小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱要

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱要小學(xué)語五級(jí)上冊(cè)三元課程要學(xué)校名稱：新鄭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程類型：基礎(chǔ)性課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第一組●授課時(shí)間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

精讀課文4課時(shí)略讀課文2課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作2課時(shí)回顧拓展1課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間2課時(shí)總計(jì)12課時(shí)1.在閱讀和語言實(shí)踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字會(huì)寫本組要求書寫的個(gè)生字正確讀寫“詞語盤點(diǎn)”里讀讀寫寫”中的33詞，讀記“讀讀記記”中33個(gè)詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，盡量不涂改，有一定的速度。繼續(xù)練習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖。2.把握文章的主要內(nèi)容，能夠說出文章所使用的主要說明方法。3.圍繞“說明性文章”專題開展綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。4.在綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主選擇一個(gè)角度交流自己的收獲在交流討論中學(xué)會(huì)讀書、加深對(duì)讀書的喜愛，并在課外閱讀方面付出有力的行動(dòng)。5.在口語交際的基礎(chǔ)上，有條理地完成習(xí)作，在習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用本組課文中習(xí)得的表達(dá)方法。習(xí)作完成后，能根據(jù)老師的要求，對(duì)照自己的習(xí)作進(jìn)行修改，在修改中鞏固習(xí)得的寫作方法。二、內(nèi)容安排及教材簡析單單讀

課序?qū)?/p>

教內(nèi)

訓(xùn)重訓(xùn)重

安題認(rèn)識(shí)列數(shù)字舉例子作比較掌握基本的

1.鯨

2比方等說明方法說明性

說明方法能用較準(zhǔn)確生動(dòng)形細(xì)致的文章

2*松鼠

1描寫，積累語言14

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱要3.新型玻璃4*假如沒有灰塵口語交際作回顧·拓展三

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法會(huì)用正確流利地朗讀課文解文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用推銷商品用單元小結(jié)列表格的方式說明文基本的說明方法行流

2131三、實(shí)施建議（一）課程資源的開發(fā)1.課堂教學(xué)資源：我們將根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、圖書角圖書、展示臺(tái)的交流、班班通等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2.課外學(xué)習(xí)資源：積極利用廣闊的生活學(xué)習(xí)資源：開展商品推銷會(huì)。（二）教學(xué)實(shí)施1、首尾呼應(yīng)，加強(qiáng)整合根據(jù)教材圍繞單元主題編排的特點(diǎn)，在教學(xué)中要始終緊扣“生活中的啟示”這一主題，在單元學(xué)習(xí)開始讓學(xué)生有了解，讓學(xué)生閱讀第三組“單元導(dǎo)語”自然進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。在本組課文學(xué)習(xí)之中，開展不同形式的綜合性學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)第一課自選一種動(dòng)物進(jìn)行自我介紹。在單元結(jié)束時(shí)，利用展示臺(tái)”開展相應(yīng)的活動(dòng)對(duì)單元進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生通過本組的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握基本的說明文的說明方法。2、資料補(bǔ)充，深化理解本組課文有些內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但因介紹的的事物是一些動(dòng)物或科技方面的，所以學(xué)生有一定的興趣?？梢栽谡n前讓學(xué)生通過查找相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文文本的理解。3、品味語言，陶冶情操語文的學(xué)習(xí)必須有語文味，學(xué)習(xí)中，要借助語言文字，走進(jìn)文本；在理解內(nèi)容、品味語言文字過程中，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、作者、教科書編者之間的對(duì)話，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，感受人物形象，學(xué)習(xí)、運(yùn)用文章的表達(dá)方法。要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀課文，提出值得研讀的問題請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立、自主閱讀文章，圈畫出相關(guān)的語句、段落，仔細(xì)品味，在此基礎(chǔ)上通過交流、是學(xué)生掌握說明方法。4、讀寫結(jié)合，加強(qiáng)練筆在課文的學(xué)習(xí)中，除了理解文章的內(nèi)容外，還要在理解感悟的同時(shí)重視表達(dá)方法的總結(jié)、梳理，尤其是在單元課文學(xué)習(xí)后，進(jìn)行方法的歸納總結(jié)，升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，還要根24

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱要據(jù)每一課的讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，在課文學(xué)習(xí)之中、之后，對(duì)文章中典型的表達(dá)方式讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作遷移練習(xí)，在模仿的前提下，進(jìn)行創(chuàng)新，使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)《鯨》之后，讓學(xué)生寫一個(gè)以鯨為原型的自我介紹；在學(xué)習(xí)《松鼠》之后，寫一篇簡單的關(guān)于松鼠的記錄；在學(xué)習(xí)《新型玻璃》之中，發(fā)揮自己的想象，把自己心中的新型玻璃寫下來；在學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》之后，以“假如沒有…”為主題，寫一篇小練筆。四、課程評(píng)價(jià)除單元測(cè)試卷測(cè)試外，我們更要注重單元學(xué)習(xí)中的過程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生不僅僅能夠“考出高分更能從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度等方面得到提高。1.字詞：檢查課前預(yù)習(xí)中，對(duì)及時(shí)預(yù)習(xí)生字詞的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；寫字作業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書寫，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，圈出寫得最具書法美的字；課上默寫詞語，對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)；在“詞語盤點(diǎn)”學(xué)習(xí)時(shí)，通過選詞填空、選詞寫段等方式，檢查學(xué)生對(duì)詞語的理解。2.閱讀：（1）朗讀：對(duì)本組的四篇課文，都要利用早讀和上課檢查讀書的環(huán)節(jié)，通過同桌互查、指名讀等方式，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、通順、流利。（2）默讀：在課文的學(xué)習(xí)中，能根據(jù)不同的內(nèi)容，默讀思考提出疑問或解答問題，有自己的感悟，能積極發(fā)言、交流。（3）詩詞背誦：結(jié)合“日積月累”的學(xué)習(xí)，會(huì)準(zhǔn)確背誦關(guān)于讀書的名人名言，用自己的話說出句子大意。（4）課外閱讀：熟悉書中人物、事件，對(duì)人物進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，有自己的感受。主要結(jié)合閱讀筆記和讀書交流課進(jìn)行考查。3.口語交際：學(xué)生能在交流中大膽表達(dá)自己的看法、想法等。結(jié)合口語交際課，考查學(xué)生能否有條理地在口語交際中說出自己的體會(huì)，并在交流中逐步明確如何有選擇地讀書。4.習(xí)作：做到內(nèi)容具體，能夠運(yùn)用自己的語言積累和一定的表達(dá)方法。四、課程評(píng)價(jià)除單元測(cè)試卷測(cè)試外，我們更要注重單元學(xué)習(xí)中的過程性評(píng)價(jià)，使學(xué)生不僅僅能夠“考出高分更能從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度等方面得到提高。1.字詞檢查課前預(yù)習(xí)中對(duì)及時(shí)預(yù)習(xí)生字詞的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)寫字作業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確范、美觀的書寫，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，圈出寫得最具書法美的字；課上默寫詞語，對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)表揚(yáng)；在“詞語盤點(diǎn)”學(xué)習(xí)時(shí)，通過選詞填空、選詞寫段等方式，檢查學(xué)生對(duì)詞語的理34

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元課程綱要解。2.閱讀：（1）朗讀：對(duì)本組的四篇課文，都要利用早讀和上課檢查讀書的環(huán)節(jié)，通過同桌互查、指名讀等方式，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、通順、流利。（2）默讀：在課文的學(xué)習(xí)中，能根據(jù)不同的內(nèi)容，默讀思考提出疑問或解答問題，有自己的感悟，能積極發(fā)言、交流。（3）背誦：結(jié)合“日積月累”的學(xué)習(xí)，會(huì)準(zhǔn)確背誦《四時(shí)之風(fēng)己的話說出句子大意。