品德與生活二上第10課蘇教版教案

10、我不膽怯教課目的：1、感情與態(tài)度：培育學(xué)生英勇、剛毅、求長(zhǎng)進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽怯、不嬌氣的行為習(xí)慣。3、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)教課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英勇的詳細(xì)表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確劃分英勇與蠻干，初步形成對(duì)英勇的正確的價(jià)值判斷。4、過(guò)程與方法：在生活中指引學(xué)生學(xué)會(huì)采集、剖析、整合、加工信息，懂得用不一樣的方法與伙伴溝通，逐漸培育解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教課準(zhǔn)備：1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮品、小樹(shù)苗若干。2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教課時(shí)間：兩課時(shí)教課過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、聽(tīng)故事：小朋友們，今日老師帶來(lái)了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？他就是小貓咪咪。想不想聽(tīng)聽(tīng)他的故事？好，下邊我們就來(lái)講一講咪咪的故事。小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是一只如何的小貓？《咪咪學(xué)本事》小貓咪咪長(zhǎng)大了，他想學(xué)本事，捉老鼠。一天，它到達(dá)小花狗家，對(duì)小花狗說(shuō)：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧?！毙』ü房鞓?lè)地答應(yīng)了。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們到達(dá)一條小溝邊。小狗一蹦就過(guò)去了。咪咪看著小溝，兩腿只打顫抖，說(shuō)：“我可不敢跳過(guò)去，萬(wàn)一掉進(jìn)去，會(huì)淹死的。咪咪不再學(xué)跑步了。次日，他又到達(dá)小猴家，對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，小猴，你教我爬樹(shù)1/4吧?！毙『锟鞓?lè)地答應(yīng)了。于是，他們到達(dá)了一棵大樹(shù)下，小猴“嗖”地一下，就到了樹(shù)上。小花貓也隨著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下邊一看，媽呀，這么高啊，不可以，我會(huì)摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓由于膽怯，什么本事也沒(méi)學(xué)會(huì)。2、溝通：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？3、揭題：是呀，咪咪真是太膽怯了，（板書“膽怯”）因此什么本事也沒(méi)有學(xué)會(huì)。二、談膽怯，探因，解決1、談膽怯1）寫一寫：小朋友有沒(méi)有膽怯懼怕的事情？請(qǐng)你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為懼怕的事情寫下來(lái)，不要寫名字，不會(huì)寫的字用拼音取代。寫好了就把紙對(duì)折一次，放進(jìn)老師的情意盒里。2）溝通：此刻老師就要來(lái)看看小朋友有哪些懼怕的事，（老師從盒子里抽出字條來(lái)讀讀，并相機(jī)談?wù)劄楹螒峙?。?、故事屋里明道理（1）聽(tīng)故事：方才大家說(shuō)了好多令自己懼怕的事，此刻，我們一同去故事屋聽(tīng)聽(tīng)小白兔等一些小動(dòng)物有什么懼怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來(lái)了”的動(dòng)畫片）2）溝通：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？3）小結(jié)：小白兔他們剛開(kāi)始不知道“咕咚”是什么，認(rèn)為它是很可怕的東西，以后知道“咕咚”是木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)的聲音，就不怕了。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是由于我們對(duì)一些事物不認(rèn)識(shí)，找到懼怕的原由，理解事情的實(shí)情，你就變的英勇多了！3、指引體驗(yàn)2/4過(guò)渡：聽(tīng)了大家的講話和方才的故事，你還感覺(jué)懼怕嗎？（指著箱子問(wèn)大家）1）溝通：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，假如還有懼怕的事，組里的同學(xué)能夠給他出出想法，讓他也變的英勇起來(lái)。（生高聲地告訴組里的同學(xué)）2）揭題：此刻你還懼怕嗎？你還膽怯嗎？（師把“我”和“不”一同貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕”，寫好后粘在小禮品上，并且把它掛在小樹(shù)苗上。（屏幕上出示四棵小樹(shù)苗）生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中做禮品，并把它掛在小樹(shù)苗上。（3）向大家溝通自己的英勇：哇，小朋友用自己的智能和英勇把小樹(shù)苗裝束得多美呀！（屏幕上顯示四棵流光溢彩的小樹(shù)苗）快把你的成功和在坐的客人老師一塊兒分享吧！假如客人老師說(shuō)你英勇了，你就能獲得這個(gè)紅蘋果。三、辨析：英勇與蠻干過(guò)渡：老師真快樂(lè)，你們已經(jīng)變得英勇了，此刻我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友在干什么？1、指引認(rèn)清蠻干1）出示課本上的辨析圖。誰(shuí)來(lái)讀讀圖上的話？你感覺(jué)他們?cè)趺礃樱繛楹危恐敢龑W(xué)生議論。2）小結(jié)：蠻干（板書）2、分清英勇與蠻干（1）圖二：運(yùn)動(dòng)員跑步競(jìng)賽，摔倒了爬起來(lái)持續(xù)競(jìng)賽。你認(rèn)為這是英勇仍是蠻干？為何？（板書：英勇）（為班爭(zhēng)光，堅(jiān)持究竟，不怕疼）（2）圖三小朋友滑樓梯3/4你認(rèn)為他是英勇仍是蠻干？為何？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）四、做信心卡，深入主題過(guò)渡：小朋友們已經(jīng)變得英勇了，并且分清了英勇與蠻干，但是有時(shí)我們還會(huì)膽怯，怎么辦呢？（指引學(xué)生說(shuō)出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對(duì)！我們能夠做一張信心卡，隨時(shí)鼓舞自己或同學(xué)。1、出示信心卡，指名讀。2、學(xué)生做卡：小朋友們眼前有空白的信心卡，做一張送給自己或許同學(xué)，還能夠送給故事中的小動(dòng)物。3、相互送卡1）指名讀卡。你想送給誰(shuí)？送卡，同學(xué)鼓掌。2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。五、小結(jié)經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（英勇），不要——（蠻干），在他人或許自己膽怯的時(shí)候，隨時(shí)鼓舞。附：教師送的卡片內(nèi)容1、懼怕時(shí)，對(duì)自己