積累與運用活動設計

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目《積累與運用（四）》活動設計科目版本小學語文西南師大版三年級下冊章節(jié)第四單元課名積累與運用（四）學習目標1.了解同一個字在不同句子里可以有不同的意思。2.積累有關執(zhí)著、勤奮、惜時的名言警句。3.了解成語故事梗概，理解寓意，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)。4.能用語言文字描繪自己的作品或寫寫展覽會。5.自主閱讀短文，了解主要內容，感受書的奇妙，激發(fā)創(chuàng)造熱情。具體環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)內容教師上課莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。我聞到了一陣梅花的清香。鐘表店里充滿了鐘表的滴答聲。無論我們取得了多大的成績，都不能自滿，要繼續(xù)努力。1.1溫故知新1“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目1.2語海拾貝語境練習2“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目1.3點擊成語 自由閱讀，想想“千里鵝毛”是什么意思。你還知道哪些成語故事，講給大家聽聽。3“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目1.4自主閱讀短文給我們介紹了哪幾種書？它們各自有什么特點？園地讀了短文后你有什么感受？多美的畫，多精巧的手工作品！讓我們拿起手中的筆，用語言文字把自己的作品描繪出來，當然也可以寫寫我們的展示會。寫好后，別忘了讀給同學聽聽，讓大家分享。1.5習作百花園欣賞展示會上的作品。4“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目明確寫什么：可以描繪自己的作品，也可以寫整個展覽會，寫展覽會中你最感興趣的作品以及制作的經過等。學生自學了解同一個字在不同句子里可以有不同的意思。積累有關執(zhí)著、勤奮、惜時的名言警句。2.1跟我學 3.了解成語故事梗概，理解寓意，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)。能用語言文字描繪自己的作品或寫寫展覽會。自主閱讀短文，了解主要內容，感受書的奇妙，激發(fā)創(chuàng)造熱情。5“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目一、聽寫本單元生詞。二、比一比，組詞語。毫（ ） 禍（ ） 鍵（ ） 謊（ ）豪（ ） 鍋（ ） ?。?） 慌（ ）三、選一選，填一填。益：A.好處；B.增加；C.更加；D.有益的。（1）經過一番談話，我覺得受益不淺。 ( )（2）我們要保護益蟲。( )（3）人與山的關系日益密切。 ( )2.2學生練習（4）多參加體育活動能延年益壽。 ( )開：A.把關閉的東西打開； B.發(fā)動，操縱； C.設置，建立；D.舉行。（1）今天學校開運動會。( )（2）開國大典。( )（3）他學會了開車。( )（4）請開門。( )四、填空。鍥而不舍， 。世上無難事， 。，行成于思毀于隨。6“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，老大徒傷悲。五、寫一寫你知道的有故事的成語（不少于四個） 。答案：一、聽寫本單元生詞。 （答案略）二、比一比，組詞語。毫（毫米） 禍（禍害） 鍵（關鍵） 謊（撒謊）豪（自豪） 鍋（火鍋） ?。ń】担?慌（慌亂）三、選一選，填一填。A、D、C、B;D、C、B、A四、填空。鍥而不舍，金石可鏤。世上無難事，只要肯登攀。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。少壯不努力，老大徒傷悲。五、寫一寫你知道的有故事的成語（不少于四個） 。答案略3．拓展資源3.1活動腳本3.2參考教案73.3常見問題

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目鼓勵自主積累語言，樹立自信“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是寫不好作文的。而中年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W生摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課和課外，開展讀書交流會、朗誦比賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。為了給學生創(chuàng)造一個良好的積累環(huán)境，我們長期以來堅持做到“三個一”。一是在班級建立一個班級書架。開學初為各年級開出必讀書目，讓同學準備圖書，把相應的圖書帶到班級充實班級書架。班級書架由班主任老師安排專人管理和借閱，語文老師定期檢查閱讀情況。二是在班級黑板上開辟“每周一詩和詞語積累”欄目。該欄目由語文老師安排相應內容，負責指導學生背誦并每