小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)期個(gè)人總結(jié)模板

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教師?學(xué)期個(gè)?人總結(jié)?模板?本學(xué)期?，我在?教育教?學(xué)工作?中，能?夠始終?做到堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表。?教學(xué)工?作上，?始終貫?徹以培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)?展為中?心的教?學(xué)思想?，注重?因材施?教，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展和?全面發(fā)?展。?本人工?作責(zé)任?心強(qiáng)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?工，積?極做好?本職工?作，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評(píng)課?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，“?教學(xué)相?長(zhǎng)”，?自己的?教學(xué)水?平也得?到了很?大的提?高，并?順利地?完成了?本學(xué)期?的各項(xiàng)?教育教?學(xué)任務(wù)?。一?、師德?方面?本人一?貫__?__路?線、方?針、政?策，努?力學(xué)習(xí)?馬列主?義、_?___?和__?__。?熱愛教?師職業(yè)?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?工作?中，能?夠貫徹?黨和國(guó)?家的教?育方針?，努力?為社會(huì)?主義現(xiàn)?代化建?設(shè)培養(yǎng)?合格人?才。能?夠模范?遵守國(guó)?家的法?律、教?育行政?法規(guī)和?學(xué)校制?定的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德》?，不斷?加強(qiáng)修?養(yǎng)，積?極參加?學(xué)校及?有關(guān)部?門組織?的政治?學(xué)習(xí)和?政治活?動(dòng)，不?斷提高?自己的?思想政?治覺悟?，并記?下了三?萬(wàn)多字?的政治?筆記。?平日?的工作?里，能?夠尊重?領(lǐng)導(dǎo)，?服從分?配，團(tuán)?結(jié)同志?；嚴(yán)于?律已，?寬以待?人，任?勞任怨?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?。熱愛?學(xué)生，?關(guān)心學(xué)?生，用?愛心滋?潤(rùn)學(xué)生?心田，?真正做?到了為?人師表?，教書?育人，?不辱人?民靈魂?的工程?師這個(gè)?光榮而?偉大的?稱號(hào)。?二、?工作紀(jì)?律工?作中，?我從不?遲到早?退，并?能堅(jiān)持?早到校?上班。?我能夠?按時(shí)參?加每周?一的升?國(guó)旗儀?式，有?課時(shí)能?堅(jiān)持“?候堂”?制度。?作為?班主任?，我能?夠做到?學(xué)生集?會(huì)時(shí)堅(jiān)?持跟班?；有晚?自習(xí)時(shí)?，常常?督促學(xué)?生洗漱?、就寢?并安定?下來(lái)后?，才簽?字離開?。工作?上堅(jiān)持?有病有?事先請(qǐng)?假。我?熱愛自?己的事?業(yè)，并?積極運(yùn)?用有效?的工作?時(shí)間做?好自己?分內(nèi)的?工作。?在工作?上，我?嚴(yán)格要?求自己?，工作?踏實(shí)肯?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項(xiàng)任務(wù)?。三?、業(yè)務(wù)?能力?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?每節(jié)課?前，我?都要認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的課程?標(biāo)準(zhǔn)、?基本思?想，哪?怕是每?句話、?每個(gè)字?我都要?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好等。?還注意?了解學(xué)?生原有?知識(shí)技?能的儲(chǔ)?備，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?在課堂?上，我?注重搞?好組織?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作。小?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?還抄襲?作業(yè)。?針對(duì)?這種問?題，要?特別注?意抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對(duì)后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?等等。?熱愛?學(xué)生，?平等的?對(duì)待每?一個(gè)學(xué)?生，讓?他們時(shí)?時(shí)感受?到老師?的關(guān)心?，從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，特別?是和差?生交談?時(shí)，應(yīng)?該對(duì)他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?總之，?良好的?師生關(guān)?系能夠?促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?四、工?作績(jī)效?本學(xué)?期，在?“課內(nèi)?比教學(xué)?”活動(dòng)?中，我?執(zhí)教的?低段識(shí)?字教學(xué)?《兩只?小獅子?》一課?，受到?了校內(nèi)?同行的?一致好?評(píng)。我?撰寫的?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課論文?《讓學(xué)?生動(dòng)起?來(lái)》，?被選送?到省級(jí)?教研部?門去參?評(píng)。?小學(xué)語(yǔ)?文教師?學(xué)期個(gè)?人總結(jié)?模板（?二）?暑假即?將來(lái)臨?，期末?考試也?臨近了?，本學(xué)?期的各?項(xiàng)工作?將畫上?句號(hào)。?為了能?從本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，也?為了使?自己的?教學(xué)水?平有所?提高，?在此，?特對(duì)本?學(xué)期的?語(yǔ)文教?學(xué)工作?做一個(gè)?全面的?、系統(tǒng)?的回顧?總結(jié)：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?興趣?小學(xué)生?對(duì)待學(xué)?習(xí)，往?往偏重?于興趣?，興趣?能激發(fā)?學(xué)習(xí)的?積極性?，增強(qiáng)?求知欲?望，增?強(qiáng)克服?困難的?信心，?而興趣?又不是?天賦的?，是在?后天環(huán)?境和教?育影響?下產(chǎn)生?和發(fā)展?起來(lái)的?，尤其?是教師?本身對(duì)?學(xué)生的?影響。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點(diǎn)，?討論、?交流、?探究等?學(xué)習(xí)方?式已成?為課堂?的主流?。我在?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?（1）?規(guī)范學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。正?確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，有利?于教學(xué)?的實(shí)施?，更有?利于學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包?括以下?幾方面?：①?漢語(yǔ)拼?音：利?用早讀?、課前?預(yù)習(xí)、?上課抽?讀等各?種方式?進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏?固漢語(yǔ)?拼音。?②字?詞記憶?：從開?學(xué)起，?堅(jiān)持對(duì)?課文中?的生字?新詞進(jìn)?行讀寫?、聽寫?。③?課文朗?讀：抓?好課前?預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的?好習(xí)慣?;課堂?上運(yùn)用?范讀、?聽錄音?讀、自?由讀、?有感情?讀、分?角色讀?等方式?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?朗讀訓(xùn)?練與指?導(dǎo)。?④閱讀?：從平?時(shí)上課?到考試?，刻意?讓學(xué)生?進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)?練，多?思考，?多解決?問題，?提高閱?讀水平?。為進(jìn)?一步攻?破這一?難點(diǎn)，?也為了?增加課?外閱讀?量，每?周安排?一節(jié)閱?讀課，?專門進(jìn)?行閱讀?訓(xùn)練。?⑤為?了全面?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文綜合?素養(yǎng)，?采用一?些個(gè)性?化的方?法：每?位學(xué)生?都有一?本摘抄?本，將?所學(xué)課?文，課?外閱讀?中看到?的優(yōu)美?詞句，?喜歡的?古詩(shī)詞?，名言?警句等?進(jìn)行摘?抄記錄?。提高?學(xué)生對(duì)?古文化?的感悟?能力，?并進(jìn)行?記憶積?累，逐?步養(yǎng)成?日積月?累的好?習(xí)慣。?（2?）培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?。在?語(yǔ)文教?學(xué)中，?閱讀者?對(duì)語(yǔ)言?意義、?語(yǔ)言情?感、語(yǔ)?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識(shí)?積累、?認(rèn)識(shí)能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語(yǔ)文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語(yǔ)義的?理解、?體會(huì)，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中巧?妙點(diǎn)撥?，以促?進(jìn)學(xué)生?在激烈?的爭(zhēng)辯?中，在?思維的?碰撞中?，得到?語(yǔ)言的?升華和?靈性的?開發(fā)。?教師應(yīng)?因勢(shì)利?導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)?問題充?分思考?后，學(xué)?生根據(jù)?已有的?經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的?積累等?發(fā)表不?同的見?解，對(duì)?有分歧?的問題?進(jìn)行辯?論。這?樣課堂?氣氛很?活躍，?開放的?課堂教?學(xué)，給?了學(xué)生?更多的?自主學(xué)?習(xí)空間?，讓學(xué)?生去思?考，爭(zhēng)?辯，真?正讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?現(xiàn)自我?價(jià)值。?二、?重知識(shí)?遷移，?由課內(nèi)?向課外?拓展?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動(dòng)地?向?qū)W生?的校內(nèi)?生活、?家庭生?活、社?會(huì)生活?等各個(gè)?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語(yǔ)文?教學(xué)的?整體效?益。在?語(yǔ)文教?學(xué)中包?括對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?愛國(guó)、?思想品?質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)?等的教?育，因?此就不?能僅僅?局限學(xué)?習(xí)方面?的教育?。為了?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛?國(guó)教育?可以讓?學(xué)生課?后搜集?有關(guān)家?鄉(xiāng)變化?進(jìn)行一?個(gè)圖片?展，增?強(qiáng)熱愛?家鄉(xiāng)的?感情。?為了提?高學(xué)生?的品質(zhì)?，把學(xué)?過課的?文可以?延伸到?家庭，?說說自?己在家?的體驗(yàn)?，學(xué)會(huì)?感恩，?讓學(xué)生?既學(xué)到?知識(shí)又?品質(zhì)良?好發(fā)展?。三?：備好?課，做?好充分?準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。課?前，為?了令教?學(xué)生動(dòng)?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?確實(shí)教?學(xué)效果?十分理?想。同?時(shí)，為?了備好?課，花?大量的?時(shí)間在?網(wǎng)上查?找相關(guān)?課件或?者自己?加工、?自己制?作一些?必需的?課件，?在課堂?上起到?了非常?好的作?用。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?學(xué)生也?沒興趣?聽課，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。四?、積極?參加教?研活動(dòng)?，努力?提高教?學(xué)水平?。這?學(xué)期的?教學(xué)工?作可以?說是非?常難忘?的，在?深鉆教?材的同?時(shí)，積?極參加?各種教?研活動(dòng)?。五?、存在?問題?學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方面?都存在?以下幾?點(diǎn)不足?：1?、漢語(yǔ)?拼音掌?握不牢?固，生?字詞、?練習(xí)中?的成語(yǔ)?記得似?是而非?;2?、閱讀?能力普?遍不高?，尤其?是學(xué)生?的獨(dú)立?閱讀能?力差，?沒有耐?心去認(rèn)?真閱讀?理解。?3、?書寫不?規(guī)范的?學(xué)生有?一少部?分，作?業(yè)格式?不規(guī)范??！?一份耕?耘，一?份收獲?”。好?的教師?就應(yīng)該?多下苦?功夫去?研究教?學(xué)教材?，多花?心思去?和孩子?們接觸?，探討?方法。?在以后?的工作?中，努?力改掉?不足之?處，真?正和孩?子融為?一體共?同學(xué)習(xí)?，讓孩?子們感?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，知?道學(xué)習(xí)?的意義?，樹立?遠(yuǎn)大的?抱負(fù)，?為實(shí)現(xiàn)?自己的?目標(biāo)而?奮斗!?小學(xué)?語(yǔ)文教?師學(xué)期?個(gè)人總?結(jié)模板?（三）?這一?學(xué)期以?來(lái)，本?人熱愛?本職工?作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理論?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，形成?比較完?整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，為了?下一學(xué)?年的教?育工作?做的更?好，下?面是本?人的本?學(xué)期的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教?訓(xùn)。?一、政?治思想?方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時(shí)更新?教育理?念。積?極參加?校本培?訓(xùn)，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?新的教?育形式?不允許?我們?cè)?課堂上?重復(fù)講?書，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學(xué)方?面要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?2、認(rèn)?真鉆研?教材，?對(duì)教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?3、了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?4、考?慮教