小學語文 三年級《掌聲》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小學語文課程標準小學語文新課程標準【最新修訂版】指出：（1）閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。（2）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。教學內容分析這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質并不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導查理的是一個殘疾小女孩杰西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。課文中，查理和杰西兩個人物形象真實。查理既調度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派；作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。本文的教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情；難點是理解查理發(fā)生變化的原因。教學目標1、引導學生有感情地朗讀課文。2、引導讀懂課文內容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。學習目標1、能正確、流利，有感情地朗讀課文；2、通過小組合作學習，理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。學情分析三年級的學生在學習過程中主要依賴無意注意，有意注意的時間較短。因此，教學中應努力激發(fā)學生的學習興趣，借助多媒體的輔助作用，采用靈活多樣的教學方式。如檢查學生自學生詞，可以采用游戲的形式，活躍課堂氣氛，調動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑。重點、難點重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。難點：理解查理發(fā)生變化的原因。教與學的媒體選擇多媒體課件、教學軟件、平板電腦、QQ共享課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1談話揭題2學習課文3拓展提升45…………教學活動詳情教學活動1：談話揭題活動目標回顧本單元的學習專題，引入本課的學習。解決問題同學們，還記得第八組課文的學習專題是什么嗎？這個自稱好漢的孩子叫什么？技術資源利用教學軟件觀看課文情景，聽課文錄音常規(guī)資源PPT呈現(xiàn)學習專題活動概述老師：我們來回顧一下本組幾篇文章：《掌聲》這篇課文，同學們把愛的鼓勵獻給了腿腳殘疾的（英子）；《一次成功的實驗》這篇課文，小女孩有了困難，讓別人（先出去），《給予樹》這篇課文中，善良、仁愛的金吉婭向一個陌生的小女孩獻出了（愛心）。今天我們再來學習另一個愛的故事。（出示課題）怎樣才算好漢？這個自稱好漢的孩子叫什么？請觀看課文情景，聽課文錄音。教與學的策略復習回顧本單元的學習專題，有助于學生整體把握本單元的課文學習；通過多媒體觀看課文情景，一方面幫助理解課文內容，另一方面激發(fā)學生的學習興趣。反饋評價本階段主要關注學生投入學習的程度，對學習興趣濃厚、表現(xiàn)積極的學生給予充分的肯定。教學活動2：學習課文活動目標通過小組合作學習，理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。解決問題用自己喜歡的方式讀課文。自主、合作學習，完成研學案上的兩個問題：（1）讀準課文中的生詞。（2）課文中的小男孩發(fā)生了什么變化？學生技術資源無常規(guī)資源PPT活動概述1、用自己喜歡的方式讀課文。自主、合作學習，完成研學案上的兩個問題：（1）讀準下面的詞語杰出彬彬有禮刀鞘戀戀不舍背誦陪伴羨慕（2）課文中的小男孩發(fā)生了什么變化？提示：先獨立思考，再在組內交流。2、班內交流展示（1）游戲：爬山（讀準研學案上的詞語，積累“彬彬有禮、戀戀不舍”，用“彬彬有禮、戀戀不舍”分別說一句話）（2）研學小組交流匯報。A、課文中的小男孩發(fā)生了什么變化？板書：調皮——守信用、有禮貌、助人為樂（3）查理由一個調皮的孩子，變成了一個守信用、有禮貌、助人為樂的孩子，你能提出什么問題呢？（為什么查理會發(fā)生這樣的變化？）研學小組交流匯報，板書：理解、尊重、包容、愛心（4）查理的變化，是通過他的什么表現(xiàn)出來的（語言、行動）？你從哪些句子知道的？用直線畫出來。a.“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西?！?/p>

b.“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

c.“當然可以。”

d.“查理雖然調皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！盓．“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！?/p>

f.“杰西，我會做個好漢。”教與學的策略充分調動學生自主、合作、探究學習，引導學生自讀質疑，讀中感悟，積極探究。由“小男孩發(fā)生了什么變化？”這一問題引導學生提出一個新的問題：“查理為什么有這樣的變化？”再引導學生進入合作探究之中，效果好。反饋評價本活動圍繞課文的“查理發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？”這一重難點設計教學。借助研學案，引導學生展開自學、交流、展示。課堂以提出問題，解決問題為主線，而且問題由淺入深，有層次性，實現(xiàn)了預先設定的“讀懂課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂”這樣一個主要目標。小組合作采用四人小組的形式，學生合作學習，爭相展示，充分調動了學生的主觀能動性，有效地減輕了學生的學習負擔，知識與技能目標達成度較高。教學活動三：拓展提升活動目標培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，提高學生的創(chuàng)作水平，引導學生正確評價本節(jié)課的表現(xiàn)。解決問題（1）完成檢測練習（2）搜集身邊愛的故事，看看愛還可以怎樣表達？（3）完成自我評價和小組評價。學生技術資源平板電腦、QQ共享常規(guī)資源PPT活動概述一、練習檢測1、小組合作分角色朗讀課文。交流對課文中人物的看法。（重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。）教師小結：查理善良，陪伴杰西、幫助杰西，這是一種愛的表現(xiàn)；杰西理解和尊重查理，也是愛的表現(xiàn)。2、填空：（取出平板電腦，到班級QQ共享完成練習）愛是什么？愛，是送給朋友真誠的（鼓勵和贊揚）（《掌聲》）；愛，是在有危險時的(先人后己和團結合作)(《一次成功的實驗》)；愛，是給有需要的人送上(仁愛和體貼)(《給予樹》)；愛，是朋友之間的()(《好漢查理》)。只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。老師當個編輯，把這填空題分分行，就能變出一首小詩，出示，配樂全班齊讀。愛愛是什么？愛，是送給朋友真誠的鼓勵和贊揚；愛，是在有危險時的先人后己和團結合作；愛，是給有需要的人送上(仁愛和體貼)；愛，是朋友之間的(理解和尊重)。只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。3、同學們，學習了本組課文，我們懂得了怎樣去愛別人。讓我們到搜集身邊愛的故事上傳到QQ共享中，大家看看愛還可以怎樣表達？教與學的策略小組合作朗讀課文；發(fā)揮評價指揮棒的作用。反饋評價學生在展示交流時，敢于提問，樂于幫助，課