一對一輔導簡介

一對一輔導簡介一對一輔導簡介一對一輔導詳解一對一輔導從字面上解釋是指一位教師對一位學生進行的授課輔導，從這個角度看一對一輔導與中國傳統(tǒng)的家教是一個范疇。而當傳統(tǒng)家教融合個性化教育理念并由公司運作產(chǎn)業(yè)化之后，形成的一對一輔導模式便與傳統(tǒng)家教及補習班產(chǎn)生了巨大差別。一對一輔導的概念如今，人們常說的一對一輔導全稱一對一個性化輔導，是由專門的個性化教育輔導機構針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，并由每個學生所配備的教學團隊加以實施執(zhí)行（包括一位專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)專家+勵志拓展專家+專職班主任），通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，穩(wěn)固提升學科知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。這也是天材教育一直所推崇的“一對一輔導， N對一服務”理念的核心價值，同時也是雅思博教育所倡導的“六位一體”的理念。一對一輔導的實質(zhì)一對一輔導本質(zhì)是個性化，個性化［1就是指通過對被教育對象進行綜合測試、分析、研究和診斷，根據(jù)社會或未來發(fā)展趨勢、被教育對象的潛質(zhì)特征和自我價值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關專業(yè)人員通過量身定制的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學歷教育、閱歷教育多個方面，對被教育對象的心態(tài)、觀念、信念、思維力、學習力、創(chuàng)新力、知識、經(jīng)驗等展開教育和培訓，從而幫助被教育對象釋放生命潛能，突破限制，實現(xiàn)量身定制的自我成長、自我實現(xiàn)和自我超越。一對一輔導的由來一對一輔導在國內(nèi)興起于上世紀末至本世紀初期，誕生伊始便在當時由“中介式一對一輔導機構”統(tǒng)領整個家教行業(yè)的僵滯局面中破土而出并一枝獨秀，因其充分針對學生個性需求、著力于解決學生具體化問題而吸引了公眾的注意并廣受贊譽。當時國內(nèi)起步較早的幾家“一對一輔導機構”經(jīng)過多年的競爭淘汰，僅有規(guī)模龐大、實力雄厚的幾家幸存。北京學

大教育以其先進的教輔體系和高度系統(tǒng)化的“一對一個性化輔導教育模式(PPTS)”穩(wěn)居行業(yè)前列。直至近年來，因相關概念受到廣泛接受和追捧，一對一個性化家教行業(yè)呈現(xiàn)井噴態(tài)勢，各種規(guī)模不一、資質(zhì)各異的“一對一輔導機構”如雨后春筍紛紛推出臺前，但部分應勢匆忙推出的機構師資力量良莠不齊，有些機構為節(jié)約成本只能聘用高等院校學生授課，因老師本身知識結構尚不完善且教學經(jīng)驗不足，所以輔導結果往往差強人意。一對一輔導的優(yōu)勢如今的一對一個性化輔導與傳統(tǒng)家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校大學生或研究生，少數(shù)是在校教師，一般都是在學生家里或教師家里進行輔導，特點是價格比較便宜、而且很方便，但是在教學質(zhì)量、輔導效果、督導性等方面非常欠缺；補習班的師資相對要好些，都是在補習輔導機構以小班形式進行授課，價格也相對便宜，但是在針對性、督導性、學習環(huán)境、便捷性等方面也有相當?shù)牧觿?；而現(xiàn)代的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學生及家長多方面需求而產(chǎn)生的。下面的一個表格是用分數(shù)來給三種輔導模式評分，以便清晰的展現(xiàn)各自的優(yōu)勢和劣勢。(每項指標滿分為10分，總分60分)一對一個性化輔導傳統(tǒng)家教補習班師資 1858針對性875督導性 11075價格 1578學習環(huán)境843便捷性785合計 1463834從以上對比可以看出，除了價格因素外一對一個性化輔導在各方面均有相當?shù)膬?yōu)勢，能夠很好地滿足廣大家長學生課外輔導各方面的需求。高質(zhì)量的服務必然會產(chǎn)生較高的成本，家長及學生在選擇課外輔導模式時需要根據(jù)家庭自身經(jīng)濟狀況合理選擇。

一對一輔導的現(xiàn)狀中國的家教輔導自古就有，早期的私塾、上書房就是代表。隨著中國父母對教育的日益重視，家教行業(yè)必定會更加規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化，競爭也必定會更加激烈，只要看看中國近2億的中小學生數(shù)量就知道這個市場潛力有多么廣闊。目前，全國家教輔導行業(yè)可謂魚龍混雜，各種寒暑假周末補習班、培優(yōu)班、家教班、上門家教機構層出不窮，而自稱提供一對一個性化輔導服務的也有相當之多。以北京為例，光“一對一”這樣的機構就有幾百家，其中大部分是能實現(xiàn)一個教師輔導一個學生的形式，但卻無法實現(xiàn)真正的“個性化輔導”的效果，無法將該模式的先進之處充分發(fā)揮出來。當然，經(jīng)過幾年的發(fā)展，一對一個性化輔導行業(yè)也產(chǎn)生了一部分規(guī)模較大、信譽較高、口碑不錯的機構，例如，天材教育，龍文教育，優(yōu)學教育，雅思博教育，聚能教育，新東方，學而思、京翰教育、學大教育、學林教育、卓越教育、美博教育、明師教育、熙勵師范教育等等，激烈的市場競爭也導致一對一個性化輔導機構不斷地完善提高自身教學環(huán)境、服務水準，而相應的輔導價格比其它輔導模式高出許多。編輯本段一對一輔導的價格不同的城市由于經(jīng)濟生活水平、師資、場地租賃、人力資源成本等各方面差別導致各城市的一對一輔導價格也不盡相同，從幾十元/小時到幾百元/小時均有。現(xiàn)以北京地面上的一對一輔導價格作參考：年級一對一輔導大學生家教在職教師小學100~200元/小時30~35元/小時80~100元/小時初中140?270/小時35~45元/小時100~120元/小時高中170?350/小時40~60元/小時100~160元/小時價格會因?qū)W生年級的不同、教師級別的不同、所報課時的多少等因素而產(chǎn)生差別?？傮w來說，比普通的上門家教和補習班要高出不少，家長及學生在選擇課外輔導模式時需要根據(jù)家庭自身經(jīng)濟狀況合理選擇。一對一輔導的流程*專業(yè)咨詢交流學生情況，找出問題及提升空間，提供科學的建議。*科學測評

權衡優(yōu)勢和薄弱科目，找到適合自身特點的個性化學習方法。簽訂協(xié)議簽訂培訓協(xié)議，建立全套學生檔案。制定方案選定學科，確定課時安排，制定個性化教學方案。從充沛的師資隊伍中為您挑選到最適合的老師，取得最滿意的教學效果。實施方案“1對1”授課，“N對1”服務。配合心理輔導，從心理、家庭、健康全方位優(yōu)化其學習方法，激發(fā)斗志，調(diào)整心態(tài)。全程教學跟蹤班主任全程跟蹤每位學生的學習過程，實時監(jiān)督保證學習效果。成功達到目標一對一輔導發(fā)展前景一對一輔導是課堂教育的重要補充手段，經(jīng)由個性化定制的方案來有針對性地對學生進行系統(tǒng)專業(yè)教輔，可以有效地強化學生的知識系統(tǒng)，提升學生的學習能力。放眼整個人類社會的發(fā)展變革，由古代的“代代相傳”到近代的“大規(guī)模集中教育”，再發(fā)展到現(xiàn)在的“一對一個性化輔導”，是因為社會分工越來越細化，知識及經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)化人才提出了針對性越來越強的要求。根據(jù)每個人擁有的不同能力，對人才進行個性化的專業(yè)教育是符合整個社會發(fā)展的趨勢和需要的，已經(jīng)成為教育發(fā)展的大趨勢。而從教育界及教育培訓產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展前景來說，隨著人們對學習、教育、培訓越來越多樣化和個性化的需求，統(tǒng)一化和集中式的班級式學校教育正面臨越來越多的問題。人們越來越多地希望學習能夠在各種時間、各種場合，以各種方式進行，所以量身訂制的一對一輔導也越來越多地為人們所了解和接受。一對一輔導已經(jīng)成為了教育培訓產(chǎn)業(yè)化的必然選擇。一對一輔導方案個性化輔導：全科測試學前診斷專家定案專師授課全程跟蹤：免費陪讀全程陪練跟蹤思路科學導練從嚴管理：定期測驗專家會診真題實練驗收成果教育專家免費咨詢測評+量身定制學習計劃解題技巧方法的研究與傳授+學生心理行為的研究與理療中高考經(jīng)典題型的研究與透析+精講重點難點考點一對一輔導的體會第一：備課不同，教師角色需要調(diào)整。一對一的教學對象為單個學生，教師的教學主體是一個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學生的性格，學習習慣，思考習慣，甚至生活習慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務層面，所以教師對于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應。第二：授課知識容量增加。一般情況下，學校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學生在兩個小時里學到在學校不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學生吃飽，感覺有很大的收獲。第三：教師要與學生交朋友。一對一是一種教師與學生零距離的接觸，如果要提高學生的成績，首先要找出問題的癥結所在，那就要與學生溝通，做學生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學生迷惘