北京喜訊到邊寨 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《北京喜訊到邊寨》課程標準1、了解西洋管弦樂隊的分類。2、理解本作品在社會生活中的作用，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。教學內(nèi)容分析本課選自花城出版社的《音樂》七年級下冊第三單元《在喜慶的日子》?！侗本┫灿嵉竭呎吩瓰猷嵚穼懙墓軜泛献嗲?，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”的偉大勝利之際，樂曲生動而形象地表現(xiàn)了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族的邊寨時，山寨人民載歌載舞、熱烈慶祝的情景。全曲是由引子及八段音樂構(gòu)成的，表現(xiàn)了各種不同的歡慶場面。本課旨在讓學生體驗作曲家如何用音樂描繪自己對節(jié)日的感受，并培養(yǎng)學生學會聽辨管弦樂樂器的不同音色。教學目標1、欣賞《北京喜訊到邊寨》，能夠積極參與課堂活動，樂于感受和體驗音樂。2、有重點地分段聆聽，讓學生了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并提高他們對樂曲的分段聽辨能力。3、引導學生圍繞音色、速度、力度等音樂要素去感受音樂，利用人聲去表現(xiàn)音樂。學習目標7年級學情分析初中一年級的學生在上學期對管弦樂隊進行了學習，有一定的了解；學生較為活躍，比較配合教師的活動；所以教學設計可以讓學生多些活動體驗。重點、難點通過聽、唱、析，引導學生去感受和表現(xiàn)音樂。教與學的媒體選擇多媒體課件、音頻及視頻資料課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1導入：課前播放音頻《北京喜訊到邊寨》。2回顧管弦樂隊的配置。3完整聆聽。4分段聆聽。5觀看視頻，完整聆聽。6課堂小結(jié)。教學活動詳情教學活動1：導入活動目標營造上課氛圍，并通過設問激發(fā)興趣，從而引出課題。解決問題初步聆聽作品技術資源音頻常規(guī)資源無活動概述聆聽音樂片段教與學的策略師：同學們，你們認為剛才聆聽到的那段音樂在表現(xiàn)什么?。可郝裕ǔ鍪菊n題）師：剛才的那段音樂就是我們這節(jié)課要欣賞的管弦樂作品《北京喜訊到邊寨》。反饋評價能說出作品營造的氣氛。教學活動2：回顧管弦樂隊的配置活動目標回顧管弦樂隊的配置，為接下來的完整聆聽作鋪墊。解決問題復習樂隊配置技術資源多媒體展示常規(guī)資源無活動概述引導學生回顧樂隊各組樂器教與學的策略師：上學期我們曾接觸過一首管弦樂作品，同學們還記得管弦樂隊都有哪些樂器嗎？生：略師：現(xiàn)在我們一起來回顧一下。（課件展示）弦樂器、木管樂器、銅管樂器及打擊樂器的分類反饋評價能說出樂器分類教學活動3：完整聆聽活動目標讓學生對樂曲有初步的感受。解決問題通過設問與老師的提示，引導學生更投入地聆聽音樂。技術資源音頻，多媒體課件常規(guī)資源無活動概述完整聆聽教與學的策略師：接下來我們一起來聆聽樂曲，感受一下作曲家如何用音樂來表現(xiàn)當喜訊傳到邊寨時，當?shù)氐纳贁?shù)民族人們載歌載舞，熱烈慶祝的情景，并思考樂曲由幾個部分組成？（在聆聽的過程中，在樂段與樂段間老師可做適當?shù)奶崾?，并引導學生說出聽到的樂器）生：略反饋評價能說出聽到的樂器。教學活動4：分段聆聽活動目標引導學生圍繞著音樂要素進行分析，使學生更好地理解作品。解決問題通過學唱音樂主題，用人聲來體驗音樂，熟悉音樂主題。技術資源音頻，多媒體課件常規(guī)資源無活動概述分段聆聽、體驗。教與學的策略師：請同學們翻開書本P37，樂曲由引子及八段音樂構(gòu)成，表現(xiàn)了各種不同的歡慶場面。那么現(xiàn)在我們就來分段聆聽樂曲，看看作曲家如何用音樂來表現(xiàn)這些不同的歡慶場面?？粗硬糠值男蕾p提示，我們知道引子在模仿什么？生：略師：那么我們來聽聽作曲家是如何表現(xiàn)這一場面的？（播放引子）生：略師：同學們，我們知道少數(shù)民族的人們都能歌善舞，而且舞蹈的形式多樣，你們都知道哪些舞蹈形式??？生：略師：那么我們來聽聽主題1表現(xiàn)的是哪個舞蹈場面？請看著書本主題1的旋律，記錄出現(xiàn)了幾次？（播放主題1）生：略師：同學們，你們有沒有注意到，當主題旋律第二次出現(xiàn)時，長號對它進行了模仿，我們一起來聽聽加進了長號的模仿，音樂的氣氛變得怎樣了？（播放主題1）生：略師：主題1的旋律熱情奔放，表現(xiàn)了群舞的熱鬧場面?，F(xiàn)在我們也來學唱一下。師教唱簡譜。師：請同學們在演唱的過程中打著拍子。師示范，邊唱邊打著拍子：X-X-|XXXX|XXXX|XXXX|X-X-|XXXX|XXXX|XXXX|生演唱。師：接下來我們來聽聽第二段，它表現(xiàn)的是姑娘們在縱情歡跳的場面，音樂主題反復出現(xiàn)了4次，同學們要仔細聽，等一下我請同學說說這四次有什么變化？你認為作曲家為什么要這樣做是想表現(xiàn)什么？（播放主題2）生：略師：我們繼續(xù)往下聽第三段，結(jié)合音樂猜猜這段音樂在表現(xiàn)什么場面？（播放主題3）生：略師：很好，同學們的想象力很豐富。緊接著我們來聽聽第四段。（播放主題4）師：這段音樂有什么特點？你們覺得這在表現(xiàn)哪個舞蹈場面？生：略師：接下來我們聽到了的是第5、6主題，它們表現(xiàn)了小伙子和小姑娘的對舞場面，邊聽邊想哪個音樂主題表現(xiàn)小伙子？哪個表現(xiàn)小姑娘？他們出現(xiàn)的順序是怎樣的？（播放主題5、6）生：略師：現(xiàn)在我們看著書本學唱這兩個主題，等一下我們分組來表演一下。師教唱簡譜。師：為了更形象地表現(xiàn)音樂，我們用“bong”和“l(fā)a”來進行演唱，你們覺得哪個主題“bong”更適合？為什么？生：略師：好的，我們分組來進行對唱表現(xiàn)對舞的場面，男生用“bong”演唱小伙子的旋律，女生用“l(fā)a”演唱小姑娘的旋律。在演唱時要注意兩個形象的表現(xiàn)，小伙子的形象是粗狂奔放的，所以演唱時要？生：略師：小姑娘的形象是熱情活潑的，所以演唱要？生演唱。師：好的，同學們表現(xiàn)得不錯。接著我們一起聽聽第七段和尾聲有什么特點？（播放第7段及尾聲）生：略反饋評價能熟悉各段旋律。教學活動5：觀看視頻，完整聆聽?；顒幽繕诉M一步加深學生對音樂的印象。解決問題熟悉各個樂段的音樂特點。技術資源多媒體課件，視頻常規(guī)資源表格活動概述觀看現(xiàn)場演奏版的《北京喜訊到邊寨》教與學的策略師：同學們，通過分段聆聽，我們了解了各個樂段所表現(xiàn)的內(nèi)容，接下來我們會完整地聆聽音樂，聽完后小組討論把以下的表格填好，所以同學們邊聽音樂邊思考問題。(播放由彭家鵬指揮的管弦樂版本)反饋評價能說出各個樂段開始。教學活動6：課堂小結(jié)活動目標通過小組討論的方式，讓學生鞏固學過的知識，并提高學生的自主性及團隊協(xié)助精神。解決問題回顧各樂段特點。技術資源多媒體課件常規(guī)資源表格活動概述學生分組討論表格。教與學的策略小組長負責組織討論并填寫表格，等一下我們看看哪一組填寫的好。師對表格作相關說明。師點評。反饋評價能完成表格。評價量規(guī)師評其它參考書備注教學反思:整節(jié)課下來，總的效果還不錯，學生能跟著老師的引導去感受和體驗音樂，課堂的氣氛活躍，學生的積極性較高。在教唱的時候先教學生唱簡譜，并分上下句教唱，讓學生分辨上下句的區(qū)別，這樣學唱的效果較好，最后再加上哼名進行演唱。另外主題一的學唱加進了手打拍子，氣氛較為熱烈。在第一次完整聆聽的時候，學生邊聽音樂老師邊從旁引導學生注意分段及音色的變化，能讓學生更有效地聆聽。但是有幾點做得不夠好：整個教學環(huán)節(jié)下來，由于學唱的環(huán)節(jié)較多，以致后面的完整聆聽及小組討論不夠時間。應該把引子部分的學唱刪除掉，因為引子的音樂特點較明顯,學生容易理解，學唱這個環(huán)節(jié)沒有必要，另外由于學生初次接觸看指揮進行演唱，所以配合得不是很好，耽誤不少的時間。小組討論前，要有足夠的時間引導學生應該如何填表，不然學生不知道如何填，這樣的效果就不是很好，應該在第二次完整聆聽前跟學生舉例說明填表要求再進行聆聽。完整聆聽時學生很容易就被視頻中指揮家的動作及表情吸引，以致于忽略了聆聽音樂，可能讓學生帶著問題再次聆聽音頻的效果更好，這樣學生就能把注意力集中在音樂上。座位的安排也很重要