小數(shù)意義-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義（三）課時(shí)順序第三課時(shí)設(shè)計(jì)者電話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助計(jì)數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位。

2、根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表，能理解數(shù)位順序表上的計(jì)數(shù)單位，以及進(jìn)率關(guān)系。

3、結(jié)合具體情境，能抽象出小數(shù)的基本性質(zhì)的具體內(nèi)容，并能牢固掌握和靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器

知識(shí)鏈接

本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義（一）和小數(shù)意義（二）的學(xué)習(xí)。學(xué)好此內(nèi)容，不僅為將來學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算奠定了基礎(chǔ).而且有利于學(xué)生更好地解決生活中相關(guān)的問題。板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的意義（三）

十分位上的2表示2個(gè)1/10，也可以表示2個(gè)。百分位上的2表示2個(gè)1/100，也可以表示2個(gè)。千分位上的2表示2個(gè)1/1000，也可以表示2個(gè)。

學(xué)習(xí)過程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一、檢查預(yù)習(xí)2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？3.把下面的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。＝＝＝＝直擊重難點(diǎn)二、動(dòng)手操作，探究新知

1、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

出示計(jì)數(shù)器，師問：這個(gè)計(jì)數(shù)器有什么特點(diǎn)？

學(xué)生觀察后匯報(bào)

師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生撥數(shù)：同學(xué)們的觀察都非常仔細(xì)，??百位、十位、個(gè)位、十分位、百分位、千分位??都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點(diǎn)的左邊依次是個(gè)位、十位、百位??右邊依次是十分位、百分位、千分位??那你們能在這個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出“”嗎？學(xué)生嘗試在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，師指名上臺(tái)演示。

課件出示撥數(shù)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

“”

中有5個(gè)“2”，這5個(gè)“2”所表示的意義是不同的。小數(shù)點(diǎn)右邊第一1個(gè)“2”在十分位上，它表示2個(gè)101，101用小數(shù)表示是，所以這個(gè)“2”也可以表示2個(gè).

師提問：小數(shù)點(diǎn)右邊第2個(gè)“2”在百分位上，它表示2個(gè)1001，它也可以表示多少？

引導(dǎo)學(xué)生思考后回答：1001可以寫成，所以這個(gè)“2”表示2個(gè)

師追問：說得很有道理，那最后一個(gè)“2”在什么位置，表示多少呢？

學(xué)生思考后回答：最后一個(gè)“2”在千分位上，表示2個(gè)1/1000，也可以表示2個(gè).

師引導(dǎo)學(xué)生再次思考：小數(shù)點(diǎn)左邊兩個(gè)2分別表示多少？

學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流，最后集體匯報(bào)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。

師引導(dǎo)思考：整數(shù)的數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？

課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表，介紹數(shù)位名稱及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位：

小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一（）；

小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一（）；

小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一（）；

小數(shù)點(diǎn)右邊第四位是萬分位，計(jì)數(shù)單位是萬分之一（）；

課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)行小組討論：看一看，比一比，在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？

學(xué)生討論后匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)：

相同點(diǎn)：相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.

不同點(diǎn)：整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的左邊，數(shù)位順序是從右往左依次排列，計(jì)數(shù)單位由小到大，只有最小的計(jì)算單位——1，沒有最大的計(jì)算單位；而小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的右邊，從左往右依次排列，計(jì)數(shù)單位由大到小，沒有最小的計(jì)數(shù)單位，只有最大的計(jì)數(shù)單位——.

師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁(yè)“看一看，說一說”的圖片，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：10個(gè)元是1元；10個(gè)元是元，再次明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。三、鞏固運(yùn)用，拓展提升

1、出示教材第7頁(yè)“試一試”情境一：同樣的毛巾，小熊商店每條5元，小狗每條元，這兩個(gè)毛巾的價(jià)格一樣嗎？

引導(dǎo)學(xué)生討論后交流匯報(bào)。

2、出示教材第7頁(yè)“試一試”情境二：涂一涂，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學(xué)生自主涂色，并匯報(bào)：和一樣大。

師提問：哪位同學(xué)能夠運(yùn)用我們學(xué)過的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的相關(guān)知識(shí)來解釋一下為什么和一樣大？師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

3、即時(shí)練習(xí)。

課件出示題目：下面的數(shù)中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？

分母分別是10,100,1000，…分?jǐn)?shù)，可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾…要求學(xué)生寫小數(shù)時(shí)寫到最簡(jiǎn)。對(duì)于“”“”應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫到最簡(jiǎn)?？偨Y(jié)提升三、鞏固運(yùn)用，拓展提升1、7頁(yè)“試一試”情境一：同樣的毛巾，小熊商店每條5元，小狗商店每條元，這兩個(gè)商店毛巾的價(jià)格一樣嗎？2、7頁(yè)“試一試”情境二：涂一涂，你發(fā)現(xiàn)了什么？并解釋為什么和一樣大？思考匯報(bào)

小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去“0”，小數(shù)的大小不變。3、即時(shí)練習(xí)。下面的數(shù)中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？

拓展延伸“練一練”第5題。讓學(xué)生說一說哪個(gè)數(shù)中的“0”可以去掉，為什么？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)末尾的0可以去掉。600教學(xué)隨筆1.