英語教學(xué)設(shè)計 I want to be a painter

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程曾麗玲+Iwanttobeapainter課程標準玩中學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析此教學(xué)版本為SuccesswithEnglishBook3，本單元圍繞“談?wù)撊宋锫殬I(yè)”這一話題，學(xué)生在口語教材二年級上冊U2IWANTTOBEATEACHER單元中，已初步感知doctor,nurse,teacher,driver等職業(yè)的單詞；本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習有關(guān)職業(yè)的單詞和重點學(xué)習詢問個人職業(yè)理想的功能交際句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?及答句Iwanttobea(an)…whenIgrowup.還有用begoodat,liketo,wantto來表達你想干這職業(yè)的原因。因為在Module4中學(xué)生已學(xué)習有關(guān)學(xué)?？颇康膯卧~及表示喜好的句子Ilike/loveto….因此在設(shè)計教學(xué)活動時，我充分考慮教材編寫的層次性，結(jié)合學(xué)生已有的知識，設(shè)置了多種形式的活動，讓學(xué)生有效掌握新知識，提高聽說讀寫能力，重點是能運用知識聯(lián)系實際學(xué)會與他人交流的能力。同時還要讓學(xué)生知道字母和字母組合j,th,ng等在單詞中的常見發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)會拼讀新單詞king,fly,jump等，最后讓學(xué)生在對話中掌握新單詞并以小組形式表演出來。教學(xué)目標語言知識languageknowledge（1）能聽說讀寫四會詞匯詞組：painter,nurse,cook,doctor,builder,build,when,food,sick,growup,begoodat（2）能掌握并運用本課句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea….（3）初步感知與理解課文。語言技能languageskill（1）能用英語說出一些職業(yè)的名稱。（2）能詢問別人長大以后想從事的職業(yè)，能說出自己長大以后想從事的職業(yè)。（3）能準確地朗讀單詞，并能用正確語音語調(diào)來朗讀課文情感態(tài)度affectandattitude（1）通過做動作、多媒體、小詩與職業(yè)表演活動等游戲多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。（2）讓學(xué)生開始思考要從事的職業(yè)，樹立遠大的理想。學(xué)習目標與教材目標一致學(xué)情分析對于四年級的學(xué)生來說，經(jīng)過幾年的英語學(xué)習，他們已經(jīng)積累一定量的英語詞匯和功能交際句型，具有一定的英語基礎(chǔ)。他們對職業(yè)內(nèi)容并不陌生，因為早在二年級上冊Unit2已初步感知過職業(yè)的單詞及句型。處于這階段的學(xué)生思維很活躍，對未來也有憧憬，而且有表現(xiàn)自己的欲望，渴望有機會展示自己的水平和能力，以得到別人的尊重和認可。通過老師的引導(dǎo)，大部分學(xué)生會積極參與到課堂活動中來，表達自己的意思。但也有一部分學(xué)生對學(xué)習英語興趣不濃，接受能力慢。針對這種情況，在設(shè)計課堂活動時要注意設(shè)計不同難度的活動，讓每個學(xué)生，不同層次的學(xué)生都能參與到課堂活動中來，并且以小組合作形式，以快帶慢，實現(xiàn)人人參與，共同進步。同時需要在單詞教學(xué)中涉及語音的教學(xué)。重點、難點教學(xué)重點：（1）本課單詞和詞組的記憶。（2）本課句型的記憶與運用。Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea….（3）能正確表述自己想從事的職業(yè)的理由。（4）課文對話的上口或表演（有能力的小組可提前表演）教學(xué)難點(1)以單詞build為例,告訴學(xué)生在這樣的動詞后面加上-er可以改變它的詞性,變成名詞.并引導(dǎo)學(xué)生模仿讀音。(2)以文本知識為基礎(chǔ),挖掘一些其它的詞組來表述自己想從事的職業(yè)的理由。教與學(xué)的媒體選擇電腦PPT課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習類備注教學(xué)活動步驟序號1一、Warmingup2Presentation&Practice345…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標通過師生間的日常問候，既拉近師生間的距離，又可以消除上課時緊張的情緒。再通過Guessinggame來學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生在游戲中回想起之前所學(xué)過的有關(guān)學(xué)科的單詞及讓學(xué)生想起二年級所學(xué)過的職業(yè)的單詞如：teacher、doctor等。解決問題這一環(huán)節(jié)既是為學(xué)生提供語言交流的機會式，也是為新知的呈現(xiàn)做鋪墊。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源PPT活動概述1）Greeting2）Guessinggame.(Who’she\she?)課件上閃現(xiàn)班上一個學(xué)生及這班的幾位老師的圖片3）Freetalk（就以上圖片回答問題）Lookatthepicture.Whereis…?(sitnexttotheEnglishteacher)DoyoulikeyourEnglishteacher?HowmanyEnglishteachersarethereinyourschool?DoyouwanttobeanEnglishteacher?教與學(xué)的策略反饋評價（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價方法以及對學(xué)生的反饋）教學(xué)活動2：*******活動目標通過歌曲<Iwanttobe>導(dǎo)入新知，使學(xué)生能伴隨美妙的音樂輕松地步入新課。接著通過設(shè)疑Whatjobscanyouhear?自然進入新單詞的學(xué)習。并引導(dǎo)學(xué)生通過自然拼讀法、游戲、小組操練等形式來對新單詞反復(fù)練習和記憶。解決問題學(xué)生通過自然拼讀法、游戲、小組操練等形式來對新單詞反復(fù)練習和記憶。技術(shù)資源常規(guī)資源活動概述Listenandsingasong<Iwanttobe>Findthewordsaboutjo