小學語文三年級下冊口語交際《教你學一招》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小學語文三年級下冊口語交際課程標準《語文新課程標準》（2011版）第二學段口語交際要求如下：1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。教學內容分析《教你學一招》是人教版小學語文實驗教科書三年級下冊語文園地四的口語交際內容。第四單元的教材，是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。本單元的課文從幾個不同的側面，讓學生從中了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，并透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。作為這一單元中的其中一個環(huán)節(jié)，本次口語交際依據(jù)主題，引導學生回憶自己的生活經(jīng)歷，向別人介紹自己學習的一項本領或知道的一個竅門，不但鍛煉學生的口語交際能力，又激發(fā)學生在生活中獲取知識的能力。教學目標知識與能力能按一定順序介紹自己拿手的本領。學會利用有效的方式介紹。3、能抓住重點進行交流。（二）過程與方法1、通過過程性評價手段，提高學生說話和傾聽的相關技能：按一定順序表達、抓住重點交流。2、通過現(xiàn)場演示，讓學生學會使用有效的方式進行交流。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、通過情境創(chuàng)設，激發(fā)交流的興趣，體會交流的快樂。2、在教招數(shù)和學招數(shù)活動中，體驗成功的樂趣。學習目標1、能按一定順序介紹自己拿手的本領。2、學會利用有效的方式介紹。3、能抓住重進行交流。學情分析三年級的學生有一定的生活經(jīng)驗，給本次口語交際奠定了基礎。但是學生在交際古城中隨意性比較強，不善于抓住重點和有條理地進行交流。重點、難點教學重點：1、學會把自己拿手的本領按一定順序表達。2、能抓住重點介紹。教學難點：采用恰當、有效的方式表達。教與學的媒體選擇演示文稿課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1課堂導入談話交流，激活交際創(chuàng)景激趣，引出話題約4分鐘2學習技巧展示招數(shù)，掌握技巧約10分鐘3互動交際各顯神通，暢所欲言亮出敲門，展示“一招”約23分鐘4總結提升總結交流，拓展延伸約3分鐘教學活動詳情教學活動1：課堂導入活動目標通過情境創(chuàng)設，激發(fā)交流的興趣解決問題明確本課學習目標技術資源演示文稿常規(guī)資源教材活動概述談話交流，激活交際大家在平時積累了不少勤學苦練的名言警句，我們來交流一下。學生匯報交流。3、師總結：“聰明在于學習，天才在于積累。”只有多積累，你的語言才能變得更豐富。（二）創(chuàng)景激趣，引出話題（出示鄭校長、游泳隊成員圖片）。圖片上的人，大家認識嗎？教師做簡單的介紹：鄭校長，從小練習書法，寫得一手好字。這個同學也非同一般。她叫林芊雨，是我們體育西路小學畢業(yè)生，現(xiàn)在讀初中二年級。，她從小學習游泳，經(jīng)過艱苦訓練，榮獲佳績。在去年的省蝶泳比賽中榮獲第一名，小小年級已經(jīng)獲得了國家一級運動員資格。同學們，此時，你們想說什么？（教師相機小結：同學們表達了感受、提出疑問、提出建議等。大家暢所欲言，真好?。┢鋵?，在生活中，很多人都有自己拿手的本領或者知道一些做事的小竅門。今天我們就來交流一個話題：教你學一招。（板書課題）教與學的策略創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣反饋評價創(chuàng)設交際情境，給學生創(chuàng)設了無拘無束的交流氛圍。學生明白，在交流過程中，要學會表達自己的真情實感，能邊聽邊思考，提出疑問。教學活動2：學習技巧活動目標1、通過過程性評價手段，提高學生說話和傾聽的相關技能：按一定順序表達、抓住重點交流。2、通過現(xiàn)場演示，讓學生學會使用有效的方式進行交流。解決問題明確口語交際的要求技術資源演示文稿常規(guī)資源評價表格活動概述展示招數(shù)，掌握技巧1、老師也有一招，同學們想看嗎？我這一招叫“手印梅花”。（教師展示“指印梅花”）2、教師邊展示邊講述。3、展示后交流?？戳死蠋熯@一招，你有什么想跟老師交流的嗎？（教師相機引導：表達時要按一定順序，抓住重點講，邊說邊演示。傾聽時，能抓住重點，能做到邊聽邊思考。4、制定評價表。評價內容評價說話我能按一定的順序說。我能抓住重點講。我的表達方式吸引人。傾聽1、我能抓住重點聽。2、我能邊聽邊思考。（提出疑問、說出自己的感受和想法。）教與學的策略通過過程性評價手段，提高學生說話和傾聽的相關技能。反饋評價在師生交流過程，明確本節(jié)課口語交流的訓練目標，并整理成口語交際評價表。通過采用表現(xiàn)性評價手段，有目的地進行說和聽的訓練。因此，本評價表將成為后面的學習提供有效的工具。教學活動3：互動交際活動目標1、通過過程性評價手段，提高學生說話和傾聽的相關技能：按一定順序表達、抓住重點交流。2、通過現(xiàn)場演示，讓學生學會使用有效的方式進行交流。解決問題按一定順序表達、抓住重點交流。技術資源常規(guī)資源學生課前準備的材料活動概述（一）各顯神通，暢所欲言1、師：同學們也有許多拿手本領。請同桌兩人相互交流，學習招數(shù)。注意：說的同學要告訴同學這個招數(shù)是什么，怎么做的，說的時候，要按一定的順序說，抓住重點說，還要努力吸引別人。聽的同學要可以隨時提出疑問，進行補充或改進？根據(jù)同桌的表現(xiàn)，互相評一評，看誰說得最明白，聽得最清楚。請在相應的欄目中畫上一個。2、同桌交流，教師巡視指導。（二）亮出敲門，展示“一招”1、展示絕招。老師真佩服你們。有那么多本領，知道那么多敲門?，F(xiàn)在就請推薦一名同學把自己的本領展示出來吧。（全班交流）2、學生交流，教師結合評價表，相機點撥，進一步強化交際的技巧運用。教與學的策略合作學習，通過過程性評價手段，提高學生說話和傾聽的相關技能。反饋評價第1次使用評價表，通過同桌互評，以評價促口語交際能力的提升，落實本課的訓練目標，就是說話時要努力做到：按一定的順序說，抓住重點講，表達方式吸引人。傾聽時做到：會抓住說話人的要點，邊聽邊思考?！康?次使用評價表，通過同桌互評，以評價促口語交際能力的提升，落實本課的訓練目標，就是說話時要努力做到：按一定的順序說，抓住重點講，表達方式吸引人。傾聽時做到：會抓住說話人的要點，邊聽邊思考。】教學活動4：總結提升活動目標在教招數(shù)和學招數(shù)活動中，體驗成功的樂趣。解決問題體驗交際的樂趣技術資源常規(guī)資源活動概述總結交流，拓展延伸1、這節(jié)課，你收獲了什么？（回顧評價表）2、生活中有許多竅門，每個人都有各自的本領，希望同學們能做個有心人，多學幾種本領，做一個心靈手巧，能說會道的學生。最后送大家一句話：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。希望大家練就一身過硬的本領，成為翱翔在天空中的雄鷹。教與學的策略總結體驗反饋評價這個環(huán)節(jié)是第3次使用評價表。結合評價表來總結本節(jié)課的學習，目的在于繼續(xù)強化本課需要學生掌握的說話和傾聽的技能，并將這些技巧運用在日常的交際中。評價量