高二語文教學計劃集合八篇

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八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。其次單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。（二）提倡探究式的學習，著力培育學生自主領悟的實力。

高二語文教學安排集合八篇2

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固。中學語文學科的三項教研成果：深度教學，構建。優(yōu)質高效課堂。方法，追求教學的規(guī)律方法教學；重視起點基點基礎的。落實，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強化作文的。“1+1+1”思維方法。

二是堅決提倡全市中學學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進。行每周7句的國學誦讀背誦。

三是。做好網上教研建設，構架網上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等。工作的基。礎上，主。要做好十項重點工作：

一是深化探討課堂教學規(guī)律。落實淄博中學語文的深度教學。學會從學習一篇到學習一類，進而提煉出學習的規(guī)律與方法。向深度教學邁進。

二是重視教研會議的有效指導。要在會前廣泛聽取學校、老師的看法，形成教研會議的有效性、針對性。

三是打造高效優(yōu)質課堂的樣板。利用與完善學案導學，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領教學。

四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。形成教研員與特級老師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)。質團隊。

五是提倡青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網絡、試驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年老師讀書沙龍，關注青年老師快速。成長。

六是提倡區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學資源，引領全市中學語文老師的教化教學。

八是借鑒并推廣全國先進的教化教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學資源引用、汲取、轉化。

九是建立學生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個中學學生每學期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感競賽。希望學校讀書課每兩周進行一次?？隙ㄒ龑W生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學校要形成檢查制度。

十是語文老師至少訂一本全國語文刊物。語文老師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的老師，讀書型的老師，發(fā)展型的老師。

三、語文學科詳細要求：

1、必修教材與選修教材不行偏廢，要上足上全；

2、基礎年級特殊是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文并舉，不行光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學的。引領，自讀。課文要真正讓學生自讀；

4、每個學期大作文不少于8篇（含學生習作2篇。），建議45分鐘。當堂完成600字的要求；

5、高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個美麗語段；

6、學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關；

7、中學國學誦讀形成日?；攸c背誦《論語》二十則，高二背誦詩經等名句200句；

8、學校定期實行學生讀書節(jié)與讀書溝通活動；

9、學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己。的報紙與文學刊物，突出學生愛好；

10、提倡學校建立讀報欄，提倡學生。加強課外閱讀。

高二語文教學安排集合八篇3

教材分析：

本單元包括：識字5-8，《識字5》是一組描寫夏天的詞語，這樣可以進一步激發(fā)學生視察圖畫的愛好，同時經過識字的積累，為下面更好的學習課文又做了鋪墊?！蹲R字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按肯定邏輯關系，排成四行?！蹲R字7》是采納圖畫來形成識字，圖和詞并茂，學生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導學生識字寫字，培育視察、想象、口頭表達實力的好課例?！蹲R字8》是轉轉盤識字，就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字。課文中用轉轉盤的形式出現。本單元的主要目的是激發(fā)學生識字的愛好，讓學生喜愛學習漢字，有主動識字的愿望，駕馭多種識字方法。

教學目標：

學生學會多種識字方法，進行獨立識字；相識兩條綠線內的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成仔細寫字的好習慣。

教學重、難點：

相識兩條綠線內的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成仔細寫字的好習慣。

課時支配：

識字5…2課時

識字6…2課時

識字7…2課時

識字8…2課時

高二語文教學安排集合八篇4

一、基本狀況

1）課程名稱：

2）教材運用狀況：

3）任課班級：

4）本學期周課時：

5）安排教學時數：

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

注意學生的生活經驗和感受，發(fā)展學生的獨立閱讀實力，懂得鑒賞中外文學作品，能閱讀淺易的文言文，培育學生的口語和書面表達實力。

2）教學重點、難點：

學生獨立閱讀實力的培育，語言學問的積累，寫作實力的提高

三、教學內容及安排支配：

周次

教材體系及教學進度安排

教學內容調整說明

第一周

軍訓

此安排依據一（1）班一周四課時制定，為與其他班級平行，所以有些打星號的課沒有支配在安排里。

并將測驗和講評的課時放在自習課里解決。

其次周

沁園春·長沙1課時

信任將來1課時

第三周

讓我們一起奔騰吧1課時

十八歲及其他1課時

我的四季1課時

青年在選擇職業(yè)時的考慮1課時

第四周

寫作1課時

詩歌朗誦1課時

勸學2課時

第五周

國慶

第六周

師說2課時

獲得教養(yǎng)的途徑1課時

寫作1課時

高二語文教學安排集合八篇5

一、學期目標

本學期，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的實力。

二、基本措施

1.1、閱讀教學

（1）圍繞單元精讀課文后面的思索題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法，培育學生分析問題和語言表達的實力。

（2）結合“我的視角”欄目，引導學生搜集自學時產生的問題、獨立見解、改進看法、延展性思索、練筆活動，總結學習方法，激發(fā)學生學習探究的愛好和創(chuàng)建力。

（3）、結合教材所附的“日積月累”，引導學生大量積累語言材料，同時，剛好對學生的積累狀況予以考查，培育學生擅長積累語言材料的實力。

2、習作教學

（1）重視日記隨筆、閱讀筆記的練習，引導學生留心日常生活和學習中遇到的事物，增加學生的表達實力

（2）與閱讀教學緊密協(xié)作，通過續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等，提高學生的寫作實力。

（3）與綜合性學習緊密協(xié)作，促進學生寫作內容和寫作文體的多元化。

（3）重視作文修改和講評，通過作文講評這一主渠道對學生的習作加以細致指導，從而提高學生的協(xié)作實力。

高二語文教學安排集合八篇6

一、學情分析：

日常生活中我們的學生都有一些簡潔的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習慣。但終歸是學生，自覺實力差，新奇心強。須要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于學生們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、實力等方面的不同。這就形成了兒童的特性差異。因此，依據幼兒的年齡和特性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個學生都在原來的基礎上又所進步。

二、目標與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內容為主，與我們學生平常生活相聯(lián)系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓學生自己去發(fā)覺問題的根源，詳細問題詳細分析。學前班幼兒的社會教化以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的學生健康歡樂成長為主要目標。

三、方法與措施：

充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，視察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒相識社會，學習生活全面發(fā)展。

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一、指導思想：

在學校本學年工作安排的指導下，全面推動中學新課程改革，目標是轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，重點是中學新課程的實施，轉變教學觀念，努力實踐教學技能，優(yōu)化教學方法，探究實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

二、學術狀況分析

1、教材：高二是高三的關鍵一年。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學對學生的要求從一般的閱讀理解上升到了品嘗鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中，要求學生駕馭好爭論文寫作和處理話題作文的實力。

2、學生分析：高一學生學習語文還處于被動狀態(tài)，學習語文愛好差。語文基礎學問薄弱，課外遷移不夠，讀寫實力有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質量，接著學習新的教學大綱，鉆研新的教材，探究新的教學方法，體現學問和實力的要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，增加學生的語文素養(yǎng)。

2、加強學生語文學習習慣的培育，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結和整改措施。

3、以“讀”和“寫”的教學為動身點，帶動其他方面的教學工作。

4、加強語文學問的積累，包括名句、文學學問、文化學問、成語等。

5、運用各種方法提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生的語文學習空間。

四、詳細措施

1、強化實踐，努力打造探究式實力班。

每個單元側重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于實力培育的全過程，突出以學生為中心的思維，力求變更老師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉變，達到“教而不教”的目的。“自習課”肯定要以學生的自學為主，強調自習課的內在特點和學習方法的指導，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課

“一刀切”的方法。

2、注意文言文閱讀實力的培育。

這學期的教學任務很重，有些課文來不及，要做選擇。學習的重點應當放在文言文教學上。主要是積累文言文學問，進而提升學生的文化基礎。要特殊留意培育學生閱讀文言文的愛好，特殊留意閱讀和聽寫的指導，適當補充文言文學問，增加學生的文化底蘊。

3、閱讀積累學生的語文素養(yǎng)。

充分發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生課余時間指導學生課外閱讀，提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式、不走過場?；蛘哒?，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐。

4、寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中。

讓學生在老師的指導下開展活動，要求學生定期定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)的課堂教學中，我們不應當忽視學生語文實踐實力的培育，如“想、說、練”。

（1）加強對學生的.個別輔導，利用好早讀。

（2）加強高考信息探討。仔細探討新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考學問注入到日常教學中。

（3）強化教學科研意識，提高科研實力，主動撰寫各級各類論文。

（4）開展了各種課外語文活動。

（5）仔細組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習，力求每次考試都能取得好成果。

（6）加強與外界的溝通，剛好了解教學和考試的最新信息。

高二語文教學安排集合八篇8

寒假轉瞬已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作安排如下：

一、學情分析

新學期年級組重新分班，我擔當高二XX班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成果不夠志向。不過還有許多學生學習習慣較差，有待培育良好的習慣。

二、指導思想

在平常的教化教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公遵守法律；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、領先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作看法與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教化事業(yè)。

三、教學設想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據教材的體例，有步驟有安排地提高學生的實力。

課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生探討為主，運用所學方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據學生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學，讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學習，讓學生能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、同等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與歡樂中駕馭學問形成實力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現她的太多價值。

四、詳細工作

在備課方面，自己能深化細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”，領悟其

精神實質、駕馭其精要與核心；仔細鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富學問、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學習和探討近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深化探討教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以老師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），實行敏捷多樣的方式激發(fā)學生的學習愛好和熱忱，培育和提高學生參加課堂教學的主動主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動；依據學生的年齡特點、心理特征、認知結構和愛好愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成果層次；區(qū)分對待、分類推