2022年在“以身立教,為人師表”報(bào)告會(huì)上的講話范文

第1頁(yè)共7頁(yè)在“以身立教，為人師表”報(bào)告會(huì)上的講話范文大家下午好！今天我們召開”以身立教，為人師表’報(bào)告會(huì)。剛才，中山大學(xué)古南永教授給我們做了一個(gè)精彩的主題報(bào)告，周如金、劉美、們深受教育，并為我們今后如何加強(qiáng)師德建設(shè)工作提供了借鑒和啟發(fā)。借此機(jī)會(huì)，我就學(xué)校的師德建設(shè)工作講三個(gè)方面的問(wèn)題。一、學(xué)校近年來(lái)師德建設(shè)工作的回顧較為明顯的成效。隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，并納入了常態(tài)化工作日程。師德建設(shè)主題教育月。全校的師德建設(shè)工作做到了統(tǒng)籌部署，全面實(shí)的良好局面，師德建設(shè)工作的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)。《茂名學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》等文件，從內(nèi)容、形式、手段、制度等方面對(duì)學(xué)校的師德建設(shè)作了明確的規(guī)定。制定了《教書育學(xué)術(shù)腐敗處理辦法》等規(guī)章制度，逐步形成了一整套科學(xué)有序的師德評(píng)辦法》等文件，建立和完善了教師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲和定期表彰第2頁(yè)共7頁(yè)作有章可循，師德建設(shè)工作的操作性不斷增強(qiáng)。名言選萃》和《樹立社會(huì)主義榮設(shè)工作的實(shí)效性不斷增典范。我們不僅組織廣大教師和教育工學(xué)習(xí)全國(guó)模范典型先進(jìn)事跡，還更加注重培養(yǎng)和塑造學(xué)校教師身邊的先進(jìn)典型，先后推出了一批符范’、”師德標(biāo)兵’、”優(yōu)秀教師’、”先進(jìn)教育工’、”教育工作茂名市優(yōu)秀教師’、”師德標(biāo)兵’、”師德先進(jìn)個(gè)人’、”優(yōu)秀班主的典型事跡具有鮮明的時(shí)代特征，展示了新時(shí)期優(yōu)秀教師與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌，師德建設(shè)工作的時(shí)代性不斷增強(qiáng)。雖然我們的師德建設(shè)工作取得了一定的成效，但仍然還存在著一些第3頁(yè)共7頁(yè)業(yè)務(wù)成果而忽視教書育人；個(gè)別教育工只強(qiáng)調(diào)管理職能而忽視服務(wù)質(zhì)我們高度的重視。設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的進(jìn)主要抓手，進(jìn)一步提高對(duì)師德建設(shè)必要性、重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，加弘揚(yáng)高尚的師德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教育工作的首要生鄙視你；有德無(wú)才，學(xué)生憐惜你；德才兼?zhèn)?，學(xué)生愛(ài)戴你。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育。開展主題教育活動(dòng)是加強(qiáng)師德建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。主題教育活動(dòng)第4頁(yè)共7頁(yè)全校的師德建設(shè)工作，切實(shí)把學(xué)學(xué)習(xí)、討論，提高全校教職工的認(rèn)識(shí)，使廣大教職工明確自己的職責(zé)、育和推進(jìn)工作相得益彰。揚(yáng)主旋律，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，提高大家對(duì)教師隊(duì)伍整體形象的認(rèn)同感和美譽(yù)度。成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣。政齊抓共管，工會(huì)組織協(xié)調(diào)，各部門各負(fù)其責(zé)，全體教職工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)。工會(huì)、宣傳部、人工作。相關(guān)的職能部門要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署按照部門一崗多責(zé)的要求具體落實(shí)師德建設(shè)相關(guān)的條塊工作。學(xué)校師德建設(shè)的重點(diǎn)是各二級(jí)單位和部門，主體是教學(xué)、科研、管理、服務(wù)一線的廣大教師和教育第5頁(yè)共7頁(yè)教書育人過(guò)程中得到充分的展現(xiàn)。機(jī)關(guān)教輔后勤等部門要增強(qiáng)管理育在管理和服務(wù)過(guò)程中充分體現(xiàn)優(yōu)良的校風(fēng)和教育工高尚的精神風(fēng)貌。”人才強(qiáng)?！汀比瞬刨Y源是第一實(shí)尊重、關(guān)心、理解、幫助各職能部門及各學(xué)院要經(jīng)常根據(jù)國(guó)家高等教育事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)以及對(duì)教師提出的新要求，結(jié)追求，與大家共勉。最崇高最偉大的教育事業(yè)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，人的教師生涯中默默耕耘，以崇高的人格魅力和深厚的學(xué)識(shí)魅力教育第6頁(yè)共7頁(yè)尚的”師的”身教’上。自古就有身教重于言傳的論述：”其身正，不令則行；好人，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引下，我們要成為合格的教師，就必須崇尚科學(xué)精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、更加清晰，分析更加透徹，重點(diǎn)更加突出，邏輯更加連貫。這樣的教我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：”教是為了不教?！處煆氖聲?huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)動(dòng)手。因此，要樹立和踐行以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀和以全面發(fā)展為核心的教育質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育