初中生物總體介紹

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《義務教育教科書》是在實驗教科書的基礎上修訂而來。修訂后，有哪些不變？有哪些改變？第2頁/共50頁第一部分：整套教材

有哪些不變？

有哪些改變？第3頁/共50頁一、不變的有哪些？教材編寫思路、理念基本不變

在內容的選擇和組織上保留整套教材“突出人與生物圈的知識體系”；以落實社會主義核心價值觀，全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨；以幫助學生建構和理解重要概念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使教材符合學生發(fā)展的需要和社會需求，同時反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。第4頁/共50頁不變的有哪些？1.突出人與生物圈的知識體系，八大單元不變生物和生物圈生物和細胞生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展健康地生活第5頁/共50頁1.突出人與生物圈的知識體系突出人與生物圈的知識體系，滲透在許多細節(jié)里。不變的有哪些？第6頁/共50頁

第7頁/共50頁提示學生討論人體的營養(yǎng)，不要忘了生物圈，生物圈的狀況如何，影響到每一個人的食品安全，與個人的營養(yǎng)密切相關。第8頁/共50頁2.重視情感態(tài)度價值觀教育，培植科學精神，滲透人文關懷不變的有哪些？第9頁/共50頁第10頁/共50頁3.注重科學方法教育

教材結合有關活動介紹了觀察、實驗、調查和資料分析等科學探究的一般方法。第11頁/共50頁4.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識，為學生主動探究提供時間和空間。

5.注意反映生物科技的新進展

6.課外閱讀內容豐富多樣，能給學生多方面的啟迪，有利于全面提高學生的科學素養(yǎng)

7.呈現(xiàn)方式生動活潑，便于學生學習第12頁/共50頁二、有哪些變化？內容上的變化：局部內容調整（整合、簡化、增加、移位、刪除等），細節(jié)上的變化。呈現(xiàn)方式的變化：有利于落實重要概念的教學，方便學生開展探究活動、進行探究性學習。版式設計和圖片質量上的變化：更加方便學生學習，激發(fā)學生學習的興趣第13頁/共50頁內容的主要變化知識內容：框架體系基本不變，七年級教材做減法，八年級教材做加法七上：整合、簡化生態(tài)部分、“細胞的生活”，基因、DNA、染色體內容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物部分。七下：刪去三節(jié)：“計劃生育”“空氣質量與健康”“人糞尿的處理”。第14頁/共50頁內容的主要變化八上：增加動物的類群、病毒等內容八下：增加基因、DNA、染色體關系的內容（從七上移來）此外，強調重要概念的教學，也給教材帶來知識內容詳略程度上的變化及練習題的變化。第15頁/共50頁內容的主要變化科學探究活動內容：刪除了幾個可性行不高或價值不高的探究活動（植被對空氣溫度的影響、根的什么部位生長最快、晚育的意義、采集和測算空氣中的塵埃粒子、廢電池對生物的影響）。提高了探究活動材料選擇的開放性；突顯了科學方法的指導；增加了實驗與演示實驗增加了一些反映時代發(fā)展的閱讀內容第16頁/共50頁探究活動的變化“探究植物對空氣濕度的影響”第17頁/共50頁考慮到不同地區(qū)的教師和學生的實際需求，對部分探究活動的實驗材料進行了補充。第18頁/共50頁突顯了重要的科學方法第19頁/共50頁第20頁/共50頁第21頁/共50頁呈現(xiàn)方式的主要變化有利于落實重要概念的教學：1.單元引言指向本單元重要概念2.每節(jié)開頭增設“想一想、議一議”欄目；3.每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學習，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關知識；第22頁/共50頁創(chuàng)設情境，引發(fā)認知沖突，激活思維，為建構概念打基礎以問題形式列出本節(jié)探討的重要概念第23頁/共50頁呈現(xiàn)方式的主要變化有利于落實重要概念的教學：1.單元引言指向本單元重要概念；2.每節(jié)開頭增設“想一想、議一議”欄目；3.每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學習，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關知識；4.部分章節(jié)的標題本身就是重要概念的陳述；第24頁/共50頁（1）在章節(jié)標題上盡可能地呈現(xiàn)重要的概念；第25頁/共50頁呈現(xiàn)方式的主要變化有利于落實重要概念的教學：1.單元引言指向本單元重要概念；2.每節(jié)開頭增設“想一想、議一議”欄目；3..每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學習，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關知識；4.部分章節(jié)的標題本身就是重要概念的陳述；5.精選事實性材料支持概念的建構；6.注重通過探究活動建構概念；第26頁/共50頁通過探究活動建構概念第27頁/共50頁精選事實性材料支持概念的建構第28頁/共50頁呈現(xiàn)方式的主要變化有利于落實重要概念的教學：1.單元引言指向本單元重要概念；2.每節(jié)開頭增設“想一想、議一議”欄目；3..每節(jié)開始部分的“通過本節(jié)學習，你將知道”以問題形式列出本節(jié)重要概念或相關知識；4.部分章節(jié)的標題本身就是重要概念的陳述；5.精選事實性材料支持概念的建構；6.注重通過探究活動建構概念；7.更加明確地表述概念并以黑體字排??；8.增加辨析概念的練習題；9.“單元小結”引導學生所學重要概念進行梳理和總結第29頁/共50頁第30頁/共50頁第31頁/共50頁

對本單元的概念系統(tǒng)梳理，總結回顧第32頁/共50頁看一節(jié)教材，是如何落實生物學重要概念的第33頁/共50頁

節(jié)標題或黑體字標題直接闡述概念內涵在學生活動之后，給予總結、概括，并用黑體字陳述概念的內涵，或者是理解概念的關鍵內容點出本節(jié)的學習要點，其中多數(shù)是重要概念。針對前概念創(chuàng)設學習的情景，引起認知沖突。提供豐富的生物學事實資料，支撐科學概念的形成第34頁/共50頁進一步提供豐富的生物學事實資料，支撐科學概念的形成，及時總結、清楚闡述概念第35頁/共50頁

對概念的掌握情況進行檢測，重視概念的理解和運用第36頁/共50頁呈現(xiàn)方式的主要變化版式的變化：版式設計突出不同功能板塊的區(qū)分（如主副欄編排，學習的主干內容放主欄，相對次要的內容以“小資料”、“試一試”“？”的形式放在副欄）每節(jié)另起面。第37頁/共50頁第38頁/共50頁第39頁/共50頁呈現(xiàn)方式的主要變化版式的變化：版式設計突出不同功能板塊的區(qū)分（如主副欄編排，學習的主干內容放主欄，相對次要的內容以“小資料”、“試一試”“？”的形式放在副欄）每節(jié)另起面。插圖的變化：更新大部分插圖，突出原創(chuàng)性，提高精美度（下面是部分插圖示例）。第40頁/共50頁第41頁/共50頁第42頁/共50頁第43頁/共50頁第44頁/