小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告單時(shí)

間

2013.11.4

實(shí)驗(yàn)名稱

比較硬度實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

比較常見材料的硬度橡皮、海綿、卡紙、鐵釘、塑料尺、木條我的猜：這些物體些軟，些比較硬實(shí)我的實(shí)步驟：1觀察描述橡、海綿硬度2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬3、用刻劃的方法比較材料的硬度驗(yàn)過程

觀察到現(xiàn)象：1比較硬的物有：鐵、塑料尺、條和卡2、較軟的料有橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐實(shí)驗(yàn)結(jié)論

較硬的材料有：鐵釘塑料尺木條和卡紙較軟的料有：皮、海綿、砂紙、空飲料罐疑問

有些材料為什么用木條劃過后會(huì)有痕跡指導(dǎo)教師

評(píng)定等級(jí)（含日期）2013.11.4實(shí)驗(yàn)報(bào)告單/

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)

間

2013.11.12

實(shí)驗(yàn)名稱

認(rèn)識(shí)金屬實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

了解金屬材料的物理性質(zhì)鐵、銅、鋁等金屬片，砂紙、玻璃杯、熱水、空飲料罐、電池、導(dǎo)線，小錘實(shí)驗(yàn)

我的猜：金屬能導(dǎo)，能傳我的實(shí)步驟：1用小錘敲打、銅、鋁等金屬片，記錄發(fā)生的現(xiàn)象2、把鐵、銅、鋁等金屬片放進(jìn)有熱水的玻璃杯中，觀察發(fā)生了什么3、用砂紙磨鐵、銅、鋁等金屬片觀察現(xiàn)象4、連接一個(gè)簡單的線路，把其中的一段用鐵、銅、鋁等金屬片連接，觀察發(fā)生的現(xiàn)象過程

觀察到現(xiàn)象：金屬料能傳，有色澤，導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)結(jié)論疑問指導(dǎo)教師

金屬材的傳熱性好有金屬澤，有延展，能導(dǎo)金屬材料為什么能導(dǎo)電評(píng)定等級(jí)（含日期）2013.11.12實(shí)驗(yàn)報(bào)告單時(shí)

間

2013.11.19

實(shí)驗(yàn)名稱

比較材料的韌性實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

認(rèn)識(shí)不同材料的韌性/

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)器材

塑料條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表實(shí)驗(yàn)

我的猜：鐵片的彎程度最我的實(shí)步驟：1在相同厚度塑料條鐵片、卡紙、木條端上分別標(biāo)刻度2、在塑料條鐵片、卡紙、木條另一端掛上個(gè)相同重物3、把塑料條鐵片、卡紙、木條一端用重物住，掛物的一端伸桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少4、把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格過程

觀察到現(xiàn)象：彎曲度最大是塑料條，曲程度小的是木條實(shí)驗(yàn)結(jié)論疑問指導(dǎo)教師

不同材料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差為什么塑料條的韌性最好評(píng)定等級(jí)（含日期）2013.11.19實(shí)驗(yàn)報(bào)告單時(shí)間

2013.11.26

實(shí)驗(yàn)名稱

造一張紙實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

認(rèn)識(shí)紙的過程和方法透明杯子、水、白紙、餐巾紙、筷子、棉布、放大鏡。/

實(shí)驗(yàn)

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告我的猜：撕碎的紙水里浸后，完全成顆粒狀我的實(shí)步驟：1把一塊餐巾撕碎，在杯子里，水浸泡到能夠搗碎2、攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。4、觀察我們造的一張紙和我們用的紙是否相同。過觀察到現(xiàn)象：我們的紙和們用的紙厚不同、密程度不同程實(shí)驗(yàn)結(jié)論疑問

認(rèn)識(shí)一紙是用細(xì)小纖維疊加壓制而成的。為什么我們自己造的紙和用的紙不相同指導(dǎo)教師

評(píng)定等級(jí)（含日期）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

2013.11.26時(shí)間

2013.12.3

實(shí)驗(yàn)名稱

材料在水中的沉與浮實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

水槽、水、各種物體（木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等）我的猜：有些物體進(jìn)水中沉下去，有會(huì)浮起實(shí)/

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告我的實(shí)步驟：將水倒入水中2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中，觀察沉浮狀況3、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫記錄表驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論疑問

觀察到現(xiàn)象：石頭、鐵塊下沉2、木頭、塑料、橡膠塊、泡沫浮在水面物體在水中游的沉（石頭、鐵塊，有的浮（木頭、塑料、橡膠塊、泡沫）物體在水中的沉浮與它們的材料有關(guān)嗎指導(dǎo)教師

評(píng)定等級(jí)（含日期）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

2013.12.3時(shí)

間

2013.12.6

實(shí)驗(yàn)名稱

磚與陶瓷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材

了解磚、瓦與瓷器、陶器的物理性質(zhì)磚、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀我的猜：用小刀劃能在表劃出痕跡，可以吸實(shí)我的實(shí)步驟：用小在磚、瓦、陶器、瓷器面劃一劃2、用力彎折它們/

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上我們周圍的材料實(shí)驗(yàn)報(bào)告驗(yàn)

3、用滴管吸水分別滴在它們的表面，觀察吸水情況4、把它們放入水中，觀察它們的沉與浮過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論疑問

觀察到現(xiàn)象：在表很難劃痕跡，在