《深深淺淺話友誼》道德與法治七年級上冊教案

《深深淺淺話友誼》道德與法治七年級上冊教案《深深淺淺話友情》道德與法治七班級上冊教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍視友情，在相處中體驗樂觀的情感。

力量目標(biāo)：學(xué)會正確對待友情，能正確處理交友中消失的問題，堅持自己的道德底線。

學(xué)問目標(biāo)：了解友情的特質(zhì)，知道什么樣的友情，才是真正的友情。

【重點難點】

重點：友情的特質(zhì)。

難點：正確處理交友中存在的問題。

情景導(dǎo)入生成問題

今日上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強(qiáng)由于昨晚只顧玩嬉戲而沒有做作業(yè)，他特別著急。他看到好伴侶小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，確定要被老師批判了。可小亮很犯難，讓他抄，自己違反了對老師的承諾;不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也確定會埋怨自己，他該如何做呢?

同學(xué)爭論回答案提示：……

師：一邊是老師，一邊是好伴侶，小亮的確很犯難，他究竟怎么做才是對老師，對好伴侶小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢?今日我們連續(xù)探討友情的話題——深深淺淺話友情。

自學(xué)互研生成力量

(一)自主預(yù)習(xí)

1.友情是一種親熱的關(guān)系。

2.友情是公平的、雙向的。我們共同共享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗樂觀的情感。

3.友情是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友情，更能經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。

4.友情不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。

5.競爭并不必定損害友情，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度

6.友情不能沒有原則。

(二)合作探究

學(xué)問模塊一友情的特質(zhì)

探究一：教材P44上面運用你的閱歷

(1)在友情中，什么特質(zhì)是重要的呢?請選擇你認(rèn)為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜愛的顏色。

(2)與同學(xué)共享后，你發(fā)覺哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。

答案提示：(1)同學(xué)依據(jù)自身狀況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、公平、關(guān)心、誠信、親熱等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：教材P45上面探究與共享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)受，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏奈兜馈?/p>

(2)關(guān)心伴侶，是否意味著自己會受到損失?

(3)同學(xué)齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友情的特質(zhì)。

答案提示：(1)我關(guān)心了李鳴，而李鳴卻不愿關(guān)心我，所以我心里很不是味道。

(2)關(guān)心伴侶，并不意味自己會受到損失。我們關(guān)心別人的同時，也在關(guān)心自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同共享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗樂觀的情感。

探究三：教材P45下面探究與共享

(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個伴侶多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點?

(2)共享和分擔(dān)是對等的嗎?

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。由于友情是純凈的、不應(yīng)帶有功利性的。伴侶的確可以關(guān)心我們，但交友不應(yīng)以自己利益為動身點，這樣的友情并非真正的友情。

(2)共享和分擔(dān)，并不是對等的。友情是公平的、雙向的，但并非肯定的對等。友情的美妙就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成果等，友情是一種心靈的相遇。

學(xué)問模塊二友情的澄清

探究四：教材P46上面探究與共享

(1)文中的“我”對友情的期盼是什么?

(2)為什么“我”和小美的友情變淡了?

(3)淡了的友情還有必要維持嗎?

答案提示：(1)文中的“我”期盼一種純凈的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成果等的真摯友情。

(2)由于小美經(jīng)常有意無意地與我比這比那;小美沒有正確對待參與歌詠競賽的競爭。

(3)我認(rèn)為沒有必要，由于對方變了，我們要學(xué)會接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情。

探究五：教材P46下面探究與共享

(1)競爭會損害友情嗎?

(2)假如伴侶贏，是否意味著自己輸?

答案提示：(1)競爭并不必定損害友情，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。假如我們能坦然接受并觀賞伴侶的成就，就不會沉溺于失利的苦痛。只要是公正的競爭，就不會損害友情;反而，友情在競爭中得到升華、深化。

(2)伴侶贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

探究六：教材P47探究與共享

(1)作為小川的好伴侶，“我”應(yīng)當(dāng)怎么做?

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好伴侶嗎?

(3)應(yīng)當(dāng)為伴侶做任何事情嗎?

答案提示：(1)“我”應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。

(2)不是的，由于這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會損害伴侶、損害友情。

(3)不應(yīng)當(dāng)。友情不能沒有原則。友情需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠伴侶”并不等于不加辨別地為伴侶做任何事。其實，當(dāng)伴侶誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會損害伴侶，損害友情。

溝通展現(xiàn)生成新知

1.分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評價，同學(xué)展現(xiàn)完后，必需有肯定時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本學(xué)問點。

2.合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1.下列屬于友情特質(zhì)的有(D)

①友情是一種親熱的關(guān)系②友情是公平的③友情是雙向的④友情是一種心靈的相遇

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

2.友情離不開現(xiàn)實的條件，你認(rèn)為什么樣的友情更能經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗(B)

A.兩肋插刀，八拜之交B.志同道合，志趣相投

C.海誓山盟，推心置腹D.甜言蜜語，各取所需

3.同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)當(dāng)與人為善，公平待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學(xué)是(C)

A.小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。”

B.小潔：“就算我錯了，我也不賠禮?！?/p>

C.小明：“教會你解這道題，我也很快樂?！?/p>

D.小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。”

4.放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友情問題爭辯了起來。

同學(xué)甲說：“對待伴侶要真誠，要堅持原則。對于伴侶身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”

同學(xué)乙說：“不對，對待伴侶要寬容，要相互諒解，不管伴侶犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么伴侶?”

請你對甲、乙兩個同學(xué)的觀點加以辨析。

答案提示：甲、乙兩個同學(xué)的觀點都是片面的。由于：①我們對待伴侶要堅持原則，在原則面前要堅決，不能以犧牲原則為代價來維護(hù)所謂的友情;②進(jìn)展真摯友情要學(xué)會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓;③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、敬重差異、加強(qiáng)溝通，留意求大同存小異。總之，我們要把堅持原則和寬容敬重有機(jī)地統(tǒng)一起來;④同時，我們還要敢做諍友，伴侶有了錯誤，我們要敢于指出來。伴侶存在不足，我們可以友善地提出來并關(guān)心伴侶改正，我們要與伴侶相互關(guān)心、共同進(jìn)展進(jìn)步，自覺做伴侶的益友等。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會了：

這節(jié)課我未解決的懷疑：

如何復(fù)習(xí)

定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)可分三種，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)的重點應(yīng)有所區(qū)分。復(fù)習(xí)要做到準(zhǔn)時，首先要做好課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問;學(xué)習(xí)完一個單元，就要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，其目標(biāo)主要是把握單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考，可運用歸類法、比較法來進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時，要重視各種典型題的復(fù)習(xí)，提高審題與解題力量。

1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么?

復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個，其一，是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，其二，就是提高自己的學(xué)科力量。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的力量提高特別有關(guān)心。

2.如何抓住復(fù)習(xí)重點?

重要學(xué)問點不等于復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)的重點對每一個人來說應(yīng)當(dāng)是不同的，重要的學(xué)問點與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點。

3.為什么說聯(lián)系社會熱點問題進(jìn)行復(fù)