校本培訓(xùn)計劃

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校本培訓(xùn)計劃

一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點：

1、進取參加學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)

依據(jù)《**縣中學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)實施細那么》和《**縣中學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)實施方案》，極參選派老師參加中學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)，引導(dǎo)老師自覺實時參與在職繼續(xù)教育，促進老師隊伍整體素養(yǎng)提升，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

2、加強課題管理工作，提高課題討論水平

做好課題的討論和管理工作，進取參加教育敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例、先進教研組、校本教研示范校等各類形式的教育教學(xué)評比活動。進取搭建教科研溝通平臺，做好有益于學(xué)校管理和課堂教學(xué)的教科研工作，提倡從教育教學(xué)實踐問題出發(fā)，構(gòu)成課題，著重實踐討論，著重討論的實在、管用和創(chuàng)新價值。以加強課題管理為突破口，提高課題討論水平。

3、加強校本培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)分管理。

仔細落實《**縣校本培訓(xùn)實施細那么》，經(jīng)過校本培訓(xùn)"規(guī)定資料"和"自主資料"的學(xué)習，引導(dǎo)老師"自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習"，推動我校老師教育工作和老師隊伍建設(shè)。加強校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)。

4、做好教育教學(xué)論文參評工作。發(fā)動老師進取參加各類論文評比，做好本年度中學(xué)校、幼兒園老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文縣級參評推舉，提高論文質(zhì)量，爭取在評比中取得好成果。

5、扎實做好科研骨干隊伍建設(shè)和培育。

二、主要資料和基本形式

1、開展一人一課活動。

2、專題溝通。請專家講座促進老師的專業(yè)成長。

3、論文撰寫、課題討論。發(fā)動老師進取參加各類論文評比和課題申報，不斷積累教學(xué)閱歷、提升專業(yè)素養(yǎng)。

三、保障措施和預(yù)期效果

措施：

1、成立校學(xué)科素養(yǎng)提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、專人負責校本培訓(xùn)活動

3、每次活動開展做到有計劃有記錄

預(yù)期效果：

1、各項活動順當開展

2、老師參與各類評比獵取好成果

校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

課程與教學(xué)改革正在向縱深進展，從新課程實施到學(xué)校素養(yǎng)全面提高、學(xué)校的可持續(xù)進展，關(guān)鍵在于老師的專業(yè)化進展水平的提高。學(xué)校在加強師德建設(shè)的同時，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進展的需要，進一步推動校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)化進展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵進展。

二、現(xiàn)狀分析

1、研修氣氛：新課程實施以來，學(xué)校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，每月交一篇反思。近年來，各教研組學(xué)理念、轉(zhuǎn)觀念、力實踐。

2、存在問題：隨著課改的實施與深入，老師在理解教育理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大，老師教育實踐與科研水平進展不平衡。在研討培訓(xùn)中，對老師中的優(yōu)勢資源、老師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用。老師的進展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對老師的性格化進展需求關(guān)注較少。

三、研訓(xùn)目標

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

2、結(jié)合老師進展的需要實際，切實幫助老師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。

3、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的老師隊伍

四、詳細措施

(一)學(xué)習提高努力做好校本培訓(xùn)工作

1、我們把校本培訓(xùn)當作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平常的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習相結(jié)合;與青年老師的培育相結(jié)合;每月至少一次組織開展教學(xué)專題研討活動，學(xué)習新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?/p>

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求老師對當前的教育改革與討論有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

3、培訓(xùn)形式多樣化，我們力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。詳細有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式爭論等研討形式，在培訓(xùn)效果上表達了"新、活、實"三個字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采納專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式爭論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。

學(xué)習形式：

①自主學(xué)習：博覽群書、博采眾長、并精選摘錄;

②會議學(xué)習溝通;

③走出去、請進來，聽課、聽講座。

通過多種途徑，外出參與上級或兄弟學(xué)校組織的各類培訓(xùn)或教學(xué)觀摩活動，提高老師的理論水平和實踐閱歷。通過課堂觀摩、論文評比、案例征集、上網(wǎng)溝通等形式，組織老師不斷反思教學(xué)，提高教學(xué)的反思與討論技能，從中培育一批專業(yè)水平高，富有奉獻和制造精神的老師。借助示范課、優(yōu)質(zhì)課競賽等契機，全校老師積極參與聽課、學(xué)習他人的優(yōu)點。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課。其次是積極參與市、區(qū)組織的各類教育教學(xué)活動和老師培訓(xùn)活動，廣泛汲取最前沿的教改信息。

學(xué)習內(nèi)容：

①與新課程相關(guān)的內(nèi)容，如新課程教材培訓(xùn)，實施新課程的先進理念、理論、閱歷、課例，《走進新課程》等。

②文學(xué)名著、教育專著。建議老師一年讀完一本教育教學(xué)著作。

③各類教育雜志精讀。

4、專業(yè)引領(lǐng)搭建老師學(xué)習對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學(xué)習鉆研之外，還可從以下三個方面給老師提供學(xué)習機會。

①校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，要求大家相互聽課，匯報溝通教學(xué)狀況，形成大家都深入課堂，討論教學(xué)的良好氛圍。

②校外：走出去請進來，一是有計劃地安排老師外出學(xué)習，尤其是青年老師在政策上要予以傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年老師搭建一個展示熬煉的舞臺，組織開展學(xué)校"教學(xué)大獎賽"讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。

③學(xué)校承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動要求老師空課時間主動參加各項活動，傾聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

5、加強師徒結(jié)對、同伴互助、共同進展。

我校青年老師居多，成長型老師已成為一個可喜的群體。為了使這些老師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人，我校將采用"師徒結(jié)對、同伴互助、共同進展"的方法，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干老師各招領(lǐng)一位青年老師作指導(dǎo)對象，有目的、有計劃地進行指導(dǎo)培育。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。

(二)反思溝通積極開展多形式的教研活動

1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立討論主題。

2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間能量與基本組織。要求每一位老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通實踐中的勝利與失敗。實時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進行溝通分析。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為老師提供溝通的空間。

教研科研一體化。教研活動在本質(zhì)上是一種科研活動，它不是主觀性的設(shè)想，也不是任意性討論。它要求以科研的立場、科研的方法對學(xué)校進展進行科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。

(三)課題討論與校本教研相結(jié)合結(jié)合學(xué)校實際，將課題討論與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。

1、凝煉課題，扎實討論，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深入討論課堂教學(xué)，教學(xué)與討論合一，朝著一堂好課"教得有效、學(xué)得開心"的目標努力。

堅持課題討論過程化管理，不斷提高課題討論水平;堅持課題討論系列化，不斷豐富課題討論成果。

(2)繼續(xù)實行每月一篇的教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進行行動討論與教學(xué)反思活動，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位老師的一種習慣、一種需要。

(3)開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動。要求活動前定好討論主題，觀摩后圍繞主題進行評議。

聚焦課堂，追求校本，落實學(xué)科規(guī)劃。

(1)同伴協(xié)作、加強溝通大力加強備課組建設(shè)。

(2)加強老師平常聽課，相互研討、學(xué)習。

①每月每位老師聽課本4節(jié);

②鼓舞老師校內(nèi)跨學(xué)科、跨班級聽課;

③實行外出聽課學(xué)習回校匯報溝通制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到"取經(jīng)"回來，大家共享。

(3)搞好學(xué)科活動，以活動促進展。

(4)創(chuàng)設(shè)課題討論的舞臺，促進討論成果的形成和轉(zhuǎn)化。

五、保障措施

1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長助理負責抓、教科室詳細抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵了老師參與校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

嘉獎到位。對優(yōu)秀的老師予以嘉獎。

4、經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。

管理到位。校長辦公室、教育處、政工處共同負責校本研修工作的日常管理。

校本培訓(xùn)計劃

為了深入貫徹落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標，提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，特制定如下計劃：

1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)，公正對待每一位同學(xué)，不僅僅做好同學(xué)學(xué)習上的好老師，更要做好同學(xué)思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷同學(xué)身心健康的進展，加強職責心和使命感，透過學(xué)習《師德規(guī)范》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有性格、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，上心參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過學(xué)習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。上心參與學(xué)校和教育局組織的"課件制作競賽"。

3、上心參與新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)實踐中進行試用，并實時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力。

5、上心參與學(xué)歷進修。

6、將自我在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等實時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷進展改變著的教育要求