強項令 省賽獲獎

強項令范曄生字曄圉匿驂乘叩叱箠楹敕枹斛敝臧亡匿死yèy?nìcānshèngkòuchìchuíyíngchìfúhúbìcáng作者簡介范曄（398-445）南朝宋史學家。字蔚宗，順陽人。《宋書》本傳說他：“博涉經史，善為文章，能隸書，曉音律?！痹纬跄辏涡翘貢r，取各家關于后漢史書的著作，刪煩補略，撰《后漢書》，為我國史學名著。該書以文采著稱，論贊部分尤為突出。關于《后漢書》

我國史學名著，南朝宋范曄撰寫。今本120篇，分130卷。紀傳體東漢史。本書匯集一代史事，是研究東漢歷史的重要資料。本文節(jié)選自《后漢書·酷吏傳》。與《史記》、《漢書》并稱“三史“，盛行于世。

董宣,字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫睢r湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘，宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。yǔ,地名特例征召等到因為家奴用拉住停留Cānshèng,陪乘名詞作狀語,用鞭子擊打接著shǔ,列舉大聲說放縱圣明德行倒裝句,欲言何求柱子名作動,鞭打倒裝句,以何;理,治理平民，百姓蓋，覆蓋帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出！”賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！狈鰪娖绕矫瘢傩瞻?，撐認錯叩頭隱藏同“藏”，隱藏命令施行，施加威嚴捕捉打擊把全，全部于是，就沒有誰不分發(fā)從此發(fā)抖稱歌頌他鼓槌在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數斛、敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之！”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。拜子并為郎中，后官至齊相。察看妻子和兒子古代度量單位傷心因為下詔派遣倒裝句,以大夫禮葬死詞義落實征：征召蒼頭：家奴驂乘：陪乘駐車叩馬：攔住車馬。駐，停留。叩，拉住，勒住。數（ｓhǔ）列舉（罪狀或過失）格殺：打死。格，打擊。箠殺：用鞭子打死。箠，行刑用的鞭子或棍子。良人：平民，百姓理：治理楹：柱子被：蓋，覆蓋拒：按，撐臧：隱藏?，F在寫作藏。行：施行，施加敕（皇帝）命令悉：全，全部班：分發(fā)震栗：害怕得發(fā)抖。栗，發(fā)抖枹鼓不鳴：沒人擊鼓鳴冤。枹，鼓槌。卒：死妻子：妻子和兒子斛：量器名。古時以十斗為斛，后雙以五斗為斛。敝：破舊齊讀課文，思考1、課文講了什么內容，可以分為幾個層次？2、文章主人公有些什么可貴品質？3、課文是怎樣來描寫人物形象的？課文結構第一節(jié)：寫董宣執(zhí)法的故事第二節(jié)：寫董宣去世后家中貧困的景況不畏權貴，秉公執(zhí)法為官廉潔正面描寫側面描寫1、閱讀第一節(jié)，分析故事情節(jié)及其敘述上有何特點？（1）事件起因：湖陽公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”（2）發(fā)展：董宣找準機會，“格殺”家奴（3）高潮：公主回宮告狀（4）結局：光武帝明白了個中道理，重賞董宣故事情節(jié)扣人心弦，驚心動魄。2、從第一個故事可以看出董宣的哪些性格特點？（1）開端：無私無畏，有勇有謀勇，表現在他面對大案毫不懼色，決心排除萬難將兇犯緝拿歸案，表現在他面對公主“大言數主之失”；謀，表現在他善于抓住機會，終在夏門外抓住了兇犯，“因格殺之”。（2）高潮：性格倔強，毅力剛強帝令小黃門強迫董宣叩頭，他卻鐵骨錚錚，仍“兩手拒地，終不肯俯”，頑強和剛毅實屬罕見（3）高潮：忠君報國，大義凜然臨死前的一句話還是考慮的國家興亡安危，他的真知灼見說明他冒死辦案的決心源于對國家國君的忠誠。一句振聾發(fā)聵之言后，他坦然面對，以死維護法律的尊嚴。思考題:1、課文在塑造董宣這個人物形象時，主要用了什么手法？課文主要通過人物的言行來塑造董宣的形象，文中還用對比的手法——劉秀對董宣態(tài)度前后對比；烘托手法——豪強莫不震栗，京師號為“臥虎”，歌之曰：枹鼓不鳴董少平，來表現人物。2、漢光武帝劉秀對董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？從哪些地方可以看出？態(tài)度：先是“怒”（表現在“召宣”欲箠殺之）；接著聽了董宣的陳述，改為“笑”（表現在“因敕”“賜錢三十萬”；最后，當董宣卒于官時，帝傷之。閱讀第二節(jié)1、董宣去世后及家中境況如何？董宣去世：“唯見布被覆尸”家中：“大麥數斛”、“敝車一乘”2、與前一節(jié)故事對比，第二節(jié)故事哪些地方讓你