幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《誰的花園大》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教課設(shè)計(jì)《誰的花園大》含反省《小班數(shù)學(xué)上學(xué)期結(jié)束教課設(shè)計(jì)《誰的花園大》含反省》這是優(yōu)異的小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)上學(xué)期結(jié)束教課設(shè)計(jì)《誰的花園大》含反?。』顒?dòng)目標(biāo)：1．學(xué)慣用數(shù)圖形的數(shù)學(xué)方法，丈量面積，比較面積大小。2．培育幼兒主動(dòng)研究、試試的精神，充散發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性思想。3．培育幼兒耐心、仔細(xì)的質(zhì)量。4．激發(fā)了幼兒的好奇心和研究解析欲念。5．能勇敢、清楚地表達(dá)自己的哲學(xué)思想，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)要點(diǎn)：主動(dòng)研究，能用自己的演算法做標(biāo)志，數(shù)圖形，比較面積大小?；顒?dòng)難點(diǎn)：踴躍參加活動(dòng)，和伙伴溝通，耐心、仔細(xì)丈量圖型面積?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、操作記錄單、正方形積木活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)備課總數(shù)：課時(shí)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，今日老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。以前有三種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗和小羊。（出示圖片）他們很友善、團(tuán)結(jié)，有困難也會(huì)相互幫助，素來不吵嘴，就像我們小朋友同樣，每日都很高興。但是，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建筑了三個(gè)不是同樣的花園，（出示花園）它們?nèi)N小動(dòng)物正在吵嘴，(教課設(shè)計(jì)根源：快思教課設(shè)計(jì)網(wǎng))小豬說：“我的花園大?！毙」氛f：“我的花園。”小羊不佩服的說：12個(gè)正“呵呵，你們的都不大，只有我的最大?！辈恍牛覀兙蛠肀纫槐?？誰的花園大？此刻它們想請小朋友來居心幫幫忙，看看怎么樣是誰的花園大？你們愿意嗎？二、讓幼兒著手操作，理解形狀不同、面積能夠相等的面積諧振子觀點(diǎn)。（一）幼兒集體議論，用什么方法比較花園的大??？（二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較湖畔大小湖濱的方法。指引幼兒用做標(biāo)志、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，挨次點(diǎn)數(shù)小狗量和野豬的正方形數(shù)目，比一比，誰的花園大？（同樣大）（三）師小結(jié)：本來未必他們的花園固然形狀不同樣，但是他們的大小都同樣。三、穩(wěn)固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。ǚ叫危ㄒ唬┯變涸囋?。經(jīng)過試試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。（二）議論、溝通1．你算的花園有多有大？你用什么好方法知道的？2．我們用犯錯(cuò)什么樣的解析方法才不簡單犯錯(cuò)？3．你感覺誰的方法最好？（做標(biāo)志、標(biāo)數(shù)字）（三）再次試試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，正確得出花園的大小，每組嬰兒請一名幼兒上粉筆做示范。（四）總結(jié)：本來未必他們的花園固然形狀不同樣，但是他們的大小都同樣。四、活動(dòng)延長：兩種苑形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園，小朋友我們來給他們呵呵，究竟他們倆的花園誰的更大一些呢？（一）談?wù)剝蓚€(gè)花園與方才對比，有什么不同樣的地方？（多了三角形）（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（;）里（三）幼兒猜想誰的面積大些（四）教師考證結(jié)果。五、活動(dòng)延長：讓幼兒集體拼各樣形狀不一的花園，感覺不同形狀的花園。教課反省：要點(diǎn)環(huán)節(jié)讓孩子說一說自己是如何比較的，它們依照是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)的比較方法獨(dú)到時(shí)實(shí)時(shí)賜予鼓舞，以動(dòng)員了孩子學(xué)習(xí)的踴躍性加強(qiáng)自信心。但在在四周找尋面積關(guān)系時(shí)，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?，使得孩子?bào)告了多種狀況，甚至在教師喊停后，有些孩子還熱血沸騰，孩子會(huì)說很好，但這樣古板有些雜亂，使一些不愛思慮的同學(xué)聽得云里霧里，針對一狀況，有些疑惑，如何采能讓各層次的孩子都逃出來踴躍參加進(jìn)來，進(jìn)而達(dá)到教課的有效。小班數(shù)學(xué)上下學(xué)期教課設(shè)計(jì)《誰的花園大》含反省這篇文章共4034字。有關(guān)文章《小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《比大小》》：小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《比大小》合用于教課小班的數(shù)學(xué)主題教課活動(dòng)里頭，讓幼兒XXX，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《比大小》教課設(shè)計(jì)吧?！缎“嘟陶n設(shè)計(jì)《5之內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反省》：小班教課設(shè)計(jì)《5之內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反省合用于小班的數(shù)學(xué)小班化主題教課活動(dòng)中間，讓