思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

今泰學(xué)院推薦文檔思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì) 2篇Teachingdesignof"respectforworkersinallwalksoflife"inLesson8ofbook10ofIdeologicalandmoraleducation第1頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇前言：小泰溫馨提醒，思想品德是為小學(xué)學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。是一個(gè)多要素的綜合系統(tǒng)，是人們?cè)谝欢ǖ乃枷氲闹笇?dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。本教案根據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下： 【下載該文檔后使用 Word打開，按住鍵盤 Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1、篇章1：思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)2、篇章2：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)篇章1:思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版教材小學(xué)思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。教材簡(jiǎn)析：本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說(shuō)明社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說(shuō)明勞動(dòng)本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績(jī)，就能在社會(huì)上受到尊重，以此教育學(xué)生要尊重各行各第2頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)理念：教學(xué)本課，意在使學(xué)生知道社會(huì)需要各種各樣的勞動(dòng)，勞動(dòng)本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主合作、探究為立足點(diǎn)，充分尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生通過(guò)交流、討論，弄清上述知識(shí)點(diǎn)。從而產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。教學(xué)目標(biāo)：、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的。、懂得社會(huì)需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。情感培養(yǎng)：、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為養(yǎng)成：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入 ，板書課題。師：有哪位同學(xué)愿意告訴我，你父母是做什么工作的？他們的勞動(dòng)辛不辛苦？你是怎樣對(duì)他們的？生1：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。生2：我父親是石匠，母親是農(nóng)民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。第3頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔??師：剛才同學(xué)們說(shuō)的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。（板書課題）（自評(píng)：通過(guò)學(xué)生自述父母勞動(dòng)的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來(lái)揭示課題，既激發(fā)學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者的探究興趣，又為使學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者產(chǎn)生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進(jìn)了課堂教學(xué)）二、新課教學(xué)。（課件展示一些勞動(dòng)者畫面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中都見(jiàn)到過(guò)哪些勞動(dòng)者。（板書一部分勞動(dòng)者：工人、農(nóng)民、商人、教師、軍人??）師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者，你們還知道哪些？生1：商人、科學(xué)家、工程師。生2：菜場(chǎng)里賣菜的。生3：掃馬路的。打蜂窩煤的。生4：經(jīng)理、售貨員。??師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多。面對(duì)這么多種勞動(dòng)者，有人提出這樣一個(gè)問(wèn)題：（一）、課件展示：“這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響？”（學(xué)生分組討論，記錄第4頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）（二）、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景 1 小結(jié)。小組1 ：如果沒(méi)有農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話。小組2 ：如果沒(méi)有工人，我們就沒(méi)有穿的、用的??。小組3：如果沒(méi)有清潔工，就會(huì)到處是垃圾，疾病到處傳，人們無(wú)法生活。小組4：如果沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員，人們生了病，就得不到及時(shí)治療，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。??師：同學(xué)們知道的真不少，通過(guò)你們的回答，使我想起了這樣的情景。 （展示情景 1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書結(jié)論：缺一不可） 但是另一個(gè)問(wèn)題又困擾了我：（四）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）（五）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合實(shí)際拓寬并小結(jié)。小組1：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng)，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，世界到處是垃圾，哪種情景簡(jiǎn)直不敢想象。第5頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔小組2：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣也不低賤，他們的勞動(dòng)，能給他人帶來(lái)方便，不至于為沒(méi)有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。小組3：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒(méi)有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。小組4：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因?yàn)樗麄兌己苤匾饔懈鞯暮锰?，怎么分也分不出個(gè)高低來(lái)。??師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來(lái)方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。（板書結(jié)論：不分貴賤，勞動(dòng)光榮）（自評(píng)：把教學(xué)目的的兩個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)成兩個(gè)討論題，而且這些討論都來(lái)自生活。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，尊重學(xué)生主體。教師深入到學(xué)生的小組中進(jìn)行輔導(dǎo)，又可以照顧到后進(jìn)生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用。可以讓學(xué)生通過(guò)討論、交流，把課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。）（六）展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事，了解人們對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重。師：同學(xué)們，文中有個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事，我們一起來(lái)了第6頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔解。（學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事）生甲：講述故事。師：同學(xué)們，不光時(shí)傳祥，我們生活中有許多普通勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦地勞動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國(guó)各級(jí)政府，在每年的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過(guò)對(duì)勞動(dòng)模范的表彰，來(lái)表示對(duì)他們的尊重。你們看：（展示情景2，引伸到對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重）（自評(píng)：這部分是重點(diǎn)，在學(xué)生明白了上述知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自主合作，了解時(shí)傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)人潔”的高尚品質(zhì)，得到人民和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬這個(gè)故事，加上一些表彰勞動(dòng)模范的畫面展示，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者的情感。較好地體現(xiàn)了小學(xué)思想品德課標(biāo)的要求。）（七）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w該怎么做呢？（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。）小組1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦第7頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔勞動(dòng)的成果，我們要愛(ài)惜它們。做個(gè)好孩子。小組2：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果，都要愛(ài)護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。小組3：在社會(huì)，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。師：同學(xué)們說(shuō)得真透徹，相信大家會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)約束自己的行為，爭(zhēng)取在家做好孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做個(gè)好公民。不但如此，我們還要會(huì)辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。課后“想一想”中，就有一些這樣的行為，如果你碰上了，該怎樣做呢？（八）學(xué)生對(duì)“想一想”中的行為進(jìn)行評(píng)定和糾正，老師給予點(diǎn)撥。評(píng)：這部分設(shè)計(jì)，是課文內(nèi)容的深入，小學(xué)思想品德課標(biāo)要求：小學(xué)思想品德教育，不但要讓小學(xué)生明其理，更重要的是用其行。要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，讓學(xué)生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學(xué)生學(xué)之會(huì)用。）三、請(qǐng)學(xué)生向勞動(dòng)者說(shuō)兩句心里話。師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生了怎樣的感情呢？生：尊重、尊敬。師：有什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎？生1 ：我想對(duì)老師說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，您們辛苦了，謝謝您”第8頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔生2：我想對(duì)醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯啵鷤冃量嗔?。”?：我想對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)：“叔叔、阿姨們，為了全人類的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”??師：同學(xué)們的聲聲話語(yǔ)，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說(shuō)兩幾心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對(duì)他們的尊敬吧?。ㄕn件展示愛(ài)語(yǔ)，師生一起飽含深情地齊讀。）四、課堂在師生繳動(dòng)的氣氛中結(jié)束。（總評(píng)：本課教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的主體作用，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明白文中的道理，并用以指導(dǎo)自己的行為，明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化。輕松達(dá)到小學(xué)高段思想品德課標(biāo)的要求。培養(yǎng)小學(xué)生健康的思想行為。）篇章2:尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì) 【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。 ，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)建議第9頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔教材分析本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說(shuō)明了社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說(shuō)明了勞動(dòng)本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績(jī)，就能被社會(huì)承認(rèn)，受到尊敬。一些小學(xué)生受家庭、社會(huì)等各方面的影響，對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認(rèn)識(shí)，尤其是有些同學(xué)看不起那些體力勞動(dòng)者。這對(duì)他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過(guò)以往的教育學(xué)生已初步懂得了勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會(huì)，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生是很有必要的。教法建議1、課上應(yīng)采取多種形式讓學(xué)生感受各行各業(yè)勞動(dòng)的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感。2、了解學(xué)生的實(shí)際思想狀況，力爭(zhēng)使教育的實(shí)效性增強(qiáng)。3、引導(dǎo)學(xué)生，禮貌地對(duì)待身邊的勞動(dòng)者。4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長(zhǎng)大了你想干什么？”與尊重勞動(dòng)者混在一起，錯(cuò)誤地認(rèn)為你不想從事這項(xiàng)工作就是不尊重這個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，教學(xué)中如果有學(xué)生提出這樣的問(wèn)題要跟學(xué)生講明：選擇什么職業(yè)是每個(gè)人的自由，但從心里不能看不起這些勞動(dòng)者，特別是要尊重這些勞動(dòng)者。第10頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔教學(xué)設(shè)計(jì)示例第八課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。情感1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)、，不輕視重體力勞動(dòng)者。教育過(guò)程一、談話導(dǎo)入 、初步明理。第11頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔1、同學(xué)們，有人說(shuō)世上有三百六十行，你知道社會(huì)上都有哪些行業(yè)嗎？使學(xué)生初步理解社會(huì)是由各行各業(yè)組成的。2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請(qǐng)你跟周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。板書：各行各業(yè)的勞動(dòng)者3、試想，如果社會(huì)上缺了哪一行會(huì)怎樣？（分組討論）鞏固深化社會(huì)是由各個(gè)行業(yè)組成的，人們的生活離不開各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)。出示投影：《假如》見(jiàn)后邊練習(xí)“讀一讀”請(qǐng)同學(xué)們齊讀。小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)??我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也同樣離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。4、那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？指名提問(wèn)。然后爭(zhēng)得大家的同意。板書：尊重第12頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔二、探究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。1、各行各業(yè)的勞動(dòng)者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會(huì)，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重，可社會(huì)上總是有一些人看不起體力勞動(dòng)者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問(wèn)題我們來(lái)看一看環(huán)衛(wèi)工人時(shí)傳祥的經(jīng)歷，也許你會(huì)從中找到答案，同學(xué)自學(xué)教材。2、組織學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題：1）在舊社會(huì)，時(shí)傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對(duì)待他的？你怎么看？試想這些富人如果離開了這些掏糞工人生活會(huì)怎樣？使學(xué)生體會(huì)時(shí)傳祥工作的辛苦，與富人給與時(shí)傳祥不公平的待遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感。小結(jié)：舊社會(huì)富人不勞而獲，他們把勞動(dòng)看成是低賤的看不起體力勞動(dòng)者。他們外表干凈，其實(shí)內(nèi)心骯臟?？磥?lái)把勞動(dòng)分成高低貴賤的是一種剝削階級(jí)的思想。2）新社會(huì)，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺?。讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？第13頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論你從是哪個(gè)行業(yè)，只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)都會(huì)受到人們的尊重。3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)今，在平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)受到人們尊重的事例。（優(yōu)秀售票員李素麗 、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴??）三、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)教育。大家都知道，我們學(xué)校的廁所是由一個(gè)農(nóng)民叔叔負(fù)責(zé)的，請(qǐng)看一段真實(shí)的錄像錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠(yuǎn)了。老師：對(duì)這位叔叔，我到現(xiàn)在都不知道他的名字，你們了解他嗎？同學(xué)們?cè)瓉?lái)是怎樣對(duì)待他的呢？你怎么看？現(xiàn)在我們應(yīng)怎樣對(duì)待他？課前了解：有些學(xué)生見(jiàn)到陶糞工時(shí)說(shuō)大傻子來(lái)了；有些同學(xué)從他身邊過(guò)時(shí)捂住鼻子；還有的見(jiàn)到他時(shí)吐舌頭。幾乎沒(méi)有人跟他打招呼。第14頁(yè)共17頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔同學(xué)們?cè)谡n上積極踴躍發(fā)言，有的說(shuō)今后主動(dòng)問(wèn)好；有的說(shuō)見(jiàn)到他時(shí)可以沖他笑一笑以示感謝；有的說(shuō)，今后見(jiàn)到他不捂鼻子了??小結(jié)：同學(xué)們，這位叔叔用他一人贓換來(lái)了我們學(xué)校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動(dòng)了。2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過(guò)去。你對(duì)這件事怎么看？請(qǐng)跟你周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。教師：老師小時(shí)候就做過(guò)這樣的事，前兩天我跟媽媽說(shuō)了，你們聽(tīng)我媽媽是怎么說(shuō)的：錄音