小學(xué)音樂湘文藝版 五年級上冊 第五課《(歌表演)木瓜恰恰恰》

小學(xué)音樂文藝版五年級上冊五課《（歌表演木瓜恰恰恰》優(yōu)課公開課教教師資格證面試講教案1

1、用情快的聲音演唱《木瓜恰恰恰,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、簡印尼了解一些相關(guān)文化以“賣”的藝術(shù)形式。3、能課打擊樂器為歌曲伴奏。2

提高學(xué)生演唱歌曲的能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的興,充分全面的分析曲的特,了解學(xué)生的基本知識和能力儲備,計多種形式的教法和學(xué),組織教學(xué)資源進行教學(xué)活動。3

用熱情歡的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。4

4.1.1

第一學(xué)時一、導(dǎo)入新課師前幾天老師收到了一封來自印度尼西亞朋友的來,他說想請老師去他們家鄉(xiāng)做,們想跟著老師一起去嗎?生想師那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!播印度尼西亞風景圖,播放邊介紹印度尼西亞是由非常多的小島組成,所以被稱為“千島之國”。那里風景優(yōu)美現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地——厘島。印度西亞還是一個水果王,類特別繁多。那里的人民熱,好客你們聽他們正播放著歡快的歌曲迎接著我們的到來。師你們知道剛剛老師拍手的地方在哪?生恰恰恰師觀察的太仔細了。那你們也能一起來試一試?生跟著音樂在恰恰”拍手。

師你們真是太棒了們剛到的這首歌曲就是今天要學(xué)習(xí)的新木瓜恰恰恰板書,請同學(xué)們說一說恰恰的節(jié)奏是怎么樣?生XXX師那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。生齊聲朗讀“木瓜恰恰恰。(意最后一個字的重,加強學(xué)生對恰恰恰節(jié)奏的印象。)師你們真是太了不起了!印尼的人們都為你們豎起了大拇,還給你們端來了特別豐盛的水果你看放切分音部分的水果及音我們剛剛聽到的這個旋律它的節(jié)奏和我們以往所學(xué)的節(jié)奏有什么不一樣呢?在學(xué)生知道與不知道兩種況)a生切音師你們真是了不起的孩子,切分音都知道B生不知道師看來同學(xué)們都沒聽出來,就讓老師來告訴你們師我們以前所學(xué)習(xí)的節(jié)奏都是xxxx,,們一起來拍一拍(習(xí)舊知識)在老師如果把中間的兩個音連起,那中間的這個音有幾?生一拍師請一位同學(xué)起來試一,在老師把這個節(jié)奏換一種方式表達出來xx,,就變成了我們書上所看的節(jié)奏類叫做“切分節(jié)奏”同學(xué)在仔細的回想一下老師在唱這個節(jié)奏的時候第幾個音唱的重一些?生第二個師是的,切分音有一個很重要的弱關(guān):弱強弱現(xiàn)我們一起來唱一唱。注意重音的突出)接下來老師想請一位同學(xué)把這整條的節(jié)奏唱一有誰愿意上來試一試?多媒體出示節(jié)奏師同學(xué)們覺得他唱的對不對?那我們一起表揚他一下在把這條節(jié)奏加上書中的曲譜(媒體出示曲譜來跟著老師唱一唱。首,聽老師完整的演唱一遍(師邊彈琴邊示范。下面老師唱一,學(xué)們跟著唱一句。生跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜師如果給它加上書中這些好吃的水果的名,你們還能唱出?生跟著老師的琴聲演唱出來。師請同學(xué)們仔細的觀察一下這首歌的曲,你們知道它可以分為幾個樂段?分是從哪開始到結(jié)束?生兩個樂段,分別從….師你是從哪看出來的呢?生反復(fù)記號。。。二、學(xué)習(xí)新歌1、教范。師先聽老師把這首歌曲完整的演唱一遍(教師琴唱合一)2、學(xué)歌⑴師先跟著老師把第一樂段前面部分的曲譜唱一老師唱一句同們跟

著唱一句。(邊彈琴邊唱曲譜生跟著老師唱師下面老師唱,同學(xué)們用“啦來演唱。加深對旋律的熟)生用“啦”來演唱曲譜師非常好接下來老彈,同學(xué)們來填填歌詞。生跟著教師的琴聲演唱歌詞。⑵師:后面的切分音部分我們已經(jīng)前面唱過,下面老師彈,你們直接演唱歌詞。生演唱后面部分的歌詞⑶師:同學(xué)們再看,我們第一段這里有個反復(fù)記號,那我們第二段的旋律和第一段的旋律有什么關(guān)系生旋律是相同的師對說明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)能直接把它演唱出來?一起來試一試。(教師彈琴學(xué)生演唱歌曲第二)師現(xiàn)在我們把這首歌曲完整的來演唱一遍教師彈琴伴)師今年又是印尼的一個豐收印尼的人們看到自己家的水果又大又,他們的心情是怎么樣的生開心,自豪,喜悅師那我們在演唱歌曲的時候應(yīng)該是什么樣的情?生熱情,歡快師那我們現(xiàn)在也一起來感受印尼人民的熱把他們的喜悅唱來。生用熱情歡快的聲音演唱歌曲。師現(xiàn)在老師要把我們?nèi)喾殖扇堃唤M同學(xué)來當當小樂手,(打擊樂器另一組同學(xué)在恰恰恰處拍,剩下的一組同學(xué)一來扭一扭屁股?？纯茨囊唤M的同學(xué)做的最好。生跟著老師的琴聲進行表演。三、音樂拓展師我們的水果攤可真熱,一起去聽聽市場的其他聲音!播《賣湯圓》、生安靜的聆聽師剛剛我們聽的這兩首歌曲和我們今天學(xué)習(xí)的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之?生都是在賣東西師這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體——賣歌,們在生活中經(jīng)常能聽到各種有趣的叫賣,如:播放磨子來。。。如果同學(xué)們有興,可以在課余多搜集搜。師如果現(xiàn)在你是小商人可以在歌曲中加入別