CNET程序設計教案

教案2017~2018學年第1學期院(系)信息技術學院教研室(研究所)軟件工程(軟件外包方向)課程名稱C#.NET程序設計 主講教師王聽忠職稱職務副教授使用教材C#程序設計教程 062/106第1次課的教學整體安排授課時間第1周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：.NET及C#概述；簡單的C#程序設計教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：Readthemaster!Notthepupil!為什么要Readthemaster？(1)Master的作品是一塊新鮮的口香非如我們所想的那么難以接近，相反，大師的作品有時更細致，寫的更利。學期中進行檢查。我們要善于積累、收集。好的方法、思路、算法、文章等都是收集的對3/106那就入寶山而空回。做筆記，是我們積累的一種方式，應該養(yǎng)成這樣的注意我們課本有“習題”和“實驗”。CP1-P2。P(1)公共語言運行庫(CLR)。(2)基本類庫。(3)ADO.NET。(4)WindowsForms。(5)WebForms/WebService。CPP4/106課后作業(yè)：安裝MicrosoftVisualStudio.NET，并寫下安裝過程中碰參考資料(含參考書、文獻等)：ET5/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第2次課的教學整體安排授課時間第1周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)類型，常量和變量，表達式和練習。教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：6/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：頭。簡單類型：整數(shù)類型，字符類型，布爾類型，實數(shù)類型。注意每一個7/106關于類型的存儲空間大小和精度：用尺子來做比喻。為什么decimal直接常量或字面常量：直接寫出值來的量。注意(1)整數(shù)和浮點數(shù)直接常量后綴的使用；(2)字符常量的轉移字符；(3)字符串常量的轉義變量：是一個程序運行過程中可以改變的值。已命名的存儲單元。必須先聲明后使用。注意變量的有效范圍是在定義它的模塊里面。而模塊轉換和顯式轉換。課本P48-P49。8/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√討論課□實驗課□練習課□9/106教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第3次課的教學整體安排授課時間授課時間第2周第1-2節(jié)課時安排教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：算術運算符。跟普通的數(shù)學運算類似。注意(1)運算數(shù)的類型，尤其是“/”號和“%”號；(2)遞增和遞減符號。字符串運算符。賦值運算符。關系運算符。其實是所謂的“序”關系。即一個集合里面的元素有類型。邏輯運算符。對布爾類型進行運算，得布爾類型。及、或、非操作。位運算符。例3.4。應用例子：(1)按位異或可用于加密；(2)移其他運算符。運算符的優(yōu)先級及結合順序。什么叫優(yōu)先級？參看表2-9。我們從小所學的先乘除，再加減就是優(yōu)先級的一個例子。一個例子可以簡單說明算術運算，關系運算和邏輯運結合順序。比較古文和現(xiàn)代文的書寫方向！注意那些從右到左結合的運算符！典型的例子就是x=y=2。表達式中的類型轉換。及前面所說的運算符要考慮運算數(shù)相結合。rtteTime參考資料(含參考書、文獻等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第4次課的教學整體安排授課時間第2周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：C#的控制語句(2.6)；數(shù)組。教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：掌握C#分支(選擇，條件判斷)語句。教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：While，例4.6。Dowhile，例4.7。For句，例4.8。Break。。Continue。。數(shù)組的初始化。注意四種不同的形式！(1)全部寫全；(2)省略數(shù)組大小；(3)右邊集合形式；(4)聲明和初始化分開寫。參考資料(含參考書、文獻等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第5次課的教學整體安排授課時間第3周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：數(shù)組:一維數(shù)組，二維數(shù)組和交叉數(shù)組。 教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：定義(聲明)：數(shù)據(jù)類型[]數(shù)組名;訪問：下標訪問，注意越界問題。each聲明及數(shù)組對象創(chuàng)建。數(shù)據(jù)類型[,]數(shù)組名;訪問。type[,,,]數(shù)組名;type[][][]數(shù)組名;數(shù)組名=newtype[s1,s2,s3];數(shù)組名=newtype[3][];數(shù)組名[0]=newtype[4];數(shù)組名[1]=newtype[2];數(shù)組名[2]=newtype[5];初始化。多維數(shù)組同樣有四種形式的初始化。(1)全部寫全；(2)省略數(shù)組大?。?3)右邊集合形式；(4)聲明和初始化分開寫。引用。ii[i3]…(1)隨機數(shù)。(2)排序方法。參考資料(含參考書、文獻等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□20/1062.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第6次課的教學整體安排授課時間第3周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：C#基礎練習，程序的編譯及調試。 教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：1．錯誤分類(P294)。(1)語法錯誤；(2)執(zhí)行錯誤——通常導致“異?！?；(3)邏輯錯誤。2．程序調試(P298)。開始調試斷點定位錯誤調試過程21/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET22/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第7次課的教學整體安排第4周23/106授課題目(教學章、節(jié)或主題)：面向對象程序設計基礎：基本概念，類。 教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：具體的語法在下一節(jié)課作詳細說明。以3.5節(jié)的綜合應用例子為面向對象首先是一種思想。對象，是現(xiàn)實世界的事物，或者是它們的例子(1)汽車的例子；(2)iPhonev.s.Samsung；(3)學生成績面向對象程序設計是一種基于結構分析的、以數(shù)據(jù)為中心的程序設計方法。其總體思路是：將數(shù)據(jù)以及處理這些數(shù)據(jù)的操作封裝到一個稱為24/106在面向對象程序設計中，把這種思路貫徹到底，整個程序就由一個個我們編寫學生成績管理程序的時候，只關心學生的姓名，性別，年齡…等。如果我們要抽調這個學生進學校田徑隊，那么我們關心他的百米跑對象由狀態(tài)和操作來描述。還是以(1)汽車為例子。汽車狀態(tài)由各種停泊擋；目前的時速。汽車的操作有：踩油門，剎車，開燈，關燈。操作會改變狀態(tài)。(2)學生成績管理程序。學生對象的狀態(tài)和操作。類，是對象的模板。對象是生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。例如，汽車廠的設計圖和具體生產(chǎn)出來的汽車。又例如，學生成績管理程序中，學生和課程類分別定義學生和課程，運用這些類我們可以具體定義學生對象和課程對25/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET26/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第8次課的教學整體安排第4周27/106授課題目(教學章、節(jié)或主題)：面向對象程序設計基礎：基本概念。 (6.3-6.4)教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：注意構造函數(shù)同名的現(xiàn)象，這是所謂的重載(overload)。參考資料(含參考書、文獻等)：28/106ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□29/1062.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第9次課的教學整體安排授課時間第5周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：面向對象程序設計：靜態(tài)成員、屬性和教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：屬性是什么？舉例子說明。學生的年齡不可能是負數(shù)，所以我們可以30/106屬性是一個比較麻煩的東西。很多時候我們編程都偷懶不用屬性，但參考資料(含參考書、文獻等)：ET31/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第10次課的教學整體安排第5周32/106教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：參考資料(含參考書、文獻等)：ET33/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第11次課的教學整體安排授課時間第6周第1-2節(jié)課時安排34/106授課題目(教學章、節(jié)或主題)：面向對象程序設計：委托及事件簡介。教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：35/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET36/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第12次課的教學整體安排授課時間授課時間第6周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：繼承及多態(tài)(7.1和7.2)教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：37/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：第7章，3.編程題(1)(2)。參考資料(含參考書、文獻等)：38/106ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√討論課□實驗課□練習課□39/106教教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第12次課的教學整體安排授課時間授課時間第6周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：第5章Windows應用程序：窗體及控件教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：自40/106代碼的結構——仍然及我們面向對象程序設計所講的結構一致。即命41/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET42/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第11次課的教學整體安排授課時間授課時間第8周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：面向對象編程作業(yè)評講：繼承及屬性教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：43/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：但是除了重用以外，我們還希望有所改進。例如從單車到變速車。這就導致了繼承的概念的出現(xiàn)。繼承過來以后，對基類進行修改，使新的說，所有的派生類都屬于屬于矩形。的屬性)。這樣，當其他用戶從形狀類派生出其他類的時候，就不需要單44/106這樣的話，我們希望邊長是一個公共的成員，同時又能夠對用戶輸入實際上，我們能做的更多。屬性讓我們更靈活。比如說，我們很輕易參考資料(含參考書、文獻等)：ET45/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□46/1062.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第12次課的教學整體安排授課時間第9周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：Windows窗體程序設計：控件和練習。 (5.3)教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：47/10648/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET49/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第13次課的教學整體安排授課時間授課時間第9周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：Windows窗體編程：控件，菜單和對教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：50/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：。51/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET52/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第14次課的教學整體安排授課時授課時間第10周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：Windows窗體編程：MDI和練習53/106教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：54/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET55/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第15次課的教學整體安排授課時授課時間第11周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：第6章GDI+編程56/106教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：Graphicsg=this.CreateGraphics();panel1.CreateGraphics().DrawLine(myPen,x1,(float)y1,x2,(floa57/106用：panel1.CreateGraphics().DrawLine(myPen,x1,(float)y1,x2,(floa創(chuàng)建：LinearGradientBrushmyBrush=newLinearGradientBrush(ClientRectangle,Color.Red,Color.Yellow,LinearGradientMode.Vertical);LinearGradientBrushmyBrush=newLinearGradientBrush(ClientRectangle,Color.Red,Color.Yellow,LinearGradientMode.Vertical);58/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET59/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第16次課的教學整體安排授課時授課時間第11周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：GDI+編程和學期作業(yè)：俄羅斯方塊教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：60/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：61/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET62/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第17次課的教學整體安排授課時授課時間第12周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：學期作業(yè)：俄羅斯方塊教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：63/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：新磚塊的產(chǎn)生64/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET65/106布置作業(yè)____分鐘布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第18次課的教學整體安排授課時授課時間第13周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：學期作業(yè)：俄羅斯方塊教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：66/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：67/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET布置作業(yè)____分鐘68/106授課授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第19次課的教學整體安排授課時授課時間第13周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：文件操作教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：69/106例7.2。注意兩個地方：(1)使用了類；(2)使用了程序啟動參數(shù)。在.NETFramework中所有的輸入輸出都要用到流(Stream)。流是70/106序列化設備的抽象表示。顧名思義把外部設備的輸入和輸出都變成一個編程可能會遇到的流：磁盤文件，網(wǎng)絡流，內(nèi)存流，打印機，標準輸表示磁盤或者網(wǎng)絡上指向文件的流。但是通常用StreamReader和參考資料(含參考書、文獻等)：ET71/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。72/106第20次課的教學整體安排授課時間第14周第1-2節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)庫基礎及ADO.NET簡介。教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：n73/106Command：要執(zhí)行的語句或存儲過程。數(shù)據(jù)操作(讀取或修改)動參考資料(含參考書、文獻等)：ET74/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□模型□實物□掛圖□音像75/1062.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第21次課的教學整體安排授課時間授課時間第14周第3-4節(jié)(補)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)庫基礎及ADO.NET簡介。教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)： (3)異常處理機制try，catch和finally。76/106r77/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET78/106授課時間第授課時間第15周第1-2節(jié)布置作業(yè)____分鐘討論課□實驗課□練習課□授課類型(請打√討論課□實驗課□練習課□□教學資源(請打√)□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第22次課的教學整體安排79/106授課題目(教學章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)的顯示教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：g106DataRelationCollection.Add(String,DataColumn,DataColumn)：用指定名稱以及父列和子列創(chuàng)建DataRelation，并將CreateDataset：從Products表讀取內(nèi)容，填充到數(shù)據(jù)集的名為ControlBindingsCollection.Add(String,Object,String)方法：使用指定的控件屬性名、數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)成員創(chuàng)建Binding，并將其添加到集參考資料(含參考書、文獻等)：106ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√討論課□實驗課□練習課□106教教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第23次課的教學整體安排授課時授課時間第15周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：106參考資料(含參考書、文獻等)：ET布置作業(yè)____分鐘106授課授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第24次課的教學整體安排授課時間授課時間第15周第5-6節(jié)(補)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：106參考資料(含參考書、文獻等)：ET106布置作業(yè)____分鐘布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第25次課的教學整體安排授課時間授課時間第15周第7-8節(jié)(補)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：4．Update方法：將DataSet的數(shù)據(jù)更新回數(shù)據(jù)庫(即數(shù)據(jù)源)。90/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET91/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第26次課的教學整體安排授課時授課時間第13周第3-4節(jié)課時安排授課題目(教學章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學目的、要求(分掌握、理解、了解三個層次)：92/106教學內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點、難點)：4．Update方法：將DataSet的數(shù)據(jù)更新回數(shù)據(jù)庫(即數(shù)據(jù)源)。93/106參考資料(含參考書、文獻等)：ET94/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請打√)：理論課√教學方式(請打√)：講授√教學資源(請打√)：多媒體√討論課□實驗課□練習課□□2.教學內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第27次課的教學整體安排授課時授課時間第14周第1