零花錢使用調查報告結尾

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導語：以前的孩子父母從小都不給零花錢,須要買學習用品才要錢,長大一點了,衣服零食可以自己有點小錢買了,下面是我整理的零花錢運用調查報告，歡迎來參考！

依據惠來電大的教化教學支配，本人于XX年9月2號至10月2號到惠來縣神泉鎮(zhèn)華埔小學進行社會調查活動。我調查的課題是：《小學生零花錢運用狀況調查》。現將調查狀況報告如下：

本次調查報告，我主要從調查的基本狀況、調查結果以及對小學生正確運用零花錢的建議三部分來詳細敘述。

一、調查的基本狀況

現在生活條件越來越好，小學生幾乎都有零花錢。即使當地經濟仍較驚慌，但都能看到我四周的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及旁邊的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？運用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調查，主要從以下四方面說明：(請注明本文來自好用文檔頻道)

1、調查目標:了解小學生零花錢的來源；了解小學生對零花錢的支配；以及了解家長對小學生運用零花錢的看法，便利學校對小學生進行德育教化，引導學生正確、有效地運用零花錢。

2、調查內容：在當今社會中，物質顯得愈加重要。而小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清晰地了解他們對零花錢的運用狀況，我主要是調查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、運用零花錢的看法等。

3、調查對象：華埔小學501班的34名學生，5位家長和學校里的4位老師。

4、調查方法：為了更好的進行此次的`調查，我主要是運用文獻資料法了解我班學生家庭的基本狀況，確定留守學生數量；同時還運用了視察法，利用課前課后對他們運用零花錢狀況進行調查；最終還通過問卷調查法，采訪了個別家長和老師。

二、調查結果

1.我通過對五位家進步行問卷調查分析之后，發(fā)覺大多數家長是在當孩子須要的時候給孩子零花錢，少數家長以孩子的優(yōu)勢及嘉獎的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過對四位老師進行問卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培育他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3.通過對我班小學生的調查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數的34%；有零花錢的學生占總數的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；9.3%的學生是親戚摯友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及嘉獎的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；然后15%的學生把零花錢用在網吧和消遣；35%的學生用于買零食和玩具等。

1.現在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2.得到的錢太簡單，同學們就不會去想怎么花錢，平常花錢時，沒有安排，然后甚至大手大腳，大部分奢侈在不該花的地方。

3.家長太溺愛，太信任自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地運用零花錢。

4.學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教化。

三、通過這次調查，我認為對小學生合理運用零花錢有以下建議：

1、家長應限制給孩子的零花錢的數目。即使家里經濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應當用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2、家長應當常常了解孩子零花錢的運用狀況。從以上的調查狀況看，家長沒有對孩子零花錢的運用狀況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要緣由。平常對孩子多家管教，然后假如發(fā)覺孩子亂花錢多花錢，應剛好制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不簡單，我不能隨意花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間激勵孩子進行勞動實踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實踐，孩子自然會領悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地熬煉孩子，增長他們生活的見識和本事。

4、培育孩子肯定的理財觀念。如運用之前可以先制定開銷安排：今日你須要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成安排用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己安排的那樣去用了，避開孩子為多領零花錢而撒謊，然后預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、激勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，然后也能讓孩子更有效得運用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生相識錢來之不易和學會正確理財。

結語：

通過調查和探討，我認為對小學生進行節(jié)儉教化，然后限制小學生的不良消費行為是非常必要的。孩子如何正確運用零花