CNET程序設(shè)計(jì)教案

教案2017~2018學(xué)年第1學(xué)期院(系)信息技術(shù)學(xué)院教研室(研究所)軟件工程(軟件外包方向)課程名稱C#.NET程序設(shè)計(jì) 主講教師王聽忠職稱職務(wù)副教授使用教材C#程序設(shè)計(jì)教程 062/106第1次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第1周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：.NET及C#概述；簡單的C#程序設(shè)計(jì)教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：Readthemaster!Notthepupil!為什么要Readthemaster？(1)Master的作品是一塊新鮮的口香非如我們所想的那么難以接近，相反，大師的作品有時(shí)更細(xì)致，寫的更利。學(xué)期中進(jìn)行檢查。我們要善于積累、收集。好的方法、思路、算法、文章等都是收集的對(duì)3/106那就入寶山而空回。做筆記，是我們積累的一種方式，應(yīng)該養(yǎng)成這樣的注意我們課本有“習(xí)題”和“實(shí)驗(yàn)”。CP1-P2。P(1)公共語言運(yùn)行庫(CLR)。(2)基本類庫。(3)ADO.NET。(4)WindowsForms。(5)WebForms/WebService。CPP4/106課后作業(yè)：安裝MicrosoftVisualStudio.NET，并寫下安裝過程中碰參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET5/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第2次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第1周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)類型，常量和變量，表達(dá)式和練習(xí)。教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：6/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：頭。簡單類型：整數(shù)類型，字符類型，布爾類型，實(shí)數(shù)類型。注意每一個(gè)7/106關(guān)于類型的存儲(chǔ)空間大小和精度：用尺子來做比喻。為什么decimal直接常量或字面常量：直接寫出值來的量。注意(1)整數(shù)和浮點(diǎn)數(shù)直接常量后綴的使用；(2)字符常量的轉(zhuǎn)移字符；(3)字符串常量的轉(zhuǎn)義變量：是一個(gè)程序運(yùn)行過程中可以改變的值。已命名的存儲(chǔ)單元。必須先聲明后使用。注意變量的有效范圍是在定義它的模塊里面。而模塊轉(zhuǎn)換和顯式轉(zhuǎn)換。課本P48-P49。8/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□9/106教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第3次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第2周第1-2節(jié)課時(shí)安排教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：算術(shù)運(yùn)算符。跟普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算類似。注意(1)運(yùn)算數(shù)的類型，尤其是“/”號(hào)和“%”號(hào)；(2)遞增和遞減符號(hào)。字符串運(yùn)算符。賦值運(yùn)算符。關(guān)系運(yùn)算符。其實(shí)是所謂的“序”關(guān)系。即一個(gè)集合里面的元素有類型。邏輯運(yùn)算符。對(duì)布爾類型進(jìn)行運(yùn)算，得布爾類型。及、或、非操作。位運(yùn)算符。例3.4。應(yīng)用例子：(1)按位異或可用于加密；(2)移其他運(yùn)算符。運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)及結(jié)合順序。什么叫優(yōu)先級(jí)？參看表2-9。我們從小所學(xué)的先乘除，再加減就是優(yōu)先級(jí)的一個(gè)例子。一個(gè)例子可以簡單說明算術(shù)運(yùn)算，關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)結(jié)合順序。比較古文和現(xiàn)代文的書寫方向！注意那些從右到左結(jié)合的運(yùn)算符！典型的例子就是x=y=2。表達(dá)式中的類型轉(zhuǎn)換。及前面所說的運(yùn)算符要考慮運(yùn)算數(shù)相結(jié)合。rtteTime參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第4次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第2周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：C#的控制語句(2.6)；數(shù)組。教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：掌握C#分支(選擇，條件判斷)語句。教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：While，例4.6。Dowhile，例4.7。For句，例4.8。Break。。Continue。。數(shù)組的初始化。注意四種不同的形式！(1)全部寫全；(2)省略數(shù)組大?。?3)右邊集合形式；(4)聲明和初始化分開寫。參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第5次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第3周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：數(shù)組:一維數(shù)組，二維數(shù)組和交叉數(shù)組。 教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：定義(聲明)：數(shù)據(jù)類型[]數(shù)組名;訪問：下標(biāo)訪問，注意越界問題。each聲明及數(shù)組對(duì)象創(chuàng)建。數(shù)據(jù)類型[,]數(shù)組名;訪問。type[,,,]數(shù)組名;type[][][]數(shù)組名;數(shù)組名=newtype[s1,s2,s3];數(shù)組名=newtype[3][];數(shù)組名[0]=newtype[4];數(shù)組名[1]=newtype[2];數(shù)組名[2]=newtype[5];初始化。多維數(shù)組同樣有四種形式的初始化。(1)全部寫全；(2)省略數(shù)組大小；(3)右邊集合形式；(4)聲明和初始化分開寫。引用。ii[i3]…(1)隨機(jī)數(shù)。(2)排序方法。參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□20/1062.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第6次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第3周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：C#基礎(chǔ)練習(xí)，程序的編譯及調(diào)試。 教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：1．錯(cuò)誤分類(P294)。(1)語法錯(cuò)誤；(2)執(zhí)行錯(cuò)誤——通常導(dǎo)致“異常”；(3)邏輯錯(cuò)誤。2．程序調(diào)試(P298)。開始調(diào)試斷點(diǎn)定位錯(cuò)誤調(diào)試過程21/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET22/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第7次課的教學(xué)整體安排第4周23/106授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)：基本概念，類。 教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：具體的語法在下一節(jié)課作詳細(xì)說明。以3.5節(jié)的綜合應(yīng)用例子為面向?qū)ο笫紫仁且环N思想。對(duì)象，是現(xiàn)實(shí)世界的事物，或者是它們的例子(1)汽車的例子；(2)iPhonev.s.Samsung；(3)學(xué)生成績面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一種基于結(jié)構(gòu)分析的、以數(shù)據(jù)為中心的程序設(shè)計(jì)方法。其總體思路是：將數(shù)據(jù)以及處理這些數(shù)據(jù)的操作封裝到一個(gè)稱為24/106在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中，把這種思路貫徹到底，整個(gè)程序就由一個(gè)個(gè)我們編寫學(xué)生成績管理程序的時(shí)候，只關(guān)心學(xué)生的姓名，性別，年齡…等。如果我們要抽調(diào)這個(gè)學(xué)生進(jìn)學(xué)校田徑隊(duì)，那么我們關(guān)心他的百米跑對(duì)象由狀態(tài)和操作來描述。還是以(1)汽車為例子。汽車狀態(tài)由各種停泊擋；目前的時(shí)速。汽車的操作有：踩油門，剎車，開燈，關(guān)燈。操作會(huì)改變狀態(tài)。(2)學(xué)生成績管理程序。學(xué)生對(duì)象的狀態(tài)和操作。類，是對(duì)象的模板。對(duì)象是生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。例如，汽車廠的設(shè)計(jì)圖和具體生產(chǎn)出來的汽車。又例如，學(xué)生成績管理程序中，學(xué)生和課程類分別定義學(xué)生和課程，運(yùn)用這些類我們可以具體定義學(xué)生對(duì)象和課程對(duì)25/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET26/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第8次課的教學(xué)整體安排第4周27/106授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)：基本概念。 (6.3-6.4)教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：注意構(gòu)造函數(shù)同名的現(xiàn)象，這是所謂的重載(overload)。參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：28/106ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□29/1062.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第9次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第5周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：靜態(tài)成員、屬性和教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：屬性是什么？舉例子說明。學(xué)生的年齡不可能是負(fù)數(shù)，所以我們可以30/106屬性是一個(gè)比較麻煩的東西。很多時(shí)候我們編程都偷懶不用屬性，但參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET31/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第10次課的教學(xué)整體安排第5周32/106教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET33/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第11次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第6周第1-2節(jié)課時(shí)安排34/106授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：委托及事件簡介。教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：35/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET36/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第12次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第6周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：繼承及多態(tài)(7.1和7.2)教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：37/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：第7章，3.編程題(1)(2)。參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：38/106ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□39/106教教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第12次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第6周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第5章Windows應(yīng)用程序：窗體及控件教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：自40/106代碼的結(jié)構(gòu)——仍然及我們面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)所講的結(jié)構(gòu)一致。即命41/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET42/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第11次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第8周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：面向?qū)ο缶幊套鳂I(yè)評(píng)講：繼承及屬性教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：43/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：但是除了重用以外，我們還希望有所改進(jìn)。例如從單車到變速車。這就導(dǎo)致了繼承的概念的出現(xiàn)。繼承過來以后，對(duì)基類進(jìn)行修改，使新的說，所有的派生類都屬于屬于矩形。的屬性)。這樣，當(dāng)其他用戶從形狀類派生出其他類的時(shí)候，就不需要單44/106這樣的話，我們希望邊長是一個(gè)公共的成員，同時(shí)又能夠?qū)τ脩糨斎雽?shí)際上，我們能做的更多。屬性讓我們更靈活。比如說，我們很輕易參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET45/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□46/1062.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第12次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第9周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：Windows窗體程序設(shè)計(jì)：控件和練習(xí)。 (5.3)教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：47/10648/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET49/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第13次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第9周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：Windows窗體編程：控件，菜單和對(duì)教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：50/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：。51/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET52/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第14次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第10周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：Windows窗體編程：MDI和練習(xí)53/106教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：54/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET55/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第15次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第11周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第6章GDI+編程56/106教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：Graphicsg=this.CreateGraphics();panel1.CreateGraphics().DrawLine(myPen,x1,(float)y1,x2,(floa57/106用：panel1.CreateGraphics().DrawLine(myPen,x1,(float)y1,x2,(floa創(chuàng)建：LinearGradientBrushmyBrush=newLinearGradientBrush(ClientRectangle,Color.Red,Color.Yellow,LinearGradientMode.Vertical);LinearGradientBrushmyBrush=newLinearGradientBrush(ClientRectangle,Color.Red,Color.Yellow,LinearGradientMode.Vertical);58/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET59/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第16次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第11周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：GDI+編程和學(xué)期作業(yè)：俄羅斯方塊教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：60/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：61/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET62/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第17次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第12周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：學(xué)期作業(yè)：俄羅斯方塊教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：63/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：新磚塊的產(chǎn)生64/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET65/106布置作業(yè)____分鐘布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第18次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第13周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：學(xué)期作業(yè)：俄羅斯方塊教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：66/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：67/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET布置作業(yè)____分鐘68/106授課授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第19次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第13周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：文件操作教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：69/106例7.2。注意兩個(gè)地方：(1)使用了類；(2)使用了程序啟動(dòng)參數(shù)。在.NETFramework中所有的輸入輸出都要用到流(Stream)。流是70/106序列化設(shè)備的抽象表示。顧名思義把外部設(shè)備的輸入和輸出都變成一個(gè)編程可能會(huì)遇到的流：磁盤文件，網(wǎng)絡(luò)流，內(nèi)存流，打印機(jī)，標(biāo)準(zhǔn)輸表示磁盤或者網(wǎng)絡(luò)上指向文件的流。但是通常用StreamReader和參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET71/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。72/106第20次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間第14周第1-2節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及ADO.NET簡介。教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：n73/106Command：要執(zhí)行的語句或存儲(chǔ)過程。數(shù)據(jù)操作(讀取或修改)動(dòng)參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET74/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□模型□實(shí)物□掛圖□音像75/1062.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第21次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第14周第3-4節(jié)(補(bǔ))課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及ADO.NET簡介。教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))： (3)異常處理機(jī)制try，catch和finally。76/106r77/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET78/106授課時(shí)間第授課時(shí)間第15周第1-2節(jié)布置作業(yè)____分鐘討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□授課類型(請(qǐng)打√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□教學(xué)資源(請(qǐng)打√)□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第22次課的教學(xué)整體安排79/106授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：數(shù)據(jù)的顯示教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：g106DataRelationCollection.Add(String,DataColumn,DataColumn)：用指定名稱以及父列和子列創(chuàng)建DataRelation，并將CreateDataset：從Products表讀取內(nèi)容，填充到數(shù)據(jù)集的名為ControlBindingsCollection.Add(String,Object,String)方法：使用指定的控件屬性名、數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)成員創(chuàng)建Binding，并將其添加到集參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：106ET布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□106教教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第23次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第15周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET布置作業(yè)____分鐘106授課授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第24次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第15周第5-6節(jié)(補(bǔ))課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET106布置作業(yè)____分鐘布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第25次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)間授課時(shí)間第15周第7-8節(jié)(補(bǔ))課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：4．Update方法：將DataSet的數(shù)據(jù)更新回?cái)?shù)據(jù)庫(即數(shù)據(jù)源)。90/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET91/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第26次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第13周第3-4節(jié)課時(shí)安排授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第13章ADO.NET模型教學(xué)目的、要求(分掌握、理解、了解三個(gè)層次)：92/106教學(xué)內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn))：4．Update方法：將DataSet的數(shù)據(jù)更新回?cái)?shù)據(jù)庫(即數(shù)據(jù)源)。93/106參考資料(含參考書、文獻(xiàn)等)：ET94/106布置作業(yè)____分鐘授課類型(請(qǐng)打√)：理論課√教學(xué)方式(請(qǐng)打√)：講授√教學(xué)資源(請(qǐng)打√)：多媒體√討論課□實(shí)驗(yàn)課□練習(xí)課□□2.教學(xué)內(nèi)容及討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。第27次課的教學(xué)整體安排授課時(shí)授課時(shí)間第14周第1