英語 Unit9Isitacat (2) 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程Unit9Isitacat?課程標準義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力并培養(yǎng)合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界以及中外文化的異同，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容分析本教學(xué)設(shè)計是廣州市英語教材三年級上冊Module5Unit9Isitacat?的第一課時。1、學(xué)生在一年級的口語課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何打招呼以及詢問物品句型：What’sthis?It’sa….本課將結(jié)合具體場景，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)生對本模塊的玩具主題非常感興趣。，本課是Unit9的新授課。主要教學(xué)內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)本課單詞：cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.2）學(xué)習(xí)句型“Isita…?Yes,itis.或No,itisn’t.”教學(xué)目標1、Languageknowledge語言知識：

能掌握下列語言知識：四會單詞：cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.句型：Isita…?Yes,itis.或No,itisn’t.It’sJiamin’sdog.2、Languageskill語言技能：1）能聽說并認讀本課的單詞、詞組和句型。

2）能初步運用句型Isita…?來猜猜物品是什么。

3）語法：初步運用句型猜猜物品。4）能唱本課的歌曲，并配上相應(yīng)的動作，也可以改編歌曲來唱。

5)能聽說認讀理解課文，有能力的同學(xué)可以替換單詞表演。3、Affect情感態(tài)度：1)學(xué)會愛護動物和愛惜玩具，學(xué)會跟同學(xué)朋友分享玩具。2）在學(xué)習(xí)中能集中注意力；能積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強學(xué)生運用英語進行交際的能力，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。4、LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：

通過多媒體教學(xué)和游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)慣。5、CultureAwareness文化意識：初步認識到中英兩種語言在表達上的一些不同，如語序。學(xué)習(xí)目標寓教于樂，把歌曲、游戲、競賽、表演等引入課堂，讓學(xué)生在聽聽說說，看看寫寫，唱唱跳跳，讀讀猜猜中不知不覺學(xué)會英語。學(xué)情分析1、一二年級的口語課，讓學(xué)生們有了初步的英語聽說基礎(chǔ)。尤其是一年級上冊課本已經(jīng)學(xué)過一些動物和玩具的單詞和句型“What’sthis?It’sa….”。但時過兩年，大部分學(xué)生已淡忘該句型及其回答了。因此，在引出句型“Isita…?”的過程中，學(xué)生的反應(yīng)可能會遲緩，特別容易混淆回答方式“Yes,itis.或No,itisn’t.”2、三年級的學(xué)生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，本課可利用色彩鮮艷的圖片、實物或課件等直觀的教學(xué)情景吸引學(xué)生的注意力。寓教于樂，把歌曲、游戲、競賽、表演等引入課堂，讓學(xué)生在聽聽說說，看看寫寫，唱唱跳跳，讀讀猜猜中不知不覺學(xué)會英語。重點、難點重點：1、能熟練地掌握本課詞匯。2、能自然流利地運用本課的句型，把所學(xué)的知識在實際情景中運用。3、能用英語說出動物和玩具的名稱。難點：1、 一些單詞的正確發(fā)音容易混淆，如cat與kite等。2、句型Isita…?的回答容易混亂：Yes,itis.或No,itisn’t.教與學(xué)的媒體選擇1、教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)、鞏固等環(huán)節(jié)。2、玩具實物，使用于復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。3、練習(xí)紙，用于鞏固發(fā)展環(huán)節(jié)。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注課件、圖片、玩具、練習(xí)紙。教學(xué)活動步驟序號1Warming-upandleading-in2PresentationandPractice3Developmentandconsolidate4Summary5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：Warming-upandleading-in活動目標通過問答和邊唱邊做動作，從而復(fù)習(xí)問候和介紹用語、祈使句、問人/物句型、人體器官和家庭成員與形容詞等單詞，同時營造輕松的課堂氛圍，為新課的引入打好鋪墊。解決問題學(xué)生邊學(xué)單詞，邊做動作邊唱歌，并學(xué)習(xí)新單詞的音、形、義，同時感受父母對自己的愛。技術(shù)資源出示金太陽課件，唱:IHaveaToyBear.從活動中增加英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的興趣，并為本課學(xué)習(xí)新單詞作鋪墊。常規(guī)資源出示P54的圖片和玩具實物，引出新單詞toy/toys/bear/dog，邊教讀單詞，邊教與單詞有關(guān)的動作?；顒痈攀?、Greetingeachotherandfreetalk.用一些問候和介紹用語、祈使句“Touch/Wash/Clean/Don’ttouchyour….What’sthis?Who’sthat…?”等句子，師生或生生問答。2、Let’ssing:IHaveaToyBear.出示P54的圖片和玩具實物，引出新單詞toy/toys/bear/dog，邊教讀單詞，邊教與單詞有關(guān)的動作。教唱：Ihaveatoybear.教與學(xué)的策略復(fù)習(xí)問候和介紹用語、祈使句、問人/物句型、人體器官和家庭成員與形容詞等單詞，同時營造輕松的課堂氛圍，為新課的引入打好鋪墊。反饋評價學(xué)生表現(xiàn)評價：通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新知識作準備，對學(xué)生課堂的表現(xiàn)進行教師評價和學(xué)生自我評價。學(xué)生的反饋：學(xué)生能積極參與課堂的活動，興趣較高，主動地運用所學(xué)的語言進行交流。教學(xué)活動2：PresentationandPractice活動目標1、讓學(xué)生在漂亮玩具和好奇心的驅(qū)使下目的明確地投入到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)和操練“What’sthis/that?It’sa….”句型。2、以多種形式練習(xí)讀課文、學(xué)課文，讓語言技能熟練化。解決問題用“Isita…?”來提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,itis./No,itisn’t.”來應(yīng)答。技術(shù)資源金太陽課件、自制課件ppt常規(guī)資源玩具實物活動概述1、Let’sshareourtoys.教師從一個大口袋里拿出玩具的一個角（遮蓋大部分），用已學(xué)句型“What’sthis/that?”，以問答的方式介紹教師的玩具，同時邊做與單詞有關(guān)的動作；教育學(xué)生可以跟同學(xué)或朋友分享他們的玩具。2、Practisethenewwords.通過GuessingGame.MissingGame.LookandMatch這三個游戲鞏固單詞。3、Learnthenewdrills.課件里呈現(xiàn)玩具的一角,老師問學(xué)生What’sthis?,讓學(xué)生大膽的猜。然后用句型“Isita…?”來提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,itis./No,itisn’t.”來應(yīng)答。接著進行分組和同桌練習(xí)。最后重點強調(diào)：It'sJiamin'sdog.（Jiamin's指…的）。4、Readthedialogue.出示課題：Unit9Isitacat?播放金太陽軟件中的課文，跟讀、齊讀、分組讀、分角色讀，也可以替換其它單詞表演等。教與學(xué)的策略以多種形式練習(xí)讀課文、學(xué)課文，讓語言技能熟練化。反饋評價學(xué)生表現(xiàn)評價：通過學(xué)習(xí)新單詞、新句型，學(xué)生積極進行記憶和操練運用。學(xué)生的反饋：學(xué)生能積極參與句型的操練，主動地運用所學(xué)的語言進行交流。教學(xué)活動3：Developmentandconsolidate活動目標1、強化新單詞的音、形、義的掌握情況。2、通過游戲和chant等多種教學(xué)手段，鞏固了新單詞的記憶，也操練了本課的重點句型。解決問題鞏固了本課的句型和單詞，讓學(xué)生達到熟練的程度，同時可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞。技術(shù)資源聽力材料、自制課件ppt常規(guī)資源玩具實物活動概述1、 Fillintheblanks.（機動題）填上單詞所缺的單詞。（檢查、講評。）2、 Guessinggame：猜物游戲。先讓一個學(xué)生站在講臺上，教師隨手拿起一個玩具，讓他/她在背后用手摸摸玩具，用“Isita…?”猜是否某個物品，全班用“Yes,itis./No,itisn’t.”來應(yīng)答，猜對有獎勵。3、 Listenandtick.播放聽力材料，√出正確的答案。4、Let’schant：教師出示chant，全班一起學(xué)chant。Cat,Cat,Cat.Isitacat?Yes,Yes,itis.Dog,Dog,Dog.Isitaball?No,No,itisn’t.…教與學(xué)的策略通過游戲和chant等多種教學(xué)手段，強化新單詞的音、形、義的掌握情況，也操練了本課的重點句型。反饋評價學(xué)生表現(xiàn)評價：通過鞏固新單詞的記憶，操練新句型，學(xué)生積極進行記憶和操練運用。學(xué)生的反饋：學(xué)生能積極參與句型的操練，主動地運用所學(xué)的語言進行交流。教學(xué)活動4：Summary活動目標回顧所學(xué)單詞、句型。解決問題理清學(xué)習(xí)思路，更好地掌握本課的語言知識