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文檔簡介

授課教師:張紅瑩授課班級:一4授課時間:2022年月日教學內(nèi)容《一起來分類》第_周第____課時總____課時教學目標1、通過“整理書包”這一實踐活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的標準分類有不同的分類結(jié)果。2、進一步體會教學與生活的聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學生有條理地整理事物的好習慣。教學重點能按不同的標準對物體進行分類，體會分類標準不同匪類結(jié)果也不相同教學難點學會按不同標準分類教具準備多媒體課件板書設計《一起來分類》按不同標準分類課后反思本節(jié)課我從淘氣和明明做完作業(yè)后整理書包的情境入手，給學生提供一個現(xiàn)實的問題，為了讓學生經(jīng)歷問題情境、合作探究、解決問題的過程，我設計了兩次整理書包的活動，兩次活動有著本質(zhì)的不同，一次是根據(jù)學生無意識的分類而另一次只是按照一定的標準進行分類，教師是教學的引導者、促進者而學生才是發(fā)現(xiàn)者，學生自己發(fā)現(xiàn)的知識才是真正有用的知識，才是活的知識，。在第一次整理書包的基礎(chǔ)上進行說一說，比一比活動，使學生感悟到分類的方法是多樣的，又通過第二次整理書包進一步加強了學生這種認識，兩種方法都說明了學生已經(jīng)意識到分類的標準是不固定的，要根據(jù)實際需要進行調(diào)整。大多數(shù)學生通過整節(jié)課的動手活動，知道了任何簡單的分類都不能滿足一定的需求，因此要學會層層分類。還有一少部分學生沒有掌握，需要課后多加輔導。教學流程目標呈現(xiàn)。二：問題導學1.注意：說清楚自己是根據(jù)什么來分的，分成的幾類，哪些書為一類、指名匯報，教師補充各種分類帶來的好處及方便。小結(jié)：我們每個同學在分類時都要有一個根據(jù)（也就是分類的標準），分類標準不同分出的結(jié)果也就不一樣。問題導學2.提煉總結(jié)大家為什么會出現(xiàn)這么多整理的方法，你知道這是為什么嗎？如果再整理一次，你還會有其他方法嗎？四，拓展練習五：學習評價今天你有什么收獲？今天我們幫淘氣整理了房間，還做了

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