冀教版六年級下冊英語教案

Lesson1.Ping-pongandBasketball

教學(xué)目標：

1.知識目標：能四會單詞sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,

shorts,runners；能靈活使用句子What,syourfavouritesport?Myfavoutite

sportis,/Ilikebest.Whatdoyouwear?Iwear,and

toplay.

2.能力目標：能運用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的思想品質(zhì)，提高對運動項目的認識。

教學(xué)重、難點：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準備：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習(xí)題卡（每人一份）。

2.錄音機或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.Let'sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buy

things/playping-pong.Wheredoyougo?

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/the

gym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復(fù)習(xí)一下。

2.利用單詞卡片What'syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis.

也可以直接提問學(xué)生：Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

What'syourfavouriteclothes?

NewConcepts

1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What'syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport,

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓學(xué)生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2.學(xué)生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball,soccer.

3.帶入句式進行練習(xí)。可以是連接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4.告訴學(xué)生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式Ilikebest.

5.兩人一組做問答練習(xí)。

6.讓學(xué)生根據(jù)已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學(xué)習(xí)服裝詞匯Iwearshorts,

T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個句

子。

8.兩人一組練習(xí)這組句式。

9.聽錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實物匯報演出。

Lesson2.AttheSportsStore

教學(xué)目標：

1.知識目標：能四會單詞need,any,or；理解any,some的用法；能靈活使用句子Weneed

someping-pongballs.Doyouhaveanyballs?DoyoulikethisT-shirtorthat

T-shirt?Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?Iwantthese

runners.

2.能力目標：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言運用能力，解決實際

生活中的問題。

3.情感目標：讓學(xué)生學(xué)會獨立買東西，學(xué)會看價錢和計算價格。

教學(xué)重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準備：

1.單詞卡片，運動服裝，乒乓球,紙幣，課后習(xí)題卡（每人一張）。

2.錄音機或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說出Iliketoplay?Myfavouritesportis

./Ilikebest.

2.T:What'sthis/that?

S:It'saT-shirt?

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those?

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?

S:Ilike/wanttheserunners.

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong,weneedsomeping-pongballs.Say"need",please.

讓學(xué)生利用need造句。

2.Doyouhaveanyballs?Say"any",please.講清some和any的用法，都跟可數(shù)

名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，如：some/anyshorts；some/anysoup；some用在肯定句

中，any用在否定和問句中，舉例說明。

3.完成課后習(xí)題。

4.聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區(qū)別。如：onedollar,twodollars；oneyuan,

twoyuan.練習(xí)一下如何問多少錢Howmuchisit?Howmucharethey?

5.布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)課文編短劇，三、四人一組。

6.匯報演出。

Lesson3.AttheGym

教學(xué)目標：

1.知識目標:能四會單詞light,heavy,throw,catch,hit；能靈活使用句子Thebasketball

isheavy.Theping-pongballislight.I'mthrowing/catchingthebasketball.I'm

hittingtheping-pongball.

2.能力目標：能利用所學(xué)的詞匯和句子表演本課對話并運用于打籃球和乒乓球的活動中。

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對兩種球類運動的喜愛之情。

教學(xué)重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準備：

1.單詞卡片,石頭,羽毛等輕重對比的物體,籃球,籃筐,乒乓球,乒乓球拍,球網(wǎng)，有條件可

帶學(xué)生去操場上這節(jié)課，課后習(xí)題卡（每人一張）。

2.錄音機或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.T:Hello,class!What'syourfavouritesports?

S:Myfavouritesportis.

2.T:Iwanttolearnbasketbal1/ping-pongball.Canyouteachme?

S:Yes.

NewConcepts

1.教師右手拿籃球并說Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并說Theping-pong

ballislight.讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2.利用準備的實物練習(xí)heavy和light.

3.教師告訴學(xué)生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說I'mthrowingthebasketball.

Saythrow,throwing,please.學(xué)生模仿練習(xí)。

4.教師沒投中就說Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.學(xué)生模仿練習(xí)。

5.教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說Thisistooeasy.Theping-pongballis

light.學(xué)生模仿練習(xí)。

6.然后把籃球傳給別的學(xué)生并說I'mthrowingthebasketball.He'scatchingthe

basketball.Say"catch,catching”，please.學(xué)生模仿練習(xí)。

7.教師又拿起乒乓球拍并告訴學(xué)生Thisisapaddle.I'mhittingtheping-pongball.

Saypaddle,hit,hitting^,please.學(xué)生模仿練習(xí)。

8.聽錄音兩至三遍，完成課后習(xí)題。

9.學(xué)生分組編對話。

10.匯報演出。

Lesson4Wheredidyougo?

教學(xué)目標：知識目標:1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

能力目標：1.pasttense

2.wheredidyoudo?

3.Whatdidyoudo?

情感目標：Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwith

yourplayers.

教學(xué)重點、難點：LIamthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教具、學(xué)具：someballsandstoryatapeandpictures

教學(xué)過程：

一.Classopeningandreview

Review“pasttensewand"futuretense”verbswithagame.Writethreecolumns

ofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseach

studentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.Tomorrow

Iamgoingto_.

Introduce

Add"buy"“teach"and"think”toyour"today”column.Askthestudents

togiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”

column.Thenwrite“taught""thought"“bought"inadifferentorderthan

theothertwocolumns,andaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththe

present-tenseverbs.Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought"“taught”

“thought”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJenny

andLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthe

studentbook.Whoaretheytalkingto?

Notetheword"player“inthelesson.A"players”playssomething,suchas

asport.

Practice

Play"What'swrong?”topracticethenewpasttenseverbs,andothertenses

andverbs.

Play“spellingBee"topracticespellinganyvocabularyinthisunit.

Tech,Oh,whatdidyoudo?”inNumber3ofthestudentbook.

Usetheactivitybook

Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeach

sentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast-tense.Here'showthe

audiotapegoes:

習(xí)題：

?寫出buyteachthink的過去式。

?用Wheredidyoudo?練習(xí)說話。

?用Whatdidyoudo?練習(xí)說話。

Lesson5Abasketballgame

教學(xué)目標：知識目標：1.playerandteam,game

2.winandlost

能力目標：1.Demonstrate"win"and"lose"afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標:Whenyougetlose,youdon'tloseyourheart.Tryitagainandagain.

Youwillwinatlast.

教學(xué)重點、難點：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學(xué)具：Abigpictureofthislessonandatape

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Play“Charades“toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and

7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshave

guessedtheseoccupations,add“doctor"and“policeofficer”.Thestudents

masteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven'tseenthemforalong

time.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthem

out,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsand

encouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowly

writeinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player""team”“game"withsixvolunteersandagameof

wspellingbee“dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheet

ofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate"win"and"lose"afterthegameisdone.Pointtotheteamsand

asyousay“Youwin/losew

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Look

atthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun“Jennyand

LiMing"jumpupanddown”LiMingasksJenny"What'sthescore?Whatdo

thestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthatthey

wanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyou

playinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

板書：

Lesson5Abasketballgame

playerteamgame

winlost

習(xí)題：

?用win和lost練習(xí)說話。

?連線：player隊

team游戲

game運動員

Lesson6Whowon?

教學(xué)目標：1、正確理解、區(qū)分win—won,lose-lost

2、練習(xí)并準確應(yīng)答Whatdidyoudo?

教學(xué)重、難點：1、學(xué)會探究學(xué)習(xí)時態(tài)的方法，理解過去時與現(xiàn)在時的不同用法；

2、能夠理解和運用Whatdidyoudo?

教具、學(xué)具：磁帶、單詞卡片。

教學(xué)過程：

一、探究性學(xué)習(xí)準備

(1)師生問候打招呼，并進行口語對話。

(2)用What'swrong?游戲來復(fù)習(xí)已學(xué)過動詞的過去時、現(xiàn)在時和將來時結(jié)構(gòu)。

(設(shè)計思路：以學(xué)生喜愛的游戲方式進行復(fù)習(xí)，使這課一開始大家就有個好興致。)

二、探究性學(xué)習(xí)的展開

Teachingkeyconcepts

教師開門見山詢問：Whatdidyoudoyesterday?學(xué)生回答完畢，緊追問WhatdidJenny

andLiMingdothisevening?讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并談?wù)撘幌卤荣悓崨r。

讓學(xué)生聽錄音，回答問題。

探究問題一

1.DidBob'steamplayagame?

2.Whowon?

3.Wholost?

4.Whatsnacksdidtheybuy?

學(xué)生小組合作，根據(jù)教師提供的錄音內(nèi)容，回答問題。

探究問題二

認真聽錄音，復(fù)述Bob'sbasketballgame

小結(jié)：通過提示詞Yesterday—Bob'steamplayed—goodgame-played

hard—won—lost—yelled-bought幫助學(xué)生復(fù)述故事。

最后，請學(xué)生小組內(nèi)進行比賽，鞏固記憶動詞的過去式。

三、探究練習(xí)訓(xùn)練

利用動詞卡片向?qū)W生展示yesterday\today\tomorrow不同時間的區(qū)別，對Whatdid

youdo?Whatareyoudoing?Whatareyougoingtodo?三組句子進行詞匯替換。

小組內(nèi)就關(guān)于從某地回到家中，向父母講述去過哪里、做過什么等內(nèi)容組織對話。

四、探究學(xué)習(xí)補充

活動手冊有時間在課上做，沒時間可說明要求，作為家庭作業(yè)。

Lesson?:Areyoureadyforaquiz?

一、教學(xué)目標

1、知識目標

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點內(nèi)容：

①重點詞匯：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

②重點句型：

一Whatdidyoudo?

—I/We.

③過去時的應(yīng)用。

2、能力目標

要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識談?wù)撆c運動相關(guān)的話題。

3、情感目標

使學(xué)生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學(xué)生積極參加體育運動。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教學(xué)重點英語故事

2、教學(xué)難點

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

一Whatdidyoudo?

—I/We.

過去時的應(yīng)用。

三、教具準備：磁帶、英語故事書

四、教學(xué)過程

一、Classopeningandreview

Playagame"What'smissing?"

(規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學(xué)生看1分鐘的卡片后閉上眼睛，然后教師移

開一張卡片。讓學(xué)生睜開眼睛，設(shè)法指出教師移走了哪張卡片。提問每個學(xué)生讓其說出移

走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回

原處。那名猜對正確答案的學(xué)生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。)

二、

1.討論lesson7:的這幾幅圖片。(這幾幅圖片和問題都是本單元的重點知識，

讓學(xué)生討論根據(jù)圖片來描述不僅鍛煉了孩子的口語表達能力，同時也復(fù)習(xí)了

前面的知識。)

2.聽課文錄音。

因為聽力對于學(xué)生來說也很重要，安排這樣一個練習(xí)，不僅強化了學(xué)生的知識，

同時聽力也得到了鍛煉。

三、Newconceptl.利用《活動手冊》、《故事書》和錄音帶帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

1、討論故事

a、oesanyoneknowanycharactersinthisstory?

b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?

c、WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory?

d、Ishisfriendhappyormad?

(本故事共分了三個情節(jié),flyakite,playeggping-pong,playmelon

basketball.在討論的時候也把這個故事分成三個部分來進行)

2、聽錄音

1)先整體聽一邊。

2)在分成三部分來聽。

3、練習(xí)

第一部分練習(xí)

填空。

Oneday,DviedDifowas()withhisfiendjeff.theywere()kites,it

wasahotday.therewasno().thediffos()flew()inthewind.

第二部分練習(xí)判斷

1.Theydonotneedeggs.

2.JfftaughtDviedtoplayeggping-pong.

3.CanDavidhittheping-pongballs?No,hecannot.

4.Jeffisnotagoodplayer.

5.DavidteachesJefftoplayeggping-pong.

ClassclosingoStudentbook：Lesson7Homework：《ActivityBook》

Lesson8Again,please.

一、教學(xué)目標：

1.知識目標

①重點詞匯：

any,heavy,lightorbought,taught,thoughtbought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

②重點句型：

—Whatdidyoudo?

—I/We.

③過去時的應(yīng)用。

2.能力目標

要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識談?wù)撆c運動相關(guān)的話題。

3.情感態(tài)度，價值觀：使學(xué)生明白體育運動的好處和重要性，鼓勵學(xué)生積極參加體育

運動。運用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小組、同桌合作學(xué)習(xí)，形成師生互動、生生互

動培養(yǎng)學(xué)生合作精神，并對其他學(xué)生所說的話給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓每個孩子感知英語的特

有的魅力，通過努力，體驗成功！

三、教具準備

課件、六年級配套光盤、單詞卡

四、教學(xué)過程:

SteplWarming-upandrevision

1.學(xué)生互相問候，建立氛圍。

2.利用節(jié)奏輕快的Chant復(fù)習(xí)幾類sports,為下面的授課營造良好的氣氛。

3.展示課件大標題，讓同學(xué)們談?wù)?Yourfavouritesport."

找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生談?wù)摗?/p>

4.看幻燈片中的表格，小組合作完成。

在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生間介紹自己通過調(diào)查得出的結(jié)果，把單詞揉合于句型中，進行語

言交流，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，體驗成功。

Step2Practise

1.Playagame"What'smissing?”

（規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面，告訴學(xué)生看1分鐘的卡片后閉上眼睛,然后教師移

開一張卡片。讓學(xué)生睜開眼睛，設(shè)法指出教師移走了哪張卡片。提問每個學(xué)生讓其說出移

走的卡片的名稱，直到猜對正確答案為止。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回

原處。那名猜對正確答案的學(xué)生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。）

2.Practice

規(guī)則：教師出示幾個一般現(xiàn)在時的句子，學(xué)生把它們變成一般過去時。

Lesson9Alwayseatbreakfast!

一、教學(xué)目標：

（一）知識：

1.鞏固內(nèi)容：

always,sometimes,usually,never等表示頻度的詞匯。

2.掌握四會詞匯和句型：

①healthy,strong,weak,week

②一Howoftendoyou?

一timesa.

（二）能力：

學(xué)生能用所學(xué)詞匯句型說出有關(guān)健康的句子。

（三）情感：

幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：四會詞匯和句型

難點：一Howoftendoyou?—timesa.句型的理解和運用。

三、教具、學(xué)具：

圖片、錄音機、

四、教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

Greeting.

Playagame:Never,Never

KeyConcepts

?healthy,strong,weak,week

②一Howoftendoyou?

-timesa.

Introduce

Usepuppetstorole-play"healthy","strong","weak"and"sick".

Pl:(Sad,coughing.)Ifeelsick.Sick.Sayit,please,class.

C:Sick.

P2:(Happy,energetic.)Idon'tfeelsick.Ifeelhealthy!Healthy.Sayit,

please.

C:Healthy.

Pl:Iamweak.Look!(Trytocarryachair,butcan't.)Thischairistoo

heavy.Iamweak.Weak.Sayit,please.

C:Weak.

P2:Notme.Iamstrong.(ToPuppet1.)MayIhelpyouwiththatchair?(Carry

it.)There!Thechairisheavy,butIamstrong.Strong.Sayit,please.

C:Strong.

Showthepicturesandintroducethesewords.

Write"healthy"，“strong","weak"and"sick"ontheblackboard.Ask

thestudentstrytotranslatethem.

Drill

Askthestudentstosaywhoisstrong/healthy/weak/sick.

StudentbookNo.1

Introduce

T:Everyonewantstobestrongandhealthy.Doyou?Let'slearnwhattodo.

First,alwayseatbreakfast.Becauseit'sgoodforyou!Doyoualwayseat

breakfast?Let'slook.Hereisachart.Thisisaweek.Therearesevendays

inaweek.Whatarethey?(SayMonday,Tuesday...)

T:Whendidyoueatbreakfastlastweek?

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

Student1

Student2

...

IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastlastweek?Once/Twice/Three

times/...aweek.

Studentbookandaudiotape

Playtheaudiotapeandanswerthequestions:

HowoftendidDanny/Kim/LiMingeatbreakfastlastweek?

Practice

T:Wecansayotherthings.Forexample:Howoftendoyouplayping-pong?

Askthestudentstosaysomesentences.

Askthestudentstomakeupappropriatesentencesabouthowoftenandmake

upachart.

Askthestudentstointroducetheircharts.

Activitybook.

Classclosing.

Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!

一、教學(xué)目標

A.知識目標

1.Reviewandusethekeywords:beforeandafter.

2.Studentscanread,listen,sayandwritethevocabulary:teeth,brush

yourteeth,face,washyourface,comb(yourhair).

3.Importantsentence:Whatdoyoudobefore/after?

B.能力目標

1、學(xué)生能夠正確運用短語brush…teeth,wash…face,comb…h(huán)air，并知道人稱的

變化。

2,能夠掌握before,after的用法。

C.情感目標

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動參與教學(xué)活動，認真理解短文內(nèi)容，并養(yǎng)

成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、重難點

after,before,teeth,face,brush,comb

三、教學(xué)準備

Objects(toothbrush,comb…)word-cards,clock

四、學(xué)具準備

paper,clock,marker

五、教學(xué)過程

(一)ClassOpeningandReview

1.Greeting:Goodmorning,class!Howareyou?How'stheweathertoday?

2.Review：Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestions

Howoftendoyou?Whatdoyoudo___?

3.Singasong:IntheBathroom.(Reviewthenamesaboutbody)

(二)Newconcepts

Step1:Introduce:

Showthecardstoremember“teeth,face”

T:Doactionstointroduceabrushyourteeth"and"combyourhair”

設(shè)計意圖：用實際動作演練介紹單詞，學(xué)生既愛學(xué)，又學(xué)的快，理解的容易。

T:Look,it's6:30,Ioftenbrushmyteeth.

Then,Iwashmyface.

T:Whatdoyoudo?Whatareyoudoing?

Step2:Playagame:Guess

Reviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,wash???hands,wash???face,

brush???teeth,comb???hair”

Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow:

6:457:007:15

7:00Iwanttoeatbreakfastat7：00.

6:45BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.

7:15AfterIeatbreakfast,Igotoschool.

T:Let'srepeat,beforeandafter.

Canyousaysomesentenceswiththesetwowords?

Practiceingroups.Show

Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.

Showtheexercises:Listenandorder

()Jennywakesup.

()Jennybrushesherteeth.

()Jennyeatsbreakfast.

()Jennywashesherfaceandhands.

()Jennycombsherhair.

()Jennygoestoschool.

ActivityBook:No2Listen.Answerthequestions.

Exercise

寫出下列單詞的反義詞

1、weak----2.sick—3.this—4.that—

5.near---6.quiet---7.fast---8.before----

回答問題

1.Howoftendoyougotoschool?

2.Howoftendoyouwashyourface?

3、Whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast?

4、Whatdoyouafteryoueatsupper?

寫出下列短語

1.洗臉2、刷牙3、梳頭4、吃早飯

Lesson11：ThisIsGoodforYou

教學(xué)目標:

1、知識技能:(1)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones,muscles,skin并能

用英語進行表達。

(2)學(xué)生能復(fù)習(xí)掌握并實際做對話：What'syourfavouritefruit?My

favouritefruitis

(3)學(xué)生能夠聯(lián)系舊知結(jié)合新知掌握課文中的重點單詞和句子。

2、過程與方法：通過師生、生生間的問答練習(xí)、游戲等活動，使學(xué)生在輕松、

活躍的課堂中獲得知識。

3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本單元的前三篇課文，學(xué)生知道什么是對身體健康有好

處的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點:

(1)學(xué)生能掌握四會單詞：bones,muscles,skin。

(2)并且能夠運用句型What'syourfavouritefruit?Myfavouritefruit

做對話。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生能夠理解運用身體健康的句子。

四、教具準備：

實物水果、食物卡片、CAI課件等。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

(1)ClassOpeningandReview

a.Greeting:

Goodmorning,everyone!

b.Reviewwords：apple,banana,grapes,orange,

melon,strawberrywithrealobjectsandmake

dialogue:What'syourfavouritefruit?My用游戲作為教學(xué)開頭，活躍課

favouritefruitis__________。堂氣氛。復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的單

c?game:dotheactivity詞，為后半部分教學(xué)做好鋪

eg.Washface,washhand,combhair,getup,eat墊。

breakfast....

(2)Newconcepts

a.Demonstrate:bones,muscles,skinwithsome用CAI課件上的圖片和身體的

picturesonthecomputer.AsktheSstopaymore肢體去表達骨骼、肌肉、皮膚

attentionto"s".LeadtheSstoreadthesenew等單詞的含義。

wordsseveraltimes.使教學(xué)內(nèi)容更簡單、更直觀，

b.Introducethesentencesofpart1onthecomputer學(xué)生更容易理解和接受?；钴S

too.Playtheaudiotapepart1astheSsfollow.Then了學(xué)生的腦思維，將身體部位

asktheSstodiscribethepictures.和英語單詞有機結(jié)合起來，學(xué)

生學(xué)起來比較感興趣。

c,Practice:listentotheradioandfillinthe

blank:聽音做事是英語課堂教學(xué)中

★Theseare_______.Forstrong_______,you一種很有效的途徑，也是練習(xí)

needtoeatfoodsthataregoodforyouo聽力的一種有效的方法，做到

★Thisisa________.Forstrong________,you了聽和寫的結(jié)合。

needexercise.

★Thisis______________.Healthy_________is

clean_______.

d?game:Showsomepicturesoffoodandletthe利用游戲使學(xué)生認識到什么

Sstodividethem:whichoneisgoodforyouor食物是對身體有好處的，什么

badforyou.Andthisfoodgoodforyouisgoodfood.食物是對身體有害的。給學(xué)生

justlike:fish,fruit,meat....創(chuàng)造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小組合作并討論，在復(fù)習(xí)舊知

e?Discussion:AskSstomakeadiscussofwhatgood的基礎(chǔ)上總結(jié)鞏固新知。

foryourhealthis.Thenshowthesentence:A

healthybodyhashealthybones,musclesandskin.

Blackboarddesign：

Lesson11：ThisIsGoodforYou

bonesmusclesskin

What'syourfavouritefruit?

Myfavouritefruitis_____。

Exercise：

1.寫出下列短語：

洗臉刷牙梳頭吃早飯

2.寫單詞：

Theseare_____.（骨頭）

Thisis_______.（皮膚）

Thisisa_______.Forstrong_______,youneed

exercise.（肌肉）

Ahealthybodyhashealthy______

_____and_____.

3.回答問題：

What'syourfavouritefruit?

Lessonl2:EatYourVegetables!

TeachingStudentbook8Unit2Lessonl2:EatYourVegetables!

content

GradeGradeSix

Teachingtime40minutes

1.使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：cabbage,onions,month.

Teaching

2.使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。

objectives

3.能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。

1、使學(xué)生能聽、說、讀和寫詞匯：cabbage,onions,

Teachingfocal

month。

Teachingpoints

2、使學(xué)生能夠描述自己日常的飲食。

material

1、能完成有關(guān)飲食的調(diào)查表。

analysesTeaching

2、能夠在日常生活中，恰當(dāng)?shù)氖褂肏owoften-?

difficultypoints

句型。

Teachingaidstaperecorderandtape,vegetables,CAI.

TeachingWarming-upandrevision:

steps一、Greeting.

二、利用詞匯卡片復(fù)習(xí)：beverage>meat、fruito

Newconcepts:

一、學(xué)習(xí)cabbage>peas、onions.

1、利用謎語學(xué)習(xí)peaso

Theyaresmall.

Theyaregreen.

Theyliveinthehouse.

Whatarethey?

2、使用實物學(xué)習(xí)cabbage>onionso

(1)Putthecabbageinthebox.Letstudenttouchandguess.What

isit?

(2)Thestudentstalkaboutthecabbage.Forexample:Whatcolour

isit?Heaveorlight?Doyoulikecabbage?

(3)Puttheonioninthebox.Letstudenttouchandguess.Whatis

it?

(4)Thestudentstalkabouttheonion.

二、練習(xí)對話。

1、T：Howoftendoyoueatpeas?

S:Onceaweek.

T:Howoftendoyoueatcabbage?

S:…

2、小組練習(xí)對話。

3、聽錄音并完成下表。（不看書）

HowoftendoesDannyeat

dayweekmonthyear

donuts?

cabbage?

peas?

onions?

4、訂正上表，并讓學(xué)生描述內(nèi)容。

三、小組練習(xí)，用調(diào)查表的形式調(diào)查一位同學(xué)的飲食習(xí)慣。

a）小組調(diào)查并填表。

b）展示各組表格。

c）描述并評論同學(xué)飲食是否健康。

四、出示健康飲食表。

a）出示一張小學(xué)生健康飲食表。

b）談?wù)擄嬍潮怼?/p>

c）對照飲食表說說自己飲食有哪些不好的習(xí)慣？

五、Homeworko

制作一張適合自己的健康飲食表。

六、Classclosing.

Lesson13：Exercise

教學(xué)目標：

1、Studentscanread,write,sayandaurallyunderstandthevocabulary：

minutes,hours,exercise

2、教授歌謠"Everyone,Everyone,ReachupHigh”使學(xué)生能跟著節(jié)拍邊

做動作邊說歌詞。

3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解健康的生活方式應(yīng)加強體育鍛煉。

教學(xué)重、難點：

1、掌握本課四會單詞：minutes,hours,exercise是重點。

2、如何在實際中靈活運用Howmuch/Howmany/Howoften是難點。

教具、學(xué)具：

一個帶有分針的鐘表、錄音機、課文錄音帶。

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview：

1、Play“WhatTimeIsIt“toreviewhowtosaytimes.

2、Play“SimonSays"toreviewactionsandphrasessuchas：

rideabike,walk,run,jump,playping-pong等。

二、KeyConcepts：1、Introduce：

(1)Demonstrate“minute,hour”withabigclock.

(2)Demonstrateaexercisewwithfivevolunteers.Askeach

volunteer(inawhisper)toperformanaction(usetheactions

recommendedfor"SimonSaysnabove.)Asktheclasstoguess

whatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperform

theiractionsatthesametimeandleadadialogue：

T:Look!Theyareexercising!(Pointtoeachvolunteer)Ridingabike

isexercise.Playingping-pongisexercise.Walkingisexercise.What

elseisexercise?(Pointtothenextvolunteer.)_ingis...

C:???exercise.

T:Right!(Pointtothefinalvolunteer.)And_ingis

C:?,,exercise.

T:Verygood!

2、UsetheStudentBookandAudiotape:

(1)《教科書》第一部分T：Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.

出示問題：Whatisexercise?Howmuchexercisedoyouneed?學(xué)生邊看書

邊聽課文錄音，同桌討論后回答?；卮鸬谝活}引出動名詞短語作主語這一知識點,

板書：Ridingabike/Walkingtoscho