業(yè)不予評閱，能督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、管理機(jī)制敏捷，學(xué)習(xí)手段簡捷。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)特別便利敏捷，學(xué)員無論在班內(nèi)還是班后，無論在課間還是休息日，都可以進(jìn)入學(xué)習(xí)空間，網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)中都賜予時間累計，這樣有利于學(xué)員自己把握時間參加學(xué)習(xí)，很大程度上緩解了工學(xué)沖突。

3、學(xué)習(xí)資源豐厚，空間更為廣袤?！度珖行W(xué)老師接著教化網(wǎng)課程一覽表》所開出的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源特別豐富，學(xué)習(xí)資料一應(yīng)俱全，同一學(xué)科有20多個版本可供老師學(xué)習(xí)時自主選擇，老師投入少量學(xué)習(xí)卡的費(fèi)用獲得的是若干倍的信息量。

三、取得的可喜成效:

我校的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)工作，在教化部門的領(lǐng)導(dǎo)，通過全體學(xué)員的不懈努力和創(chuàng)新，取得了肯定的`成效,帶動了學(xué)校老師培訓(xùn)工作的開展,促進(jìn)了老師的專業(yè)化發(fā)展。

通過老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)活動，老師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)有了實(shí)質(zhì)性的改變。老師們“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神;教化觀念得到更新，教學(xué)方法有了改變，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的實(shí)力大大提高，老師群體素養(yǎng)明顯提高。

通過遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)活動，提高了老師課堂教學(xué)水平，帶來了課堂教學(xué)的改變。學(xué)校老師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程改革思想，學(xué)校老師在新課程改革中的努力實(shí)踐和扎實(shí)探究得到了學(xué)校的確定。

通過老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)活動，使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師的科研意識、科研實(shí)力有了顯著的提高，科研成果不斷涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了由“閱歷型老師向科研型老師的轉(zhuǎn)變”。在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出一批探討型老師隊伍，培育出一批業(yè)務(wù)精、思想素養(yǎng)高的青年骨干老師，成為學(xué)校老師隊伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者，促進(jìn)了老師專業(yè)化成長。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)8

為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語老師的課堂教學(xué)實(shí)力，我縣組織了幾十位小學(xué)英語老師參與了本次小學(xué)英語老師暑期接著教化培訓(xùn)。我很榮幸成為其中一員，傾聽了多位老師的講座，且在此次培訓(xùn)中收獲良多。

本次培訓(xùn)共五天，每天的課程都做了周密的支配。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學(xué)模式”進(jìn)行了學(xué)習(xí)。下午和其次天，老師帶著我們重新學(xué)習(xí)、鞏固了國際音標(biāo)，校正了自己的發(fā)音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、小學(xué)英語課堂教學(xué)的詳細(xì)操作等方面給我們講解了很多內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在仔細(xì)總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對小學(xué)英語教學(xué)有了進(jìn)一步的相識和思索：

1．老師要酷愛小學(xué)英語教學(xué)，酷愛學(xué)生，把對學(xué)生的愛傾注于教學(xué)工作中，同時要切實(shí)面對全班學(xué)生，使每位學(xué)生都感到老師時時到處都在激勵他、信任他、關(guān)切他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風(fēng)滋潤校內(nèi)。對學(xué)生要多表揚(yáng)、多激勵、少指責(zé)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動其主動性和因材施教，實(shí)行對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“幫”，學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生“導(dǎo)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“引”的“分層次”教學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)英語的心理障礙，讓全部學(xué)生都有勝利的機(jī)會，感受勝利之感。

2．老師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學(xué)基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，了解教學(xué)、教研動態(tài)，大膽地汲取國內(nèi)外各種外語教學(xué)流派的優(yōu)秀成果，并運(yùn)用于英語教學(xué)之中，留意總結(jié)閱歷，不斷充溢完善自身的教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3．老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)探討教化教學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學(xué)手段，遵循兒童心理特征和相識規(guī)律，努力提高教學(xué)水平。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教化階段的英語教學(xué)，應(yīng)面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化，突出學(xué)生主體。

4．在教學(xué)中要全面實(shí)施素養(yǎng)教化的教學(xué)指導(dǎo)思想。但是僅有老師的滿腔熱忱，學(xué)生的愛好、新奇心和主動主動地學(xué)習(xí)英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學(xué)習(xí)英語的教材和思索在教學(xué)中如何培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲，促使他們“想學(xué)”、“好學(xué)”、“會學(xué)”。這都有待于我們在今后的教學(xué)中努力去探究和完善。

總之，接著教化學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)9

通過近五年的接著教化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從思想上對教化有了重新的相識和體會，從教學(xué)方法。教化教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)安排?，F(xiàn)就自己這五年來的學(xué)習(xí)作一總結(jié)。

一、信息技術(shù)教化方面

信息技術(shù)在教化中的應(yīng)用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教化阿中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。

二、師德修養(yǎng)的相識。

在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地相識到老師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教化事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教化者要“酷愛學(xué)生，誨人不倦?！?；對待同事及老師群體要堅持老師集體和其他老師的利益和須要高于個人的利益和須要；在教化現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對待學(xué)生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參加；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”很興奮的是由市組織的《新時期師德修養(yǎng)》和所教的學(xué)科考試都得高分。

三、新課程改革

隨著新課程改革的不斷深化，人們起先反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題。正是在發(fā)覺問題與解決問題的過程中，課程改革才有它長久的生命力。課程改革的主旨只有一個，那就是讓課程充溢朝氣與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展。使我對這本書有了深刻的體會和相識。老師與學(xué)生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開發(fā)和利用老師和學(xué)生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中供應(yīng)的每一個信息:愛好、閱歷、特性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用。

四、校本研修面對面

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際須要為選題范圍，以學(xué)校老師作為探討的主體，通過肯定的探討程序得出探討成果，并且將探討成果干脆用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的探討活動。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，探討和進(jìn)修的真正主子。

提高老師的思想素養(yǎng)，相識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)10

又一輪的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近了尾聲，作為一名始終工作在一線的老師，能夠有這樣一個機(jī)會讓我去感受名師、名家的風(fēng)采，無論在教化理念、教學(xué)方法、教化評價、教材處理以及自身角色定位等方面都得到了前所未有的收獲，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺，是對我們一線最強(qiáng)有力的支持。在教學(xué)上，我深切地感受到自己已進(jìn)入了一個瓶頸的時期。正在我為此苦惱困惑的時候，這次培訓(xùn)如春風(fēng)化雨，吹開了我混沌的心扉。我深知這將是一個新的的起點(diǎn)，更是一個難得的學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在培訓(xùn)的日子里，我每一次的感覺是華蜜而又充溢的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與教化專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次密切接觸，聽取了專家各種觀點(diǎn)和見解，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新，回味無窮。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、更新了教化觀念

新學(xué)問，新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開，新課程呼喊我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式，我們老師就要具有課程意識，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生自己建構(gòu)學(xué)問，同時培育學(xué)生的探究意識和問題意識。完成這一目標(biāo)的有效途徑須要我們營造和創(chuàng)設(shè)主動的課堂教學(xué)環(huán)境。面對新課程，我們老師要學(xué)會等待，學(xué)會共享，學(xué)會寬容，學(xué)會合作，學(xué)會選擇，學(xué)生創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)我覺得自己的教化思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我校的多年的歷練中，我也接觸到許多新的教化理念，可都沒有象今日這樣在頭腦里形成這么清楚的印象。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，敬重學(xué)生，具有專業(yè)化學(xué)問和技能，才可以做一個好老師。

二、感受了專家風(fēng)采

各位教化專家深化淺出的論述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。每一部分講解都那么細(xì)致，那么清楚，通過學(xué)習(xí)，我也相識到我們以往的教學(xué)的盲目性，當(dāng)我重新投入到新學(xué)期的教學(xué)中時，當(dāng)我以一種諦視的眼光看我自己的教學(xué)時，我覺得我們工作的目標(biāo)更明確了，也更加有了活力。我覺得自己更象一位學(xué)者，工作起來也更有信念。

三、增加了信念

我個人對于新課程改革這股東風(fēng)，思想是熱情的，行為卻是遲緩的。特殊是對于一些新課程的難點(diǎn)問題，往往實(shí)行退避三舍的看法。這次培訓(xùn)后，我最大的感受就是，新課程須要我們的付出，須要我們的努力，更須要我們的自信。

學(xué)習(xí)使我奮進(jìn)，學(xué)習(xí)使我內(nèi)省。學(xué)習(xí)使我在喜悅和收獲的同時，也在回顧和思索著。

能夠參加這樣的培訓(xùn)，我們是何其幸運(yùn)，我所駕馭的學(xué)問、所接受到的信息，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長很長。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地充溢自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的老師，為我的學(xué)生搭建更多勝利與歡樂的平臺。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)11

通過這次專業(yè)技術(shù)人員接著教化的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，受益匪淺，為今后更好地工作儲備了學(xué)問。進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強(qiáng)化了理論素養(yǎng)，懂得了作為一名優(yōu)秀的教化工作者，不僅要有精湛的專業(yè)學(xué)問，高操的教學(xué)水平還要有其應(yīng)有的溝通、協(xié)調(diào)實(shí)力。

溝通，另一個層面的意思就是人際關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)生活工作中，作為一名老師，我們常常要和上級、下屬以及同事溝通，尤其還要與其他形形色色的學(xué)生家長交往，這些都須要做好溝通與溝通。溝通于行，溝通于心，假如生活中沒有溝通，就沒有歡樂；工作中沒有溝通，就沒有樂趣；事業(yè)中沒有溝通，就沒有勝利。因此，重視溝通、學(xué)會溝通，也是一名教化工作者必需具備的實(shí)力。

社會是一個大舞臺，紛繁困難。人擅長表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。生活在這大環(huán)境中難免不會與人產(chǎn)生沖突，難免不會出現(xiàn)這樣或那樣不開心。有了沖突怎么辦？出現(xiàn)了問題怎么處理？這就須要我們?nèi)贤?，多溝通。人沒有了溝通，那就意味自閉。溝通是一盞指明燈，可以隨時較正我們航行的方向

通過這次溝通與協(xié)調(diào)學(xué)問的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加醒悟的相識到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的教化教學(xué)工作中，我必需要努力提升自己的學(xué)問素養(yǎng)、實(shí)力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，逐步發(fā)覺自己，提升自己，發(fā)展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為教化事業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)12

我仔細(xì)參與了這次接著教化培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們敏捷多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：

一、英語老師在教學(xué)中必需注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

作為一名小學(xué)英語老師，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的精確仿照的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。同時還要注意培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能對英語學(xué)科感愛好，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

二、注意情感教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有酷愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少指責(zé);多激勵，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險，通過勝利的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

三、創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)建語言學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫實(shí)力。課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，吃透重點(diǎn)，在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹杉{sing、chant、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正激發(fā)學(xué)生的主動性和主動性，把課堂還給學(xué)生。

通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們老師應(yīng)具備良好的理論學(xué)問，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長探討小學(xué)英語教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)探討實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感溝通。應(yīng)當(dāng)堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，老師要為學(xué)生創(chuàng)建開心的教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在探討中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際狀況動身，仔細(xì)鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言實(shí)力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的實(shí)力。

總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教化思想，變更我的教學(xué)模式，有意識地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，努力成為一名新型的探討型老師。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)13

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、透過對接著教化的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從今刻的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對此的定位非常迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動專心參加科研課題的探討。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教化無小事。一個細(xì)微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨(dú)立發(fā)展?jié)摿Τ湟鐒?chuàng)建力的生命體。概括地說，“教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。”

在教化中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓(xùn)誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過溝通到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿理解，到達(dá)教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，能夠使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待“過去的我”我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，中國的基礎(chǔ)教化最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教化，這是一次教化思想的歷史性深刻變革。

萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)志向是其獻(xiàn)身于教化工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教化教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動機(jī)，有很高的工作專心性，師德的實(shí)質(zhì)就是教化事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教化事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教化工作毫無愛好的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教化教學(xué)工作。因此不斷增加自己的教化事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的須要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，老師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其看法、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娎蠋熑烁竦牧猓瑢W(xué)生從老師言談舉止中發(fā)展其性格，從老師的品德中構(gòu)成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

接著教化培訓(xùn)總結(jié)14

昨天下午，進(jìn)修學(xué)校實(shí)行了接著教化第四周期第一輪第三期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與以前培訓(xùn)形式不一樣的是，這次進(jìn)修學(xué)校聘請了社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“現(xiàn)代教化集團(tuán)”的80后年輕老師趙婷老師針對“在英語課堂中引入競爭機(jī)制”給老師們進(jìn)行了2個多小時的溝通和培訓(xùn)，趙老師優(yōu)雅的外表、嫻熟的英語口語、活潑的性格、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計折服了全部老師，整個培訓(xùn)過程中師生之間的互動高潮不斷、笑聲此起彼伏，老師們學(xué)得仔細(xì)、聽得細(xì)致，的確從中吸取了許多趙老師的教化理念和教學(xué)風(fēng)格。這種適合老師們口味的培訓(xùn)方式使我們頓覺耳目一新，學(xué)有所得。

“每個人長著兩雙眼睛，一雙是長在腦袋上的眼睛，另一雙是看不見的心靈雙眸，是思維的雙眸”，作為老師要專心去發(fā)覺、專心去尋求和探究最好的、高效的課堂教學(xué)機(jī)靈，教在有心，學(xué)在有力，擅長發(fā)覺、擅長總結(jié)，才會有更大的發(fā)展和提升的空間。作為一名工作在教化一線的英語老師來說，始終困惑于針對自己學(xué)生的實(shí)際狀況而言如何更好地去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，實(shí)際教學(xué)中我也嘗試了許多方法，無奈效果一般，今日聽了趙老師的課，使我茅塞頓開，從她與老師們的互動以及在課堂上常常運(yùn)用的幾種激勵學(xué)生不斷進(jìn)取的競爭方式可以看出競爭機(jī)制在英語教學(xué)中的潛能所在，它的運(yùn)用不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時還有效地限制了課堂紀(jì)律，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果，并且還讓全體學(xué)生參加到課堂中來，培育了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生樂于去學(xué)、情愿去學(xué)，并且收到了意想不到的教學(xué)效果。

法國教化家、思想家盧梭提出“有比較才有進(jìn)步，在自我比較和與他人比較中，人類的學(xué)習(xí)活動才會更有效”。細(xì)觀我們的英語課堂，英語作為其次語言，在日常交際中應(yīng)用不夠廣泛，學(xué)生缺乏語言環(huán)境，在這種條件下，許多學(xué)生往往采納與母語“互譯”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但小學(xué)生對母語的應(yīng)用尚屬于