《七顆鉆石》 (3) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《七顆鉆石》課程標(biāo)準(zhǔn)《七顆鉆石》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第五組中的一篇精讀課文。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀理解能力，能在讀中感悟是這單元的主題和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文是俄國(guó)作家列夫.托樂(lè)斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想：無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)。教學(xué)目標(biāo)基本技能目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。并能從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。展開(kāi)想象,感受小姑娘美好的心靈.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活?；A(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能聯(lián)系上下文來(lái)理解語(yǔ)句的意思，有感情地朗讀課文。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活的教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受小姑娘美好的心靈.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀、畫(huà)批、朗讀、背誦等具有層遞性的訓(xùn)練，自讀領(lǐng)悟作者抓住了了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)能力，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，因此放手讓學(xué)生去學(xué)去探究也能解決學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件課程實(shí)施類(lèi)型√研學(xué)后教偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1談話引入：導(dǎo)入新課。讓我們一起走進(jìn)《七顆鉆石》這個(gè)神奇的童話故事。2研讀第一自然段。自由朗讀，從第一自然段知道了什么？默讀第一段，邊讀邊劃出描寫(xiě)干旱的詞語(yǔ)。出示句子，了解當(dāng)時(shí)的自然條件非常干旱。理解：干涸干枯焦渴展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的大地是怎樣的情景？圖片展示：了解水的重要性，談?wù)勀愕母惺堋＃ㄟ\(yùn)用flash、powerpoint云盤(pán)等設(shè)備和軟件參與教學(xué)，生動(dòng)有趣再現(xiàn)場(chǎng)景）過(guò)渡：在這樣的情況下，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為生病的母親去找水。在找水的過(guò)程中卻發(fā)生了許多意想不到的事情。3研讀第二、三自然段。默讀自學(xué)：課件出示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2、3自然段，想想水罐發(fā)生了幾次變化？把描寫(xiě)水罐神奇變化的句子用“——”線畫(huà)出來(lái)。交流討論：1、出示：第一次變化的句子，理解：竟板書(shū)：裝滿水2、這次變化是在什么情況下發(fā)生的呢？3、出示句子：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。4、理解：什么原因使水罐裝滿了水呢？（小姑娘對(duì)媽媽的孝心）板書(shū)：孝心5、指導(dǎo)朗讀。師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.6、當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時(shí)有什么表現(xiàn)，找出描寫(xiě)小姑娘心情的句子。理解：喜出望外真想喝個(gè)夠7、指導(dǎo)朗讀。8、出示：第二次發(fā)生變化的句子。（為什么水沒(méi)有灑了，而是端端正正放在地上？）師小結(jié)：正是小姑娘無(wú)私的愛(ài)心再次感動(dòng)上天，讓水罐發(fā)生了神奇的第二次變化。9、看見(jiàn)小狗這樣渴，小姑娘怎么做？出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）10、你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū)：愛(ài)動(dòng)物11、結(jié)果怎樣？水罐發(fā)生了第三次變化。12、出示句子：木頭水罐竟變成了銀的。13、指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：銀14、出示第四次變化的句子。板書(shū)：金15、理解：一瞬間16、出示：媽媽的話，從中你明白了什么？17、投影句子，指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：母愛(ài)18、出示句子：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。理解：咽了一口唾沫19、課件動(dòng)畫(huà)播放：水罐的第五次變化（師旁述）（運(yùn)用flash、powerpoint云盤(pán)等設(shè)備和軟件參與教學(xué)，生動(dòng)有趣再現(xiàn)場(chǎng)景）20、投影：理解相關(guān)句子，學(xué)生談感受。21、指導(dǎo)朗讀22、拓展練習(xí)：板書(shū)：愛(ài)別人鉆石4研讀第四自然段。引伸延展，讓愛(ài)層層遞進(jìn)學(xué)到這兒，學(xué)生對(duì)課文己有了很深的理解，明白水罐發(fā)生這么多的變化，是愛(ài)的力量的作用，但對(duì)作者的意圖還不甚理解，所以我向?qū)W生提問(wèn)：“為什么七顆鉆石會(huì)飛上天變成七顆星星呢？“讓學(xué)生明白讓愛(ài)的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中；只在心中充滿愛(ài)，就會(huì)發(fā)生奇跡，由愛(ài)而生的七顆鉆石變成的星星，就是告訴人們，讓愛(ài)成為你心中光明的指路燈。5回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容.有感情朗讀全文，思考:從水罐一次次發(fā)生的變化中你感受到了什么？六、總結(jié)：課文講述了小姑娘用愛(ài)心找水，給母親，過(guò)路人，動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒(méi)有喝，七顆鉆石象征小姑娘美好心靈的閃光。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)基本技能目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上讀中感悟，感受小姑娘美好的心靈.體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活的教育。解決問(wèn)題在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上讀中感悟，感受小姑娘美好的心靈.技術(shù)資源通過(guò)PPT的展示，感受水罐不同的變化。常規(guī)資源教學(xué)課件活動(dòng)概述學(xué)習(xí)課文第1、2、3、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀、畫(huà)批、朗讀、背誦等具有層遞性的訓(xùn)練，自讀領(lǐng)悟作者抓住了水罐的變化寫(xiě)出了姑娘的心地善良；接著利用電腦演示比較，水罐幾次不同的變化發(fā)生在什么情況下，指導(dǎo)有感情地背誦，從中欣賞作者描繪的精彩。讓學(xué)生在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中提升理性認(rèn)識(shí)，在提升后促進(jìn)感情朗讀。體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。展開(kāi)想象,感受小姑娘美好的心靈。體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教與學(xué)的策略這篇課文是俄國(guó)作家列夫.托樂(lè)斯泰的一篇童話。層次清晰、重點(diǎn)突出，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀中感悟的訓(xùn)練的好例子，要讓學(xué)生體會(huì)到文章的生動(dòng)、具體是與作者的細(xì)致觀察，想象描繪分不開(kāi)的。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替的學(xué)生的閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生在自由寬松，但又有方向指引的氛圍中自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中提升理性認(rèn)識(shí)，在提升后促進(jìn)感情朗讀。我想這是對(duì)本篇情感味較濃的課文增進(jìn)體驗(yàn)的合理途徑。反饋評(píng)價(jià)教學(xué)《七顆鉆石》一課時(shí)，我精心研讀教材和有關(guān)參考資料，在研讀教材、教參以及相關(guān)資料后，我把目光鎖定在“從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)上。要解決這個(gè)重點(diǎn)我可以怎么做呢？經(jīng)閱讀發(fā)現(xiàn)，水罐的變化貫穿了全文，是課文的一條明線，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀文本，要解決“課文出現(xiàn)了哪些神奇的景象？”——也就是水罐發(fā)生過(guò)哪些變化，是不難的。這問(wèn)題雖淺，但它有效地引領(lǐng)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地走進(jìn)課文的整體閱讀中去。接下來(lái)，要體會(huì)水罐的變化是愛(ài)心的力量使然，卻是有點(diǎn)困難的，因?yàn)槲恼峦ㄆ獩](méi)有提到“愛(ài)心”二字。但恰恰是因?yàn)檎n文沒(méi)有提到，給我們制造了層層剝筍，逐漸深入的探索空間，于是就有了讓學(xué)生再次回到文中去閱讀，尋求“這些神奇的景象是在什么情況下出現(xiàn)的？”的第二個(gè)問(wèn)題了。在“當(dāng)時(shí)情景”與“變化的景象”都在學(xué)生的閱讀探究一一獲得后，一條清晰、分明的線索便出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。再往下的學(xué)習(xí)，學(xué)生便集中精力去進(jìn)行“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的有思考價(jià)值的深入體會(huì)和感受了。學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的舉一反三的思維訓(xùn)練中，從“為生病的母親找水——趕緊回家——分給小狗——讓給女兒——遞給路人”中體會(huì)到小姑娘孝順母親——憐愛(ài)小動(dòng)物——（母親）關(guān)愛(ài)女兒——（小姑娘）情系路人，最終發(fā)現(xiàn)支撐母女倆這一切行為的根源就是“愛(ài)心”，至此，主題的揭示水到渠成，花時(shí)少，收效大，學(xué)生對(duì)文章表達(dá)的情感感受深刻。課堂上，我及時(shí)捕捉學(xué)生情感激昂處滲透語(yǔ)言訓(xùn)練。在學(xué)生感悟是愛(ài)心的力量使得水罐發(fā)生一次次神奇的變化后，老師順勢(shì)充滿感情地發(fā)出感慨：“是?。∫?yàn)閻?ài)心，使得原本空空的水罐竟裝滿了清澈