《有趣的數(shù)字》教學設計方案

教學設計方案課程《有趣的數(shù)字》課程標準《義務教育美術課程標準》指出，在“設計·應用”領域教學中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，教學內容的選擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。在本課教學中，筆者結合奧運時聞的趣味效應，以案例教學方式圈點分析各種數(shù)字設計方法的構思，運用任務驅動型教學，以層層遞增難度的游戲關“畫數(shù)字比誰?！?，逐步培養(yǎng)起學生的審美感受力與創(chuàng)造力，在激發(fā)美術學習興趣的同時，增強其自我效能感教學內容分析本課是新嶺南版小學美術第三冊第五單元《變呀變，轉呀轉》的第16課《有趣的數(shù)字》。在教學內容上，它屬于設計?應用領域，學生由此能了解數(shù)字的趣味設計方法，提高審美創(chuàng)造能力。鑒于教材中的趣味數(shù)字范例較少，將補充上述圖例以開闊學生的設計思路教學目標認知目標：掌握數(shù)字的多種趣味設計方法能力發(fā)展目標：學會意與形合一的方法，能設計出既有數(shù)字形態(tài)特征又富含新穎趣味的數(shù)字，培養(yǎng)想象思維和審美創(chuàng)造力情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)設計意識和審美素養(yǎng)，體會將想象轉化為表現(xiàn)的設計樂趣學習目標能運用數(shù)字的趣味設計方法，設計出既有數(shù)字形態(tài)特征又富含新穎趣味的數(shù)字學情分析二年級的學生處于以形象思維為主的階段，他們對新事物充滿好奇，愿意接觸與嘗試，但觀察力有待培養(yǎng)。所教的班級二年（1）班，學習積極性高，求知欲強。因此，教學中將采用“勇闖兩大關，畫數(shù)字比誰?！钡挠螒蚍ǎc燃學生的創(chuàng)作熱忱，同時應用自主——協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力重點、難點1、教學重點：數(shù)字的趣味設計方法2、根據(jù)數(shù)字的外形特征進行意與形的想象變化教與學的媒體選擇教具：ppt課件、《好玩的數(shù)字》電子雜志、范畫學具：課本、油畫棒、水彩筆、圖畫本課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1時事導入，激發(fā)興趣2了解方法，悟數(shù)字美3靈活妙用，創(chuàng)數(shù)字美4溫故方法，拓展提升教學活動詳情教學活動1：時事導入，激發(fā)興趣活動目標時事導入，激發(fā)興趣解決問題結合8月剛結束的體壇盛事——奧運會，看奧運標志圖猜數(shù)字，激發(fā)興趣，感受數(shù)字設計的趣味技術資源多媒體課件常規(guī)資源教學用書、學生用書活動概述1、結合8月剛結束的體壇盛事——奧運會，看奧運標志圖猜數(shù)字，激發(fā)興趣，感受數(shù)字設計的趣味，思考：（1）猜猜看，這是哪一年的奧運會呢？（2012年倫敦奧運會）（2）你覺得，這里的數(shù)字與平常的數(shù)字有什么不同？（傾斜；變形；有動感）（3）如果把全部的數(shù)字一起看，它像什么？（正在奔跑的人）【學生活動：觀察奧運數(shù)字，思考數(shù)字形態(tài)的巧妙構思并回答】2、原來，數(shù)字經(jīng)過巧妙的構思，將會變得非常的有趣、好玩，引出課題《有趣的數(shù)字》教與學的策略通過趣味奧運會的時事帶入，讓學生從身邊事尋找美術現(xiàn)象，感悟數(shù)字趣味與美感反饋評價結合奧運時聞的趣味效應，引出課題，學生燃起濃濃的學趣教學活動2：了解方法，悟數(shù)字美活動目標了解方法，悟數(shù)字美解決問題掌握數(shù)字的多種趣味設計方法技術資源ppt課件、《好玩的數(shù)字》電子雜志常規(guī)資源教學用書、學生用書、歌曲資源、范畫活動概述1、瀏覽教材，思考：（1）課本中的數(shù)字“2”是怎么變化的？?先看左圖，它添加了什么花紋？帶給你什么感覺？（牡丹花花紋；雅致、中國風韻味）除了用這個花紋，你還想到用哪些內容來裝飾呢？（大小不同的點、線條、形狀）請看右圖，在色彩裝飾中，可以怎么創(chuàng)作呢？（一種顏色平涂、漸變；兩至三種顏色交替涂）?以圖文結合的圖表形式小結花紋法、色彩法知識（ppt結合板書）【學生活動：觀察課本圖例，思考以裝飾手法表現(xiàn)的多種形式，并概括兩種方法的運用特點，及時梳理知識，強化記憶】（2）繼續(xù)感受更加精彩的數(shù)字變身（演示電子雜志《好玩的數(shù)字》），?思考：數(shù)字變身的“秘密”？學生了解本課難點——擬人、聯(lián)想的設計方法思考：在構思時，可以把數(shù)字隨意變成任何動物嗎？要注意什么問題？（預設：學生將出現(xiàn)兩種回答的情況：可以隨意變成任何動物（讓學生立即舉例，反證不可行）不可以隨意變成任何動物，需考慮即將變身的動物與數(shù)字外形的相似點（師引導：夸張相似之處、大膽表現(xiàn)）師生共同研討數(shù)字設計里意與形合一的典型案例——數(shù)字運動會的數(shù)字“8”、“2”的變化，掌握添加頭發(fā)、表情、四肢使得數(shù)字動感化、有趣化的方法。?以圖文結合的圖表形式小結擬人法、聯(lián)想法知識（ppt結合板書）【學生活動：觀察電子雜志圖例，感受擬人法的特征，并以模擬動作、對比分析、深入研討等方式思考以聯(lián)想手法作表現(xiàn)的構思難點，在自主思考、探索中攻破難點，挖掘聯(lián)想法的創(chuàng)意來源，進一步拓展創(chuàng)作思路，為接下來的堂練創(chuàng)作作準備。緊接，概括兩種方法的運用特點，及時梳理知識，強化記憶】教與學的策略以案例教學方式圈點分析各種數(shù)字設計方法的構思，突出重點，突破難點反饋評價通過師生共同研討數(shù)字設計里意與形合一的典型案例——數(shù)字運動會的數(shù)字“8”、“2”的變化，使學生逐步明晰數(shù)字設計的難點。學生設計想法更為多樣，創(chuàng)作念頭更為強烈，紛紛希望立即動筆活動目標靈活妙用，創(chuàng)數(shù)字美。解決問題運用已學方法，設計新穎有趣的數(shù)字技術資源ppt課件、范畫常規(guī)資源教學用書、學生用書、歌曲資源活動概述1、堂練作畫：游戲“畫數(shù)字比誰?！?。勇闖第一關：每個學生自主運用自己喜歡的方法設計數(shù)字“2”，比比，誰畫得最美？要求：1.構圖飽滿2.畫在老師下發(fā)的白紙上3.時間：8分鐘（作畫前賞析范畫；作畫后選出佳作，貼于板書里每一種設計方法對應的位置）智闖第二關：以四人小組為單位，一起創(chuàng)作數(shù)字1至12（數(shù)字2除外；大家一起構思，選定1-2個同學畫）。比比，哪一組作品最有創(chuàng)意。要求：1.構圖飽滿、創(chuàng)意新穎2.畫在老師下發(fā)的白紙上3.時間：8分鐘2、把各組學生作品貼在時鐘教具上，共制完整時鐘，增強班級合力。3.評價交流：引導學生運用“造型、色彩、裝飾、創(chuàng)意”等美術術語評述相關作品，鼓勵其暢所欲言，表達心中所感，并評出“畫2牛人”、“數(shù)字牛人”，把創(chuàng)作比賽氛圍推向高潮?！緦W生活動：在兩次創(chuàng)作小活動中，努力捕捉創(chuàng)作火光，在第一關里訓練快速構思的頭腦風暴，提升創(chuàng)作速度；在第二關里，集思廣益，探討最佳創(chuàng)意方案，并使想法快速呈現(xiàn)，有效提升了創(chuàng)作表現(xiàn)力與小組合力】教與學的策略運用任務驅動型教學，以層層遞增難度的游戲關“畫數(shù)字比誰牛”，逐步培養(yǎng)起學生的審美感受力與創(chuàng)造力，在激發(fā)美術學習興趣的同時，增強其自我效能感反饋評價以“畫數(shù)字，比誰?！睘橛螒蛑黝}，通過闖過梯度設置的“兩大關”（第一關為個人創(chuàng)作數(shù)字“6”，第二關為四人小組集思廣益創(chuàng)作數(shù)字“2”，由個人靈感到集體思維碰撞，在錘煉創(chuàng)作思維的同時，也提升了小組協(xié)作式的學習能力活動目標溫故方法，拓展提升。解決問題利用學到的數(shù)字的趣味設計方法，把知識從課內遷移到課外技術資源ppt課件、范畫常規(guī)資源教學用書、學生用書活動概述嘗試利用學到的數(shù)字的趣味設計方法，自主設計“8”這個數(shù)字，并關注數(shù)字在生活中的應用，把學法從課內遷移到課外。【學生活動：小結知識點，溫故知新，學法遷移】教與學的策略及時溫故、復習，強化記憶反饋評價總結全課，知識拓展評價量規(guī)小組協(xié)作式學習評價量規(guī)所在班級：評價者：年月日所在小組：組員構成：個體目標：承擔分工：說明：全部指標的評價標準分為A、B、C、D四等。一級指標權重二級指標權重三級指標權重自評他評教師評A-1學習過程（60%）B-1知識技巧（20%）C-1了解數(shù)字設計方法的定義與特點C-2掌握數(shù)字的多種趣味設計方法B-2學習能力（25%）C-3能自主學習，并通過思考清晰表達個人想法C-4能認真傾聽，互助互學C-5能完成個人任務并協(xié)助他人C-6合作交流中能有效解決問題B-3情感態(tài)度（15%）C-7個人在小組研討中發(fā)言情況C-8小組成員積極參與合作C-9自己為形成自主、合作、創(chuàng)新的小組合作氛圍所作貢獻A-2學習成果（40%）B-4口頭匯報（20%）C-11體態(tài)大方自信，聲音響亮，表達清晰B-5設計作品（20%）C-12能設計出既有數(shù)字形態(tài)特征又富含新穎趣味的數(shù)字描述性評價學生長處建議加強的能力本課能較好地體現(xiàn)課程內容的要求，適合本校城鄉(xiāng)結合部小學學生的現(xiàn)有實際水平。教學內容緊貼奧運會時文，新穎有趣，課堂中能結合多種形式引導學生主動參與，游戲“畫數(shù)字，比誰?！钡恼n件版式設計，圖文結合，“畫畫牛人”形象生動，極大地喚起了學生的創(chuàng)作熱忱，而創(chuàng)作思路深入點撥與適量范畫的啟發(fā)，更是有效地激發(fā)創(chuàng)作靈感。學生們的作品形式各異、構圖飽