四年級藝術(shù) 嘀哩嘀哩 教學(xué)設(shè)計

廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計常用表格課題嘀哩嘀哩課型或模塊藝術(shù)綜合課學(xué)校廣州市白云區(qū)羅崗村小學(xué)年級四年級執(zhí)教人歐艷麗性別女年齡34職稱一級教師教學(xué)目標設(shè)計提示：教學(xué)目標請以學(xué)科核心素養(yǎng)為參照，每一課可重點采用一至兩條學(xué)科核心素養(yǎng)。音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為：1.審美感知；2.藝術(shù)表現(xiàn)（創(chuàng)造表現(xiàn)含于此中）；3.文化理解（包含傳承中華傳統(tǒng)音樂和理解世界各民族多元音樂文化）。1.人文素養(yǎng)目標：通過音樂、美術(shù)、古詩聽賞、律動表演等藝術(shù)活動，使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛生活。2.藝術(shù)能力目標：圍繞“尋找春天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生在活動中尋找春天，抓住春天的聲音、色彩、節(jié)奏、動作、文字等藝術(shù)素材，用藝術(shù)方式領(lǐng)略春天的魅力。教學(xué)重點歌曲第四第五句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”十六八節(jié)奏的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點ABA形式的樂句結(jié)構(gòu)，學(xué)生需把彼此的情緒拿捏準確，再用伴奏樂器演奏，促使歌曲表現(xiàn)形式更豐富。教學(xué)內(nèi)容分析《嘀哩嘀哩》是一首表現(xiàn)兒童天真活潑、熱愛大自然、熱愛春天的歌曲，風格活潑、輕快，深受孩子們的喜愛。潘振聲作曲，望安作詞，這首歌曲共有三段歌詞，F(xiàn)大調(diào)式，2/4拍，速度稍快。歌曲中較難把握的是象聲詞“嘀哩哩”前十六分音符節(jié)奏的演唱。旋律采用自由模進的手法，特別體現(xiàn)于下四度的進行，第7小節(jié)的“l(fā)a、si、mi”三個音，構(gòu)成了四、五度混合模進，增強了屬功能傾向。教學(xué)策略通過校本歌曲的回顧，引領(lǐng)學(xué)生展開思維，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，春天！利用創(chuàng)編肢體動作，律動，器樂伴奏，聽賞等綜合藝術(shù)活動，讓學(xué)生感受春天的清新與美麗；借用杜甫的《春夜喜雨》，讓學(xué)生體驗音樂與文學(xué)在情感上的和諧，使學(xué)生思維更加開闊，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛以及傳承，傳播。教具學(xué)具媒體準備1.多媒體2.頭飾3.打擊樂器4.鋼琴5.道具6.有關(guān)春天的圖片教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具以及媒體運用教與學(xué)的評價手段運用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導(dǎo)入階段師生問好。播放校歌《青青園中葵》音樂。3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。唱《師生問好歌》。隨師唱校歌配合律動進行表演唱。播放校歌音樂(PPT2)。出示有關(guān)春天的圖片(PPT3--12)，提出問題，了解課題。師進行激勵性評價營造輕松，愉快的課堂氣氛，揭示課題。展開階段出示發(fā)聲練習(xí)“dili”圖片,跟老師的鋼琴唱準音高，跟著鋼琴唱旋律和歌詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩”。出示音樂視頻，讓學(xué)生跟音樂輕哼，并輕拍手配合歌曲節(jié)奏。分析三段前部分歌詞，（青翠的，湖水的，小朋友的）。出示簡譜，學(xué)生跟老師一句一句的學(xué)唱第一段。復(fù)播視頻，有感情的演唱。6.使用部分打擊樂器為歌曲伴奏，（如：雙響筒，鈴鐺）ABA樂句結(jié)構(gòu)。7.玩游戲，拍手+點+拍胸+搖手。唱一唱聽鋼琴，唱練習(xí)曲，唱聲象歌詞?？匆豢?，聽一聽觀看歌曲視頻《嘀哩嘀哩》。3.記一記記三段歌詞，（青翠的，湖水的，小朋友的）。4.學(xué)一學(xué)分句跟老師學(xué)唱第一段。5.唱一唱有感情的演唱歌，輕拍手伴奏。6.伴一伴使用伴奏樂器，為歌曲伴奏。7.演一演玩游戲，律動表演。出示圖片PPT13。出示圖片PPT14--15。出示圖片PPT16。出示圖片PPT15出示圖片PPT17。師.生評價，生互評。彈奏鋼琴帶唱，為的是使學(xué)生的音高，能在鋼琴的指引下，唱得更準確，幫助大家解決本課的重難點；伴奏樂器的使用，目的是讓學(xué)生對本課的節(jié)奏感把握得更敏感，準確；律動參與歌曲的演唱，使學(xué)生猶如在玩游戲般輕松愉悅的享受歌唱。拓展階段播放杜甫《春夜喜雨》，進行中國傳統(tǒng)文化教育。仔細傾聽老師的作業(yè)布置，回家自己查找資料，把古詩翻譯成現(xiàn)代文，然后，根據(jù)詩詞內(nèi)容，畫一副詩配畫，下次課帶回來分享。出示圖片PPT18--19。師生激勵性評價。愛國教育，熱愛中國古典詩詞，傳播中國傳統(tǒng)文化。結(jié)束階段訪談學(xué)生對歌曲《嘀哩嘀哩》的感受與收獲，特別是針對古人用古詩詞來贊美春天的形式的收獲。分享感受與收獲，唱著歌曲《嘀哩嘀哩》，拍手離開課室。播放圖片PPT15（采用采訪式總結(jié)評價）引領(lǐng)學(xué)生去感受春天，享受春天，喜愛春天，激發(fā)學(xué)生在古詩詞的海洋里，創(chuàng)造屬于自己的春天。課后反思學(xué)生的表現(xiàn)令老師很意外，可以用出乎意料來形容，一點都不為過，特別是他們對古詩詞的“親切”程度，隨口就能吟誦幾首關(guān)于春天的古詩，如《詠柳》；《春曉》等，令這節(jié)音樂課很接地氣，也特別出彩，很感謝孩子們在課堂上的精彩表現(xiàn)，不得不說，他們比老師“厲害”多了。學(xué)無止境，詩人科幻作家阿瑟·克拉克在墓志銘上刻著的一句話“我永遠都沒有長大，但我永遠都沒有停止生長”。獻給所有教育戰(zhàn)線的同仁們，愿我們和孩子亦師亦友，共同上進，一起成長。