部編版三年級語文下冊語文園地八

口語交際：趣味故事會

1.學(xué)會把故事講述得清楚明白。2.用自己喜歡的方式講故事，提高語言表達能力和溝通能力。

3.進一步培養(yǎng)對故事和整個語文學(xué)習(xí)的興趣。4.培養(yǎng)認(rèn)真、耐心傾聽他人的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)

本次口語交際的內(nèi)容是圍繞“趣味故事會”這個話題分享有趣的故事。1.想一想。先選擇有趣的故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，選擇別人可能感興趣的故事來講述。2.說一說。把自己要講的故事按一定的順序概括出來。講故事的時候要自然、大方，要注意語氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩荨?/p>

交際指導(dǎo)

3.聽一聽。聽故事的時候要集中注意力，認(rèn)真傾聽，記住故事的主要內(nèi)容，有問題可以提問，但要有禮貌。聽后說說故事中哪里最有趣。交際示例

我給大家講講《玫瑰鴨的婚事》的故事吧。有一只灰老鼠異想天開，竟想娶一只漂亮的鴨子做新娘。鴨媽媽說：“不可能，我高貴、漂亮的女兒怎么會嫁給一只臟老鼠呢？”灰老鼠沒有娶到漂亮的小鴨子，非常生氣。它在床上躺了七天七夜，想出了一個壞點子。

在一個金色的黃昏，鴨媽媽帶著孩子們出去散步了，灰老鼠溜進了鴨棚，它偷走了一只鴨蛋。接著，它悄悄地將鴨蛋放進了雞窩里。不久，雞媽媽開始孵小雞了。她一點兒也沒注意到，雞窩里躺著一只鴨蛋。半個月過去了。雞寶寶一個個誕生了，它們睜開小眼睛，好奇地東張西望。當(dāng)那只小鴨子從蛋殼里鉆出來，雞媽媽驚叫起來：“天哪，她多么像一只小鴨子！”因為小鴨子長著一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一樣，所以，雞媽媽給她取了一個好聽的名字——玫瑰。

玫瑰一天天長大了，她成了雞媽媽最出眾的女兒。有一天，鴨媽媽聽到了玫瑰的歌聲，不由得走了過來，一看，原來是一只小鴨子在唱歌。便叫道：“我的孩兒，快快跟媽媽回家吧！”玫瑰聽了鴨媽媽的話，害怕地躲到雞媽媽的翅膀下，說：“我不認(rèn)識你，我的媽媽是一只花母雞?！兵唻寢寚@道：“孩兒，當(dāng)你跳進水里時，你就會明白，你根本不是一只雞，而是一只鴨！”小鴨子聽不懂鴨媽媽的話，她依舊跟著雞媽媽生活。一天，灰老鼠溜進了雞棚里。它厚顏無恥地說：“尊敬的雞媽媽，把您的小玫瑰嫁給我吧！”

雞媽媽擔(dān)心老鼠偷吃它的雞蛋，便答應(yīng)了這門親事。她想：“反正玫瑰也不是我的親生孩子！”玫瑰知道媽媽把她嫁給了一只丑陋的老鼠，非常傷心。娶親的日子到了，一群雞擁著小玫瑰到了一條小河邊，個個都喜氣洋洋的。度過這條河，就是灰老鼠的家了。河面上傳來一片嘰嘰的歌聲，灰老鼠帶著一群弟兄來了，它撐著一只小船兒，胸前戴著一朵大紅花。雞媽媽上了船兒，玫瑰也被拉到船上。

船兒飛快地駛向了河中心，這時，一群鴨子游了過來，嘎嘎地叫著，擋住了去路。

鴨子一齊跳到船上，站在了左邊的船弦上，船兒失去了平衡，一下子翻進了小河里。雞媽媽連同灰老鼠一家，都被河水淹死了。玫瑰在水里歡快地游啊游，游向了鴨媽媽的懷抱。她終于明白，她天生是一只可愛的小鴨子！

回家之后，也講一個有趣的故事給你的爸爸媽媽或是其他家人聽聽。針對訓(xùn)練謝謝觀看寫童話故事

1.能編寫一個童話故事。2.編寫故事時既要大膽發(fā)揮想象，又要使故事符合邏輯，并能表現(xiàn)出一定的主題。

3.先構(gòu)思出一個能奪人眼球的題目，然后列出作文大綱，最后根據(jù)大綱進行寫作。

4.進一步激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)想象力。寫作目標(biāo)

如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。文題展示

1.素材選擇。選擇自己熟悉的一種動物，以它為主人公，根據(jù)該動物的生活習(xí)性、外形特征等方面展開想象。想象的時候要符合動物的特征，如，一般情況下，獅子的形象是兇猛、威武的；老鼠的性格特征是膽小怕事，但是又很聰明；狐貍的性格特征則是狡猾。因此，在展開故事講述的時候，要根據(jù)動物的形象和性格特征來設(shè)置情節(jié)和定位角色。寫作指導(dǎo)

2.擬題立意。此次寫作沒有規(guī)定寫作題目，因此需要自行擬題?？梢灾苯右浴靶稳菰~+需要描寫的動物”作為題目，形容詞可以是用來描述該動物具有的特殊能力。如要描寫的是母雞能夠在天空飛翔，則可以以“能飛翔的母雞”為題目；如要描寫一只個頭比樹還大的螞蟻的經(jīng)歷，則可以以“個頭比樹還大的螞蟻”為題。同時，也可以以故事的主要內(nèi)容或所要表達的主題來擬題，如要寫一只會做生意的猴子，故事內(nèi)容講的是這只猴子采用了某個妙計從而致富，則可以以“致富妙計”為題。3.謀篇布局。寫作時，可以先說說這個動物為什么會擁有某種特殊的能力，或者是在什么情況下?lián)碛辛诉@種特殊能力，擁有這個特殊能力之后，它的生活又發(fā)生了什么改變。如寫能在天空飛翔的母雞，可以先說一下母雞在什么情況下會飛上天空，例如可以想象它得到一個專門實現(xiàn)愿望的物品。然后可以想象母雞長期在地上行走，突然飛上天空之后，那種興奮的心情，將這種心情寫下來。再描寫一下在高處看景物和世界的樣子。

當(dāng)然，在天空中除了美好的景物之外，還會有危險，如電閃雷鳴的惡劣天氣，其他兇猛大鳥的攻擊等，遇到這種事情之后，母雞應(yīng)該如何應(yīng)對。比如它克服了困難，向更遠的地方飛去；或者是在其他鳥類的幫助下走出困境，然后跟其他鳥一起繼續(xù)在天空中遨游；也或者是重新回到了原來的地方。無論如何寫，都要圍繞自己想要表達的主題。

4.寫作手法。運用夸張和想象等手法編寫故事。在描寫故事的發(fā)展過程時，可以運用心理描寫、動作描寫和語言描寫等來體現(xiàn)主人公的形象和性格特征。會飛的小烏龜從前有一只小烏龜，它每天都快樂地生活著。清晨，它沿著小路開始了一天的工作，它要給鄰居們送信。在這途中，他總會遇到很多事兒。比如：有一朵小花只差使出最后一點力氣就要開了，小烏龜用嘴巴拱了拱它，“噗”的一聲，小花綻開了笑臉，對小烏龜說：“謝謝你！”小烏龜繼續(xù)向前走，看到了一只小螞蟻正在吃力地搬運一粒芝麻，于是他對小螞蟻說：“螞蟻弟弟，你坐到我背上來吧！”小烏龜?shù)谋澈軐?，小螞蟻就像坐在了一輛大汽車上，不一會兒就到了家。

范文評點雖然路上總有很多奇遇，小烏龜卻總是羨慕藍天上的小鳥，它想：要是我能飛起來該多好呀！這樣送信多方便呀！有一個神仙知道了，就對小烏龜說：“既然你做了這么多好事，那我就滿足你這個愿望吧！”說完，小烏龜?shù)谋尘汀斑青辍币宦暳验_了，后面還長一對大翅膀！小烏龜高興壞了，激動地對神仙說：“謝謝您，謝謝您！”第二天，小烏龜一出家門就飛了起來。它飛得真快呀，不一會兒就飛到了小熊家，卻沒遇到小花妹妹和螞蟻弟弟，他好想它們啊，覺得自己好孤單。

晚上，神仙又來找到他，對他說：“怎么樣，小烏龜你對你的翅膀滿意嗎？”小烏龜傷心地對神仙說：“不！老爺爺，您還是把我的殼變回來吧！”“哦？為什么呢？你不是很想要一對能讓你飛得很快的大翅膀嗎？”“是的，可是沒有朋友，自己能飛又有什么意思呢？”于是，神仙又把小烏龜?shù)臍ぷ兞嘶貋?。由于變來變?nèi)ナ芰藗?，小烏龜?shù)臍]有以前那么平整光滑了，但是小烏龜仍然背著帶有傷疤的殼，快樂地生活在大森林里，因為它有好多朋友。

總評：這篇童話故事講述了一只樂于助人的小烏龜想要長出一雙翅膀，在神仙實現(xiàn)了它的愿望之后，卻因此失去了朋友，最后又換回了殼的故事。通過小烏龜前后的遭遇，告訴我們一個道理：只有和朋友在一起才是最快樂的。小作者在展開想象和聯(lián)想的時候符合實際，在描寫過程中主要運用了對話描寫，通過對話體現(xiàn)主人公的性格特征，揭示道理。

很久以前，蝴蝶非常難看，身體又粗又胖，兩只灰乎乎的大翅膀在空中擺動著，動物王國的居民們都看不起她。……

第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在給花澆水，忽然從牡丹花的花苞里跑出一位美麗的花仙子。她對花兒們說：“我今天來是被蝴蝶所感動的，她辛勤地為我們服務(wù)了一年，我想把大家的顏色都印一點在蝴蝶的身上，作為她勞動的標(biāo)志，好嗎？”花兒們都點頭同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈現(xiàn)出了各種花紋和美麗的顏色。

素材積累謝謝觀看語文園地八

點撥：“交流平臺”主題是復(fù)述故事的方法。第一個同學(xué)介紹了什么是復(fù)述故事。在復(fù)述故事的時候，我們需要明確的是，復(fù)述不是把故事背下來，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。因此，在復(fù)述故事之前，首先要熟讀故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要內(nèi)容，掌握故事的脈絡(luò)，列出復(fù)述的提綱，確定重點詞語或提出重點問題，然后再進行復(fù)述。交流平臺———————

第二個同學(xué)則是從復(fù)述故事時可以借助的方法，包括表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容。復(fù)述的方法還有：①按照故事情節(jié)來復(fù)述，即把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局；②按照事情起因經(jīng)過和結(jié)構(gòu)來概括故事內(nèi)容，明確事件的起因，了解事件的經(jīng)過，掌握事件的結(jié)果，將這些內(nèi)容串聯(lián)起來，就可以概括故事的內(nèi)容；

③列提綱復(fù)述，主要針對篇幅長和內(nèi)容較復(fù)雜的故事，在復(fù)述時，可以先分析故事，理清層次，然后把復(fù)述的故事寫成提綱，最后再根據(jù)提綱進行有序的詳細復(fù)述；④抓關(guān)鍵詞復(fù)述，即抓住一段話或一篇文章里關(guān)鍵性的詞語進行復(fù)述。識字加油站——————————○讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

咳（ké）嗽(sòu)嘔(ǒu)吐(tù)嘮(láo)叨(dāo)嘀(dí)咕諺(yàn)語謠(yáo)言告誡(jiè)辯(biàn)論

這兩組分別是由“口字旁”（口）、“言字旁”（讠）的字組成的詞語?！翱凇钡淖峙c口、言語、器皿形狀有關(guān)；“讠”的字多與說話或道德有關(guān)。這樣的詞語還有：叫喊、吆喝、呼喚、呼吸、叫嚷；詩詞、說話、認(rèn)識、議論。會認(rèn)的字

○讀一讀，體會加色部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。

顧客噌（cēnɡ）的一下子跳起來：“這么慢??！”石頭梆(bānɡ)的一聲落在地上。詞句段運用——————————

“噌的一下子”形容快速站起來，反映了顧客急性子的特點；“梆的一聲”形容石頭、木頭等掉在地上的聲音，說明石頭很重。

○你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個這樣的題目，和同學(xué)交流。

慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子和小個子狼大方的魔法師和小氣的巫（wū）婆

笑得歡和哭得急老馬和小牛真假公主矮冬瓜和細絲瓜○照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。

裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”○照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。

裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！?/p>

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。點撥：

引述句改成轉(zhuǎn)述句的方法：①改標(biāo)點：將句子中的冒號改為逗號，刪掉雙引號。②改人稱：句中第一人稱“我”或“我們”改為第三人稱“他(她)”或“他(她)們”。

1.裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！?/p>

裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。

2.老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老婆婆說，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！大林寺①桃花[唐]白居易人間②四月芳菲③（fēi）盡④，山寺⑤桃花始⑥盛開。長恨(hèn)⑦春歸⑧無覓⑨處，不知⑩轉(zhuǎn)入此中?來。

日積月累—————————【注釋】

①大林寺：在廬山大林峰。②人間：指廬山下的平地村落。

③芳菲：盛開的花，亦可泛指花草艷盛的陽春景色。④盡：指花凋謝了。⑤山寺：指大林寺。

⑥始：才；剛剛。

⑦長恨：常常惋惜。⑧春歸：春天回去了。

⑨覓：尋找。

⑩不知：豈料，想不到。

?此中：這深山的寺廟里。作者介紹

白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，太原(