心理健康教育論文2000字（推薦3篇）,心理學(xué)論文

心理健康教育論文2000字〔推薦3篇〕,心理學(xué)論文為了知足部分朋友需要心理健康教育論文2000字的論文范文需求，學(xué)術(shù)堂特此在這里整理了三篇2000字左右心理健康教育論文，供大家參考學(xué)習(xí)。心理健康教育論文網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)?cè)诖髮W(xué)生群體中的運(yùn)用探析云南中醫(yī)學(xué)院〔丁梅君〕昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)?！踩f(wàn)玲〕摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛運(yùn)用，在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方式正在被互聯(lián)網(wǎng)影響并改變著。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)作為當(dāng)代大學(xué)生思想教育的一種新手段，是對(duì)以往傳統(tǒng)的思想教育和心理咨詢(xún)的挑戰(zhàn)。討論這一新的手段在大學(xué)生思想教育經(jīng)過(guò)中的運(yùn)用進(jìn)行，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出對(duì)策及發(fā)展方向，以期豐富大學(xué)生思想教育的手段，提高其針對(duì)性和有效性。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)；大學(xué)生群體；思想教育作為當(dāng)代大學(xué)生思想教育的一種輔助手段，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)是對(duì)以往傳統(tǒng)的思想教育和心理咨詢(xún)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，它豐富了大學(xué)生思想教育的手段，提高其針對(duì)性和有效性。一、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的基本概念1.什么叫網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)。高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)就是指從事高校學(xué)生心理咨詢(xún)的人員借助網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用心理咨詢(xún)知識(shí)對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的在校大學(xué)生給予心理層面的指導(dǎo)和幫助的經(jīng)過(guò)，通過(guò)線上即時(shí)或非即時(shí)的互動(dòng)到達(dá)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題的目的的一種咨詢(xún)方式。2.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)?cè)趲椭鷣?lái)詢(xún)者中的作用。大學(xué)生群體在高校的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)是相對(duì)封閉的開(kāi)放狀態(tài)。很多高校為了安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，一般對(duì)大學(xué)生的管理實(shí)行外嚴(yán)內(nèi)松政策，即在校園內(nèi)是寬松自由的，但出入校園還是有規(guī)章制度的約束，例如門(mén)徑登記制度、宿舍晚歸制度等，這使得大部分學(xué)生有一定的約束感。剛?cè)雽W(xué)校的新生，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母，適應(yīng)性問(wèn)題的煩惱是必然會(huì)有的，這個(gè)時(shí)候就需要高校開(kāi)展相關(guān)的心理輔導(dǎo)和幫助。但是，如今的高校里專(zhuān)職從事心理輔導(dǎo)的老師很少，條件和設(shè)備限制了小范圍的一對(duì)一或者一對(duì)多的心理輔導(dǎo)的可能，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的運(yùn)用能夠很好地解決這一困局，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布相關(guān)的自我緩解知識(shí)和方式方法，能夠到達(dá)有效的心理疏導(dǎo)主要有下面幾個(gè)方面：〔1〕幫助受困學(xué)生緩解負(fù)面情緒；〔2〕幫助受困學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我并接納現(xiàn)實(shí)環(huán)境；〔3〕幫助受困學(xué)生恢復(fù)對(duì)生活的希望；〔4〕幫助受困學(xué)生用建設(shè)性方式走出窘境。3.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的服務(wù)對(duì)象一般具有下面幾個(gè)特點(diǎn)：〔1〕正?；壕W(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)所服務(wù)的對(duì)象是沒(méi)有器質(zhì)性變化的正常人，但在生活學(xué)習(xí)中有各種煩惱，情緒低落有明顯的心理矛盾和沖突的學(xué)生。對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)講，大部分新生都有類(lèi)似的狀態(tài)階段，他們雖沒(méi)有明顯的神經(jīng)方面的器質(zhì)性病變，但都存在著不同程度的心理困擾和苦惱，已經(jīng)影響了他們正常的生活學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系等。據(jù)調(diào)查，90%左右的大學(xué)生都有過(guò)心理困擾的經(jīng)歷?！?〕多樣性：咨詢(xún)的對(duì)象他們的目的各不一樣，有的是為了做心理咨詢(xún)，有的也許只是為了了解一些心理學(xué)知識(shí)或信息，他們并沒(méi)有出現(xiàn)心理困擾和不適應(yīng)，這與傳統(tǒng)的面對(duì)面咨詢(xún)來(lái)訪者有心理困擾并出現(xiàn)一定程度的心理沖突的服務(wù)對(duì)象不同?！?〕隱匿化：網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的對(duì)象是虛擬世界的，他們提出的咨詢(xún)問(wèn)題存在真實(shí)和非真實(shí)性，需要咨詢(xún)?nèi)藛T識(shí)別，并針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行分析，針對(duì)咨詢(xún)對(duì)象個(gè)人心理現(xiàn)實(shí)給予幫助。二、當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的特點(diǎn)有研究者以為，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的優(yōu)勢(shì)是：〔1〕匿名性；〔2〕開(kāi)放便捷，信息豐富；〔3〕靈敏自由和高效率；〔4〕有利于自我反省和認(rèn)真考慮；〔5〕有助于咨詢(xún)案例整理、存儲(chǔ)和資料查詢(xún)。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)打破了傳統(tǒng)媒介傳播的時(shí)間和空間的限制，具有匿名性、虛擬性、即時(shí)性、開(kāi)放性、平等性等特點(diǎn)。三、高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的運(yùn)用現(xiàn)在狀況網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)服務(wù)主體的隊(duì)伍構(gòu)成應(yīng)由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)體、朋輩輔導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體、專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師團(tuán)體三部分組成，而且這三個(gè)團(tuán)體的功能層層遞進(jìn)。但在實(shí)際操作中，高校很難保證三個(gè)團(tuán)體同時(shí)配備，往往帶來(lái)咨詢(xún)效果不理想、咨詢(xún)隊(duì)伍不穩(wěn)定的現(xiàn)在狀況。存在下面一些窘境：1.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)?cè)谖覀儑?guó)家高校尚處于初步發(fā)展階段，本身缺乏系統(tǒng)的理論支持和豐富的實(shí)踐運(yùn)用，它的可行性、有效性、倫理性等問(wèn)題都有待進(jìn)一步論證。2.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的認(rèn)知存在偏差。當(dāng)前，我們國(guó)家高校中心理咨詢(xún)還是處于弱勢(shì)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)方式更是支持使用者不多。一方面，大學(xué)生們?nèi)狈σ庾R(shí)，不相自信心理問(wèn)題靠談?wù)勗?huà)就能解決，更何況網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)更無(wú)法給予自個(gè)必要的幫助；另一方面，大學(xué)生對(duì)它期望過(guò)高，希望通過(guò)幾次交談就能到達(dá)解決心理問(wèn)題目的。假如沒(méi)有到達(dá)自個(gè)預(yù)期的目的，將馬上否認(rèn)其效果；再則是過(guò)分依靠互聯(lián)網(wǎng)，長(zhǎng)期將網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)作為唯一的宣泄與求得心理幫助的途徑，甚至還會(huì)演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)依靠癥。3.高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)服務(wù)的廣度和深度有待進(jìn)一步提高。高校的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)是為了解決存在于大學(xué)生中的各種心理適應(yīng)問(wèn)題，并且輔助與高校學(xué)生的思想教育的另一新途徑。在廣度上是指網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)服務(wù)的群體數(shù)量，而在深度上是指網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的有效性。在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用中，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)常遭到一些客觀因素影響，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、咨詢(xún)師不夠、電腦數(shù)量等，進(jìn)而使其服務(wù)遠(yuǎn)不能知足廣大受困學(xué)生的需要。同樣，由于咨詢(xún)師資源的缺乏，一個(gè)咨詢(xún)師可能要同時(shí)服務(wù)于多個(gè)受困學(xué)生，咨詢(xún)師的服務(wù)質(zhì)量和有效性就大打折扣了。四、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新型的一種咨詢(xún)方式方法，其發(fā)展尚在探尋求索期，技術(shù)和方式方法均不成熟，但它是符合當(dāng)代大學(xué)生的信息溝通習(xí)慣的，且能夠有效消除時(shí)空限制。所以講，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)發(fā)展空間較大，是將來(lái)心理咨詢(xún)發(fā)展的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校大學(xué)生心理問(wèn)題多元化，心理咨詢(xún)需要這一新咨詢(xún)方式方法的參與，與傳統(tǒng)面對(duì)面的咨詢(xún)方式方法并駕齊驅(qū)，為高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的提升做出更大奉獻(xiàn)。以下為參考文獻(xiàn)[1]邱芬，王翔.我們國(guó)家高校網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)的現(xiàn)在狀況調(diào)查及分析[J].科技廣場(chǎng)，2018，(10).[2]盧愛(ài)新.我們國(guó)家大學(xué)生心理健康教育發(fā)展研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2007.心理健康教育論文現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值取向功利化的原因及對(duì)策分析上海理工大學(xué)〔盧玉亮〕［摘要］在我們國(guó)家社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，受社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種價(jià)值觀念以及大學(xué)生本身特點(diǎn)的影響，現(xiàn)代大學(xué)生在價(jià)值取向上表現(xiàn)出了不同程度的功利化傾向。在討論大學(xué)生價(jià)值觀功利化傾向表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，找出造成大學(xué)生價(jià)值取向功利化的原因，并在這里基礎(chǔ)上提出能夠?qū)Υ髮W(xué)生功利化起到積極引導(dǎo)的措施途徑，使大學(xué)生的功利化傾向趨向合理，呈良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。［本文關(guān)鍵詞語(yǔ)］大學(xué)生；功利化；價(jià)值取向大學(xué)生功利化就是指大學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界、社會(huì)交往、情感體驗(yàn)等方面，把追求個(gè)人的功利主義作為考察、評(píng)判、衡量、選擇事物和行為的標(biāo)準(zhǔn)，是極端個(gè)人主義、拜金主義和享樂(lè)主義的典型表現(xiàn)。大學(xué)生作為國(guó)家最龐大的高知識(shí)分子群體，對(duì)我們國(guó)家的社會(huì)當(dāng)代化建設(shè)以及促進(jìn)我們國(guó)家全面深化改革都具有宏大的促進(jìn)作用，是我們國(guó)家難得珍貴的人力資源，其群體的整體思想素質(zhì)高低，將會(huì)對(duì)我們國(guó)家的整體發(fā)展水平造成很大的影響。因而，要深切進(jìn)入了解造成大學(xué)生價(jià)值取向功利化的原因，并積極尋找總結(jié)出相應(yīng)的引導(dǎo)措施，這對(duì)為社會(huì)當(dāng)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀合格的建設(shè)者和接班人意義重大。1、現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值取向功利化的原因1.1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響隨著我們國(guó)家實(shí)行社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，在推動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些固有弊端也開(kāi)場(chǎng)顯現(xiàn)，并對(duì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步產(chǎn)生了消極影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求個(gè)人利益最大化，這一導(dǎo)向也對(duì)人們的價(jià)值取向造成了錯(cuò)誤引導(dǎo)，使部分人在本身利益面前能夠視別人、集體利益于不顧，做出損人利己的行為。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所遵循的等價(jià)交易原則，也非常容易被借鑒到現(xiàn)實(shí)生活中去，這也造成了金錢(qián)至上觀念的出現(xiàn)。以上問(wèn)題的發(fā)生，都在一定程度上助長(zhǎng)了功利思想的產(chǎn)生。由于當(dāng)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生與外界接觸的時(shí)機(jī)與時(shí)間越來(lái)越多，再由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷淺薄、心智尚未成熟，容易遭到功利思想的影響，致使部分大學(xué)生一切向錢(qián)看齊，以為金錢(qián)是萬(wàn)能的，利用金錢(qián)去實(shí)現(xiàn)自個(gè)的目的。另外，有些大學(xué)生在物質(zhì)上貪圖享受，在思想上又堅(jiān)持一切為我，過(guò)度追求自我利益的最大化。1.2、社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的消極影響隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，與此同時(shí)，價(jià)值觀念也在發(fā)生著宏大改變。由于收入水平的提高，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罡纳疲⑻岣呦M(fèi)水平，本是無(wú)可厚非的事情，但部分人的價(jià)值觀念卻發(fā)生了扭曲，開(kāi)場(chǎng)奉行個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義，對(duì)擁有的財(cái)產(chǎn)肆意揮霍、過(guò)度消費(fèi)、四處?kù)鸥?，并做出一些違犯社會(huì)公德的不良現(xiàn)象，在全社會(huì)產(chǎn)生了惡劣影響，并對(duì)人們的價(jià)值取向造成了錯(cuò)誤引導(dǎo)。部分大學(xué)生認(rèn)知能力較低，意志力薄弱，情緒不穩(wěn)定，價(jià)值觀念不成熟也不完善，容易被社會(huì)的一些不良現(xiàn)象所誤導(dǎo)，價(jià)值觀念易構(gòu)成物欲化和享樂(lè)化傾向，但又不想靠自個(gè)努力付出去獲得，只想坐享其成。于是，為了到達(dá)個(gè)人目的，能夠做出一些違犯道德約束，甚至違法違紀(jì)的行為。這些行為的養(yǎng)成，不僅不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成，而且也不利于大學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)成才。1.3、高校教育體制固有弊端的影響近些年來(lái)，我們國(guó)家高校一直都在致力于進(jìn)行教育體制方面的改革，也獲得一些顯著成績(jī)，但由于現(xiàn)有教育體制已實(shí)行多年，要想徹底盡快改變教育體制存在的不良影響確實(shí)難度不小。這也造成了高校教育體制改革尚不能跟上社會(huì)的迅猛發(fā)展，其專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教育教學(xué)方式方法、師資素質(zhì)水平、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等還不夠完善，都不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。例如：高校為了獲取較高社會(huì)知名度和較多財(cái)政經(jīng)費(fèi)，過(guò)度重視教學(xué)成果和科研成果的獲得，而對(duì)提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不加重視；高校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多以學(xué)業(yè)成績(jī)和能否為學(xué)生為主，而學(xué)生的評(píng)優(yōu)入又多以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為主，這就使部分大學(xué)生紛紛通過(guò)與任課老師拉關(guān)系獲得高分、并通過(guò)走后門(mén)托關(guān)系擔(dān)任學(xué)生來(lái)到達(dá)目的；高校老師素質(zhì)水平有待提高，不能及時(shí)有效的把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)的疏導(dǎo)。1.4、個(gè)別大學(xué)生自我意識(shí)的過(guò)度膨脹隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及民主進(jìn)程的發(fā)展，大學(xué)生的個(gè)性也得到了不斷張揚(yáng)，這對(duì)大學(xué)生的平等權(quán)益、自由發(fā)展等主體意識(shí)的加強(qiáng)起到了催化促進(jìn)作用。從大學(xué)生價(jià)值取向總體情況來(lái)看，個(gè)人本位已取代了傳統(tǒng)的社會(huì)本位，相信自我，崇尚自我，對(duì)自我價(jià)值、自我發(fā)展的注重能夠講是現(xiàn)代大學(xué)生的普遍追求，但與他們強(qiáng)烈的主體意識(shí)不相符合的是其選擇好壞、識(shí)別是非的能力，而且其自律意識(shí)不強(qiáng)，加上社會(huì)經(jīng)歷體驗(yàn)缺乏、閱歷疏淺，致使一部分學(xué)生主體意識(shí)膨脹，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，全局觀念淡薄，社會(huì)責(zé)任感及集體意識(shí)群體意識(shí)弱化，他們并沒(méi)有考慮到本身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，而是將個(gè)人利益擴(kuò)大化和絕對(duì)化，集中表現(xiàn)為成才經(jīng)過(guò)中的急功近利行為。2、解決大學(xué)生價(jià)值取向功利化的對(duì)策2.1、充分發(fā)揮高校老師立德樹(shù)人引領(lǐng)作用大學(xué)生群體身處校園，相對(duì)于紛繁復(fù)雜的校園外環(huán)境，校園還是一個(gè)比擬和諧淡然的地方，能夠使大學(xué)生盡量避免社會(huì)一些不良行為的影響。但是大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而且心智尚未成熟，很容易受外部不良環(huán)境影響。高校老師作為引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要外力，不僅在學(xué)業(yè)上能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到幫助作用，其言行舉止對(duì)于大學(xué)生的人生追求和價(jià)值觀有著重要的影響，所謂言傳身教就是這個(gè)道理，高校教師思想素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生有著直接的影響。一方面，高校老師要注重本身綜合素質(zhì)的提升，尤其是思想道德修養(yǎng)的提高，時(shí)刻注意自個(gè)的言行，不管是在生活中還是在學(xué)術(shù)上，都要堅(jiān)持實(shí)事求是，反對(duì)弄虛作假，在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象并發(fā)揮典范作用，以高尚的道德情操塑造自個(gè)影響學(xué)生。另一方面，高校老師尤其是思想教育工作者，在平常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)積極主動(dòng)的與大學(xué)生溝通溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在價(jià)值觀取向上存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)幫助大學(xué)生及時(shí)解決。2.2、切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育當(dāng)前部分大學(xué)生所存在的功利化傾向，其實(shí)是一種心理健康問(wèn)題，這種心理問(wèn)題，造成了大學(xué)生價(jià)值取向上的歪曲，因而高校需要對(duì)大學(xué)生不斷加強(qiáng)心理健康教育工作，必須讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)、特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，幫助他們處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。首先，高校應(yīng)該定期在全校開(kāi)展心理健康調(diào)查，對(duì)一些存在心理問(wèn)題的大學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)疏導(dǎo)及時(shí)解決，將之消滅在萌芽之中。其次，定期開(kāi)展以正確義利觀教育為主題的心理健康講座，向大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生本身的心理治療能力。最后，要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)心理委員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)習(xí)心理健康教育工作的重要陣地，心理委員業(yè)務(wù)素養(yǎng)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生心理健康具有重要作用。2.3、積極推進(jìn)校園主題文化建設(shè)校園文化對(duì)學(xué)生的影響是全面和深入的，具有較強(qiáng)的浸透性，主要是通過(guò)對(duì)大學(xué)生情感溝通的潛移默化不知不覺(jué)的思想感化來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂以外的教育效果，進(jìn)而從內(nèi)心深處產(chǎn)生教育的認(rèn)同感和貼近感。因而，要積極推進(jìn)以促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀為主題的校園文化建設(shè)。首先，要積極利用學(xué)校的廣播、宣傳欄、微博、微信等平臺(tái)在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的輿論氣氛，讓大學(xué)生們?cè)跐撘颇袠?shù)立正確的價(jià)值取向。其次，學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織要積極發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常舉辦以促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀為主題的校園活動(dòng)，活動(dòng)形式能夠?yàn)榇髮W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的攝影、演講、征文等形式。最后，還要加強(qiáng)教室文化、寢室文化、食堂文化等的建設(shè)，以確保在全方位多層次的校園文化建設(shè)中引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。2.4、重視發(fā)揮家庭教育功能家長(zhǎng)是孩子心理健康教育論文現(xiàn)代大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為調(diào)查研究湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院〔陳媛〕摘要：為了幫助大學(xué)生日高對(duì)健康危險(xiǎn)行為的認(rèn)知，減少傷害行為，本文以湖南工業(yè)大學(xué)為研究基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過(guò)對(duì)其學(xué)生健康危險(xiǎn)行為各個(gè)方面現(xiàn)在狀況的調(diào)查與分析，探究其現(xiàn)在狀況發(fā)生的緣由，并給出建設(shè)性的方案或意見(jiàn)，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其基礎(chǔ)導(dǎo)向作用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)各相關(guān)規(guī)章條例的制定力度，加強(qiáng)與社會(huì)的宏觀調(diào)控作用等。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：湖南工業(yè)大學(xué)；健康危險(xiǎn)行為；現(xiàn)在狀況如今，在經(jīng)濟(jì)文化大潮的沖擊下，大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生了翻天覆地的變化，但同時(shí)，伴隨大學(xué)生生活與成長(zhǎng)的不僅僅是生活水平的提高，其健康危險(xiǎn)行為也同時(shí)應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生不僅會(huì)導(dǎo)致其生命威脅、健康受損，而且其對(duì)大學(xué)生認(rèn)知功能的構(gòu)成、情緒的控制、精神壓力的釋放以及生活質(zhì)量的高低都有著不容忽視的影響作用。在國(guó)外，其對(duì)大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為方面的研究已然出具規(guī)模，而在國(guó)內(nèi)，其此方面的研究卻并不多見(jiàn)。本文旨在以湖南工業(yè)大學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)其健康危險(xiǎn)行為中的各個(gè)部分予以調(diào)查研究與分析，并予以相應(yīng)的對(duì)策建議。本文旨在以問(wèn)卷調(diào)查為數(shù)據(jù)采集途徑，對(duì)其湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的各個(gè)方面予以調(diào)查分析，找出其影響原因，進(jìn)而到達(dá)對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生健康危險(xiǎn)行為有效躲避的最終目的。1、研究結(jié)果與分析1.1、湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)健康危險(xiǎn)行為的認(rèn)知程度1.1.1、湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)健康危險(xiǎn)行為的了解情況對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)來(lái)講，雖大部分學(xué)生都對(duì)其健康危險(xiǎn)行為有所耳聞，但是其對(duì)其相應(yīng)了解的卻為數(shù)不多。其對(duì)打架等存心故意傷害行為、橫穿馬路等非存心故意傷害行為、體育鍛煉的缺乏以及不良飲食等方面的健康危害了解程度相對(duì)較高，但是其對(duì)物質(zhì)成癮方面，男女生則各執(zhí)一詞，女生以為其吸煙、飲酒是屬于健康危險(xiǎn)行為之列，但對(duì)于男生來(lái)講，其以為吸煙、飲酒等行為在某些場(chǎng)合屬于正常應(yīng)酬范圍之內(nèi)，其對(duì)健康威脅存在但其不以為然的態(tài)度昭示著其了解情況甚少。1.1.2、湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的發(fā)生情況通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生健康危險(xiǎn)行為幾乎天天都有發(fā)生，其不同點(diǎn)是其相應(yīng)發(fā)生的方面并不一樣，飲食不良、體育鍛煉缺乏等方面發(fā)生情況較多，幾率較大。網(wǎng)絡(luò)成癮以及物質(zhì)成癮方面次之，且男女生略有差異不同，女生網(wǎng)絡(luò)成癮方面主要發(fā)展在其網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方面，而男生則發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)游戲方面，物質(zhì)成癮則男生發(fā)生情況比例較女生來(lái)講要高出很多。存心故意傷害行為較非存心故意傷害行為發(fā)生的幾率小很多，而非存心故意傷害行為主要在交通安全、自殺意念等方面，且近年來(lái)呈不斷上升趨勢(shì)。1.2、湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生健康危險(xiǎn)行為種類(lèi)及現(xiàn)在狀況分析1.2.1、湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生存心故意傷害行為現(xiàn)在狀況分析通過(guò)對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)意外傷害程度的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在近一年內(nèi)，其學(xué)校男生的意外傷害比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，男生的特點(diǎn)、性格以及脾氣等各方面均對(duì)其意外傷害的比例有著不同程度的影響。另外，男生的酒后鬧事也是其意外傷害產(chǎn)生以及比例高的重要誘因之一。通過(guò)對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)健康危險(xiǎn)行為中存心故意傷害行為范疇內(nèi)男女生自殺意念的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，男生有過(guò)自殺意念的比例為21%，略高于女生的19%。其表示男生在健康危險(xiǎn)行為中存心故意傷害行為范疇的自殺意念較高，當(dāng)今社會(huì)，男生在與女生并非承受著一樣的學(xué)業(yè)壓力以及就業(yè)壓力等多方面刺激，而且諸多不確定因素促使男生脆弱性增加，其自殺意念相比女生來(lái)講反而要高一些。通過(guò)對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)男、女生自殺計(jì)劃或者嘗試的調(diào)查分析顯示，女性在其健康危險(xiǎn)范疇內(nèi)存心故意傷害行為中的自殺計(jì)劃以及嘗試方面比例為6%，其比男生相應(yīng)方面的比例要高出一倍，其表示，雖在上兩圖中男、女生自殺意向方面男生要高一些，但是女生在其相應(yīng)實(shí)行方面卻高于男生，男生承受壓力的脆弱度相對(duì)較高，但是計(jì)劃施行方面卻相應(yīng)不高，而女生屬于自殺意向有時(shí)候并不強(qiáng)烈，但是其面對(duì)突發(fā)因素的崩潰度則高于男生，沖動(dòng)指數(shù)較高。1.2.2、湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生非存心故意傷害行為現(xiàn)在狀況分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生非存心故意傷害行為中男、女生在乘車(chē)安全帶使用情況方面的調(diào)查情況，其表示男生不系安全帶的比例為61%，遠(yuǎn)高于女生不系安全帶的比例，其表示男生在非存心故意傷害行為中乘車(chē)安全帶的使用意識(shí)方面不如女生。通過(guò)對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生橫穿馬路情況的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生選擇放棄過(guò)街安全天橋、地下安全通道，而選擇橫穿馬