寫作專題（解析版）-2020-2021北京市各區(qū)七年級(jí)上冊(cè)期末試題分類匯編

專題05寫作專題

學(xué)校:姓名：____________班級(jí)：考號(hào)：

1.（2021?北京順義?七年級(jí)期末）作文。

現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)有自己喜愛或崇拜的人，有的人甚至成了你的偶像。你的偶像是誰(shuí)呢？是熱

愛孩子的老師？是助人為樂(lè)的同學(xué)？是疫情中美麗的逆行者……

請(qǐng)以“我的偶像二三事”為題寫一篇作文。

提示：①要寫出人物吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。②通過(guò)兩三件事，結(jié)合人物的外貌、

神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等寫出人物的性格特點(diǎn).③不少于500字。

【范文】

我的偶像二三事

爸爸是我的偶像，只是我以前并不這樣想。

小時(shí)候，爸爸在我眼中確實(shí)是個(gè)中年老大叔。頭發(fā)有點(diǎn)少，很胖，戴著一副框架眼鏡，感覺(jué)總是很嚴(yán)

厲。如果我犯了錯(cuò)，無(wú)論大錯(cuò)小錯(cuò)，他都可以嘮叨半天。在我看來(lái)，他好像就是一個(gè)手拿戒尺（雖然沒(méi)打

過(guò)我），走路搖搖擺擺，“惡狠狠”地盯著我的，身材稍微臃腫的老先生。

后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大了，爸爸也在慢慢變化。他越來(lái)越有毅力，越來(lái)越有耐心。

就拿體重這件事來(lái)說(shuō)吧，他以前可是有74公斤呢！直到?jīng)Q定要減肥后，才瘦了下來(lái)。說(shuō)到減肥，我

們都知道少吃多動(dòng)。爸爸制定了一個(gè)計(jì)劃，每天按計(jì)劃進(jìn)行。一日三餐，他堅(jiān)決不碰米飯，至于肥肉這種

東西，那就要“珍愛體重，遠(yuǎn)離肥肉”了。

我曾擔(dān)心他會(huì)向其他減肥者一樣控制不住自己，吃完一塊后，說(shuō)著：“最后再來(lái)一塊”，可爸爸表現(xiàn)

出的毅力使我驚訝，面對(duì)那些禁品，他看都不看一眼。運(yùn)動(dòng)計(jì)劃是每天跟著電視做減脂運(yùn)動(dòng)。我也曾試過(guò)

一下，幾分鐘后就不行了，爸爸卻一直在堅(jiān)持，盡管“汗流成河”。

如果我犯了錯(cuò)，他也不會(huì)再嘮叨了，而是尋找另一種更有效的方式，耐心地引導(dǎo)，讓我明白錯(cuò)在哪，

然后共同討論解決方法。

時(shí)間的小河在流逝，爸爸在我心中卻越來(lái)越年輕。這不僅是外形上的變化，還有內(nèi)心。他愿意陪我一

起打籃球，一起坐過(guò)山車，一起斫究顯微鏡，還有一起歡笑。他還是會(huì)偶爾嘮叨一下，但只是偶爾。

親愛的老爸，你是我的偶像！你有堅(jiān)定的意志，說(shuō)到做到；你有一顆向上的心，不斷進(jìn)步！我的偶

像，我會(huì)向你學(xué)習(xí)！

【解析】

本題是命題作文，題目是“我的偶像二三事”?！芭枷瘛笨梢允亲约旱陌职帧寢?，他們的做事風(fēng)格

影響了你；可以是抗疫戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出的鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等名人；也可以是奮戰(zhàn)在一線的各

行各業(yè)的平凡人，如老師、農(nóng)民、司機(jī)等等。只要他們身上有閃光之處，為社會(huì)作了貢獻(xiàn)，就都可以是

“偶像”。還可以寫你的同學(xué)，要寫出同學(xué)身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你崇拜、值得你學(xué)習(xí)，總之他們都是你心

中閃耀的星。創(chuàng)作本文，應(yīng)把寫作的重點(diǎn)放在“偶像”的事跡上，表現(xiàn)自己對(duì)這位或這些“偶像”的贊美

之情。寫作時(shí)，開篇可直接點(diǎn)明“我”心中的偶像是誰(shuí)，總領(lǐng)全文，奠定感情的基調(diào)：文中則寫人記事，

圍繞能體現(xiàn)這位偶像優(yōu)秀品質(zhì)的兩三件小事來(lái)展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感；文

末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

2.（2021.北京順義.七年級(jí)期末）作文。

這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇帝的新裝真

漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也沒(méi)看

見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯得自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒(méi)有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

這是《皇帝的新裝》中的情節(jié)，請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象，自己來(lái)創(chuàng)作一下后面的故事。

要求：①自擬題目。②虛構(gòu)要合理，人物表現(xiàn)必須符合其性格特征。③故事要生動(dòng)有趣，要有具體的

細(xì)節(jié)。④不少于500字。

【范文】

皇帝醒悟了

皇帝感到惱怒，但卻依然若無(wú)其事地走完了這場(chǎng)游行典禮。街上的人們議論紛紛，身后的大臣也忍俊

不禁，皇帝頓時(shí)感覺(jué)小男孩的那句“可是他什么衣服沒(méi)有穿啊”久久回蕩在心頭，響徹在天空。

游行大典結(jié)束了，皇帝回到了宮殿，只留下了一群辯論著的人們。

“他確實(shí)沒(méi)穿呀，那個(gè)小孩說(shuō)得對(duì)！”

“這個(gè)昏庸的皇帝可算是出了丑了！”

皇帝氣沖沖地問(wèn)他的大臣們：“那個(gè)小男孩說(shuō)的是真的嗎？告訴我，你們是不是都在騙我？”大臣們

一個(gè)個(gè)面面相視，紛紛低下了頭，不敢看皇帝，或者說(shuō)，他們感到了羞愧?；实垡姛o(wú)人回應(yīng)，似乎明白了

什么，怒火在胸中翻騰，如同壓力過(guò)大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。少頃，他平靜下來(lái)，找到了那誠(chéng)實(shí)的

大臣，抑制著自己的情緒，問(wèn)道“你真的看到了那兩個(gè)工匠織的衣服嗎？”老大臣低下了頭，雙手撐地，

而匐著，壓低了聲音對(duì)皇帝說(shuō)：“對(duì)不起，君主，我的確撒了謊，我真的什么也沒(méi)有看見??！"皇帝又問(wèn)

了其他的官員和騎士，一個(gè)個(gè)接連的搖頭使皇帝恍然大悟：原來(lái)這個(gè)自己治理的國(guó)家如此黑暗，自己從前

是那么昏庸，他決心改變自己！

皇帝召來(lái)兩個(gè)騙子。那兩個(gè)騙子以為皇帝是要懲罰他們，立刻哭了起來(lái)：“親愛的君主啊，我們知道

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錯(cuò)了，請(qǐng)您不要懲罰我們！"他們?cè)趺匆膊粫?huì)想到，皇帝會(huì)走過(guò)來(lái)扶他們站起來(lái)，還給了他們一人一個(gè)官

職，說(shuō)：“只要你們以后說(shuō)真話，我不會(huì)懲罰你們，我還要感謝你們，因?yàn)槟銈冏屛野l(fā)現(xiàn)我的不足和國(guó)家

的黑暗，現(xiàn)在，我要好好治理這個(gè)國(guó)家?！眱蓚€(gè)騙子喜出望外，在大臣的帶領(lǐng)下走出了宮殿，做了正直的

官員。

而那個(gè)說(shuō)真話的小男孩也受到了嘉獎(jiǎng)。

從此，國(guó)人不再撒謊，百姓安居樂(lè)業(yè)，皇帝英明賢達(dá)，有一天，皇帝卻突然想：“要是那時(shí)沒(méi)有兩個(gè)

騙子，現(xiàn)在的國(guó)家會(huì)怎樣？”

【解析】

本題考查想象作文的創(chuàng)作。

這是一則關(guān)于續(xù)寫的作文，需要考生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作后面的故事。當(dāng)皇帝沒(méi)有穿衣服的事實(shí)被一個(gè)

小孩揭穿之后，皇帝會(huì)怎么力、？是繼續(xù)裝模作樣游行，還是會(huì)立刻停止游行回到皇宮？以皇帝的性格，他

回到皇宮之后會(huì)怎么辦？是懲治那個(gè)說(shuō)出了真話的小孩，還是會(huì)懲治那兩個(gè)騙子？他會(huì)對(duì)大臣的欺騙作何

感想？他能夠反思自己的問(wèn)題嗎？以后他會(huì)怎么辦？考生需要按照一定的思維邏輯列出一系列問(wèn)題來(lái)設(shè)

想。在編寫后續(xù)故事時(shí)，要注意按照一個(gè)中心思想去設(shè)計(jì)故事，不能散漫無(wú)際；人物性格要與原著有相似

之處，但最好要有一些變化，比如續(xù)寫時(shí)皇帝就不能還是那么愚蠢虛偽，最好能夠通過(guò)游行得到震撼，明

白自己的問(wèn)題，改正自己的錯(cuò)誤；續(xù)寫情節(jié)設(shè)計(jì)要合理，尤其是開頭，要注意與原著結(jié)尾的銜接；如果可

以，語(yǔ)言風(fēng)格要盡量保持一致。

3.（2021.北京房山.七年級(jí)期末）題目一：當(dāng)你遇到了困難，一個(gè)微笑可以給予你力量；當(dāng)你接受了

別人的幫助，一個(gè)微笑可以表達(dá)你的謝意；當(dāng)你獲得了成功，一個(gè)微笑可以化作對(duì)你的鼓勵(lì)……微笑雖無(wú)

聲，卻有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)以“微笑”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目或自擬題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)不少于500字。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

微笑

你的微笑，藏不住一夜的蒼老。

——題記

媽媽的微笑，是闖出困境的號(hào)角；是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹；是停泊小憩的港灣。

那時(shí)的我在班里一直處于下等，幾乎每個(gè)老師都不會(huì)在乎我，在課上睡覺(jué)他們也不會(huì)把我叫醒。

當(dāng)時(shí)很想放棄，但媽媽的耐心誘導(dǎo)，終使我走向了光明大道。再一次考試中，我從第48名進(jìn)到了38名，

老師們都對(duì)我刮目相看。如果不是媽媽那刻薄的語(yǔ)言，我很可能一直頹廢下去。但媽媽不僅僅是個(gè)苛刻的

人，媽媽總用她的微笑是我闖出困境，戰(zhàn)勝困難。

當(dāng)我胳膊摔折躺在病床上時(shí)，臉上一直都是苦痛、折磨的表情，一條手臂腫得跟大腿一樣，換誰(shuí)

誰(shuí)都痛苦。媽媽也在旁邊看著我。我看得出來(lái)她很累，一個(gè)下午她都在醫(yī)院奔跑，沒(méi)有喝一口水。

我實(shí)在撐不下去了，讓護(hù)士給我打了止痛針，這才睡去。當(dāng)我醒來(lái)，病房里已經(jīng)有了陽(yáng)光灑了進(jìn)

來(lái)，可我回頭看著媽媽，媽媽的眼睛已布滿血絲，和陽(yáng)光明亮的病房顯得極不相襯，可媽媽還在對(duì)我微

笑。終于，眼淚忍不住決提，我用右手摟著媽媽的脖子哭了起來(lái)，媽媽也不說(shuō)什么。打那起，耳邊少了很

多的嘮叨，取而代之，是媽媽的微笑。

媽媽的微笑，藏不住那一夜的蒼老，藏不住對(duì)我的深愛。媽媽的微笑是我闖出困境的號(hào)南；是我乘

勝前進(jìn)的風(fēng)帆；是我撥正航向的羅盤。

【解析】

1）“微笑”不僅是指一種看得見的面部表情，更是指一種心態(tài)，一種涵養(yǎng)，一種品性，一種信念，

一種胸懷?！拔⑿Α北砻嬷该娌勘砬?，實(shí)際是指外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的感受，讓我們

感受著生活如花般的美好。

2）立意：“微笑”可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖：它可能是冬日里父母為你端上的那一杯

牛奶時(shí)關(guān)愛的微笑，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的鼓勵(lì)的微笑，也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)

的微笑，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜的微笑……通過(guò)寫人敘事，抒寫自己的深刻感受。具體寫作的

時(shí)候可以從小處落筆。捕捉生活中的難忘畫面，抓拍人生歷程中的點(diǎn)滴美好，并以一滴水折射出生活的陽(yáng)

光。

示例：設(shè)置情景，考試失利，通過(guò)描寫母親微笑著鼓勵(lì)我，告誡我——要積極努力的面對(duì)生活，學(xué)有

所成。從而點(diǎn)明主旨：母親的微笑，溫暖了我們生命的旅程，成為我們生命之旅的甘泉。

4.（2021.北京房山.七年級(jí)期末）題目二：《小溪流的歌》中的小溪流一路成長(zhǎng)，匯入大海。大自然中

的風(fēng)雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚，都有自己的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)你任選一個(gè)作為主人公，自擬題目，發(fā)揮想

象寫一篇故事。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目或自擬題目抄寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)不少于500字。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

試卷第4頁(yè)，共48頁(yè)

我是一棵樹

我是一棵樹，一棵被克隆出來(lái)的小小樹。你肯定想不到，我是由三個(gè)“樹爸爸”和一個(gè)“人媽媽”的

細(xì)胞克隆出來(lái)的。我具有梨樹的外形，桃樹的果實(shí)，樟樹的驅(qū)蟲能力，還有人的思想和感情。

我的名字叫“思想樹”，今年已經(jīng)10歲了，聽科學(xué)家說(shuō)，我至少可以活上千年。

我誕生的過(guò)程很復(fù)雜：科學(xué)家叔叔先把梨樹的細(xì)胞提取出來(lái)，并把它的細(xì)胞核取出來(lái)，然后加入樟樹

和桃樹各一半的細(xì)胞核，再把人的思想和感情神經(jīng)嵌在細(xì)胞質(zhì)里，最后把這個(gè)特殊的細(xì)胞植入梨樹的種子

里。我在實(shí)驗(yàn)室的園地里由科學(xué)家培育了兩年就破土發(fā)芽了。10歲的我，已經(jīng)是一棵小小樹了。

告訴你們一個(gè)小秘密：我還有再生能力，即使人們砍棹了我的“身體”，我還是可以再生的。我有著

人類的思想和感情。誰(shuí)要是坐在我的身下讀書、學(xué)習(xí)，我會(huì)用我的氣味讓他神清氣爽，讓他有茅塞頓開、

恍然大悟的喜悅；要是誰(shuí)坐在我的身下納涼、交談，我還會(huì)輕輕擺動(dòng)樹冠，給他們帶來(lái)無(wú)數(shù)清涼的感覺(jué)。

我開出的花又大又香，是金黃色的，十分好看。我結(jié)出的果子又香又嫩其中的維生素很多，極富營(yíng)

養(yǎng)。

將來(lái)，科學(xué)家還會(huì)從我身上提取出細(xì)胞，大量培育我的子孫，到時(shí)候，我就“子孫滿堂”了。我想，

我的子孫在沙漠上，荒野，田地邊都生根發(fā)茅，開花結(jié)果，該是多好的事呀！

【解析】

本題考查想象類作文的寫作。分析題目要求可知，本題要求學(xué)生從“大自然中的風(fēng)雨雷電、花草樹

木、鳥獸蟲魚”中選擇一個(gè)，發(fā)揮自己的想象，講述選擇對(duì)象的成長(zhǎng)故事。想象既要豐富，還要合理，最

忌胡編亂造。主題應(yīng)積極向上，向讀者傳遞正能量。如寫風(fēng)的成長(zhǎng)?？梢詫戯L(fēng)從山谷里吹出來(lái)，還是一陣

微風(fēng)，后來(lái)，無(wú)數(shù)的微風(fēng)匯聚到一起，就成了大風(fēng)、狂風(fēng)。然后吹動(dòng)了風(fēng)力發(fā)電機(jī)，把自己的力量變成了

電能，為千家萬(wàn)戶帶去光明。如寫樹的成長(zhǎng)，一棵小樹，面對(duì)自然的風(fēng)雨，頑強(qiáng)抗?fàn)帲罱K長(zhǎng)成一株參天

大樹，與無(wú)數(shù)大樹站在一起，形成了防護(hù)帶，為人類抵御著風(fēng)沙。如寫一條魚的成長(zhǎng)，寫小魚的童年時(shí)

代，那時(shí)水還是清澈的，它和無(wú)數(shù)的小伙伴在清澈的溪流里游戲追逐。等它成年，有了自己的孩子，水卻

變得渾濁了，迫不得以，它帶著一家人走上了遷徙之路，尋找干凈的水源。表現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的主旨。應(yīng)采用

擬人化的寫法，以兒童的口吻，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一篇童話。

5.（2021?北京延慶?七年級(jí)期末）親愛的同學(xué)，你一定有走出校園、走出家庭的經(jīng)歷：或參觀、或旅

游、或游學(xué)、或?qū)嵺`……期間總有些事件或瞬間都可能觸動(dòng)你的心靈，引發(fā)你的思考。請(qǐng)選擇校園、家庭

以外的生活，以‘'觸動(dòng)心靈”為題，寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。

要求：①將題目抄寫在答題紙上。②不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。③不少于500字。

【范文】

觸動(dòng)心靈

晨光乍泄，一滴露珠從花瓣落下，帶給草兒一份希望。

——題記

清晨，打開窗戶，迎面吹來(lái)一股清新的你吐芬芳，經(jīng)過(guò)一夜雨水的洗禮，世界仿佛剛干凈許多。

我換上鞋，走出院子，去尋找自然界中那獨(dú)特的力量。

坐在山丘上，疏松的泥土如浮云般柔軟，望著眼前美麗的景色，不禁感嘆道：風(fēng)雨過(guò)后竟有如此美景

?。?/p>

走著走著，身體有些乏了，于是我便靜靜的躺在草地上，望著蔚藍(lán)的天對(duì)白云充滿著無(wú)限的想象，不

經(jīng)意間回頭一瞥，我便感受到了那份足以觸動(dòng)我心靈的力量。

一群麻雀倏地一下從草地里竄了出來(lái)，拍動(dòng)著它們輕巧的翅膨飛向無(wú)垠的天空，露珠也隨著鳥兒翅膀

的震動(dòng)，從花瓣上緩緩滴入石礫之間。往下一看一模嫩綠色的身影毫無(wú)預(yù)兆地跳入我的眼簾，我起身連忙

跑過(guò)去，仔細(xì)一瞧，一株細(xì)嫩的小草頂開原本覆在上面的石礫，頑強(qiáng)的露出綠色，堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。

此時(shí)此刻，我驚呆了，我從未想象小草能在如此艱苦的環(huán)境中生長(zhǎng)。如果沒(méi)有它的努力它能盡情的綻

放綠色，能點(diǎn)綴我們這個(gè)沒(méi)有生機(jī)的城市嗎？

其實(shí)，我們也何嘗不是這樣，在這個(gè)物質(zhì)與金錢的繁忙時(shí)代里只有頑強(qiáng)拼搏，才能讓勝利的女神向你

微笑，也只有在遇到困難時(shí)，堅(jiān)持不懈，永不言棄，就會(huì)在人身的道路上看到希望的燈。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草頑強(qiáng)意志給了我無(wú)限的希望和對(duì)人生的感悟。

讓我們用心去感受那觸動(dòng)心靈的力量……

【解析】

本題考查全命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+寫作要求”的形式。分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活

那些能觸動(dòng)自己心靈的事件或瞬間，表達(dá)自己從中獲得的思考。分析寫作要求：一、要選擇校園、家庭以

外的生活。二、作文題目為“觸動(dòng)心靈”、三、文體應(yīng)是以寫人記事為主的記敘文。四、字?jǐn)?shù)不少于五百

字。分析寫作思路：除去校園、家庭以外的生活，那就是在社會(huì)中的經(jīng)歷。可以是自己乘公交車外出，看

到的一位小朋友主動(dòng)幫一個(gè)盲人爺爺付了車費(fèi)，卻擺手讓大家為要聲張，然后在這個(gè)小朋友上車時(shí)，司機(jī)

叔叔又把小朋友代會(huì)的車費(fèi)的還給了他。人與人之間的關(guān)愛與善良，觸動(dòng)了自己的心靈；某一次遠(yuǎn)行，看

到了一片向日葵地，花盤都已割下，只剩下莖還筆直的立著，如一只沉默的軍隊(duì)。這幕畫面觸動(dòng)了自己的

心靈：再如，疫情期間，那些為民眾做核酸的醫(yī)務(wù)人員，為了照顧小孩子的身高，單膝跪在地上完成了采

樣。她的身姿觸動(dòng)了自己的心靈……寫作時(shí)，應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，末段可用抒情或議論來(lái)抒

情真情，表達(dá)感悟，點(diǎn)明主旨。

6.（2021?北京延慶?七年級(jí)期末）文題：

你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活？你覺(jué)得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神

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面貌呢？

請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。

要求：①自主立意，思路清晰，想象聯(lián)想豐富；②不少于500字。

【范文】

十年后的我

瘋狂、執(zhí)著、富有激情的我，漫步在小鎮(zhèn)上，無(wú)數(shù)只夢(mèng)想的蝴蝶繞著我，帶我乘風(fēng)而去。

——題記

人生來(lái)就是矛盾體，如我，如你，如他。既憧憬著美好的未來(lái)，又悲傷自己的黃金時(shí)代就此逝去。

十年之后的我，將會(huì)在杭州教書育人，當(dāng)許多孩子的指路明燈。那時(shí)的我，已經(jīng)變得成熟穩(wěn)重，從一

個(gè)活潑的小胖子，變成窈窕淑女。就好像從蠶蛹里蛻變成的一只美麗的蝴蝶。十年之后的我年輕，富有激

情，將會(huì)把一切精力付諸于孩子身上，把青春付諸給我的事業(yè)。我要努力成為有理想、理念，有道德情

操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的好教師。我會(huì)全心全意關(guān)愛我的學(xué)生，彼此扶持。用我的生命為他們播下

希望的種子，讓他們成長(zhǎng)為參天大樹。為此，我要付出努力與汗水，做好每一件事，放學(xué)后回到家，先寫

作業(yè)，在溫習(xí)舊知識(shí)和預(yù)習(xí)新知識(shí)，在課堂積極踴躍的發(fā)言，多看課外書，豐富自己的知識(shí)海洋，和擴(kuò)大

自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。這皆是為通往成功之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我將在杭州陶冶情操，不再是那個(gè)追求外表華

麗的懵懂少女。生活在這大千世界，已學(xué)會(huì)：心靈美比外表美更重要，只有心靈美的人才能散發(fā)自信的光

輝。

十年之后的我，將會(huì)漫步在小橋上，聆聽大自然，頗有“寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴”的意味

了；看著杭州的山山水水，心中舒暢，用心感悟大自然的美；看著旭日東升，看著旭日降落，不禁感嘆：

人生也如太陽(yáng)，有大起大落。

手表的滴答聲提醒了我，這不是夢(mèng)想，而是現(xiàn)實(shí)。俗話說(shuō)得好：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間只隔一座橋梁，只有

努力拼搏，十年之后才能收獲成功。

時(shí)間上巨大的跨越，是以顛覆整個(gè)世界；蒼茫宇宙中如此渺小的你，是何模樣？靜待時(shí)光。

【解析】

這是一篇命題作文，根據(jù)題干的要求，可以看出《十年后的我》是一篇幻想作文。幻想作文要以現(xiàn)實(shí)

生活為基礎(chǔ)，不可以天馬行空隨便杜撰。這篇作文的中心語(yǔ)是“我”，但前面的定語(yǔ)“十年后的”限制了

寫作的南度，應(yīng)該暢想十年后的自己是什么樣子？從事什么樣的工作？會(huì)遇到什么樣的事情？對(duì)社會(huì)有什

么樣的貢獻(xiàn)？可找一個(gè)你熟悉的職業(yè)或是將來(lái)你想從事的職業(yè)，幻想一下自己將從事的職業(yè)的最美好的一

天或幾件事，寫出自己真實(shí)的感受?？梢杂脡?mèng)境的形式展開寫作，也可以直入主題，展開想象。注意語(yǔ)言

流暢，主題突出。

7.（2021?北京昌平?七年級(jí)期末）請(qǐng)以“溫暖”為題目，寫一篇文章。

溫暖是信任，溫暖是分享，溫暖是奉獻(xiàn)……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著溫暖，也在努力傳遞著溫暖，請(qǐng)

你以“溫曖”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外），作文內(nèi)容積極向上。（3）字

數(shù)在500-800之間。（4）不得抄寫本試卷中的內(nèi)容。（5）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

溫暖

“精忠報(bào)國(guó)”那是你一生的準(zhǔn)則，從什么時(shí)候開始你已把這四個(gè)字銘記于心，也許是在你母親將著四

個(gè)大字刺在你身上的時(shí)候。那時(shí)你為這四個(gè)字而生，為這四個(gè)字而戰(zhàn)，又因這四個(gè)字而死。

我不明白，你為何偏要忠于那早已千瘡百孔的宋國(guó)。翻開那本厚厚的《宋史》，看你的鐵骨錚錚，我

的心震撼了，正在慢慢地走近你。

那年，岳云，你的兒子，跟隨著你行軍打仗，因不小心落下馬差點(diǎn)被你軍法處置，被手下將士苦苦相

勸才回心轉(zhuǎn)意，打了他一百軍棍。從那時(shí)起，岳家?guī)兹f(wàn)將士都對(duì)你心服口服。

我仿佛明白了什么，你不是不愛岳云，但觸犯了軍紀(jì)你便不能姑息他，否則難以服眾，我敬佩你的大

公無(wú)私，心慢慢向你走近。

牛頭山之役，岳家軍幾萬(wàn)軍士在牛頭山被幾十萬(wàn)金軍層層包圍，你不顧危險(xiǎn)在前線作戰(zhàn)，與將士同進(jìn)

退，用計(jì)謀聲東擊西搞得完顏兀術(shù)疲于奔命，最終大挫金軍幾十萬(wàn)大軍，逼得完顏兀術(shù)只留下了一句“愜

江山易，撼岳家軍難”的千古長(zhǎng)嘆。

我若有所思，你與戰(zhàn)士們同進(jìn)退，我敬佩你的身先士卒，慢慢地走近你。

朱仙鎮(zhèn)，你即將大破金軍，卻被高宗連下十二道金牌急召回京，只差一步，便可將金軍擊退。你看著

這十二道金牌，長(zhǎng)嘆一聲翻身上馬，無(wú)限留戀地看了一眼邊關(guān)，決絕地向京城奔去，只留下了一個(gè)蕭瑟的

背影。終于，一世風(fēng)華卻被奸臣所害隕落在風(fēng)波亭，你離開了這夙愿未成的世界，只留給后世無(wú)盡的思

索。

我恍然大悟，你選擇了忠誠(chéng)，即使下場(chǎng)是死亡也毫不猶豫，我敬佩你的精忠報(bào)國(guó)，心靠近了你的心。

你不是愚忠，而是因?yàn)榫覉?bào)國(guó)是你的守則，岳飛元帥，請(qǐng)讓我走近你。

走近了你，溫暖了我干涸的心靈。

【解析】

本題考查命題作文，題目是“溫暖”?！皽嘏钡谋疽馐侵戈?yáng)光的照射給人帶來(lái)的感受。從所給材料

內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來(lái)的感受。溫暖是黑暗中一盞指路

明燈，為我們指引前進(jìn)的方向：溫暖是沙漠里一片蔥蘢的綠洲，讓我們重燃生命的希望；溫暖是我們摔倒

試卷第8頁(yè)，共48頁(yè)

時(shí)一雙有力的大手，為我們送來(lái)強(qiáng)大的助力。文章要選擇那些日常生活中令你感受到“溫暖”的事件，

如：媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學(xué)的微笑，老師的眼神，成功時(shí)的祝賀，失誤時(shí)的勸導(dǎo)……選擇符合題

意的素材，抒寫自己的情感體臉和人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。從立意的深刻性上來(lái)看，寫父母對(duì)自

己的關(guān)愛往往最難寫出深度，而有些學(xué)生描述陌生人對(duì)自己送出關(guān)愛，反而容易令人感動(dòng)。因?yàn)楦笎勰笎?/p>

是人之常情，寫出新意有一定難度，但陌生人的關(guān)愛，更多表現(xiàn)出的是人性之美。寫作時(shí)，應(yīng)以記敘和描

寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情抒發(fā)感悟，點(diǎn)明主旨。

8.（2021.北京昌平.七年級(jí)期末）閱讀下面的漫畫，請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外），作文內(nèi)容積極向上。（3）字

數(shù)在500-800之間。（4）不得抄寫本試卷中的內(nèi)容。（5）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

新烏鴉喝水

老烏鴉自從上次喝水的那件事后，就非常的驕傲，心想：我是最聰明的?，F(xiàn)在他已經(jīng)娶妻生子。

有一次，老烏鴉帶兒子外出去找食物，他們飛了很遠(yuǎn)也沒(méi)有找到，這時(shí)他們渴得嗓子直冒煙。忽然，

看見前面有一個(gè)瓶子，他們急忙飛了過(guò)去?？墒沁@個(gè)瓶子又細(xì)又窄，這怎么辦呢？老烏鴉又想起了原來(lái)的

辦法，它想在自己兒子面前大顯身手一番，于是它又揀了一堆小石子放在瓶口準(zhǔn)備往里放。這時(shí)，他突然

聽到小烏鴉大聲喊著：“爸爸你瞧，我發(fā)現(xiàn)了一根白色的吸管。我可以用它喝水了！”原來(lái)，小烏鴉找

到了一根吸管，他正要用把這根吸管插到瓶子里喝水呢。

“等一下，孩子”烏鴉爸爸十分不高興飛過(guò)來(lái)，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢？你應(yīng)該往瓶子里扔

一些石子呀！懂嗎？”

“可是，用吸管也能喝著水呀！況且這樣還更方便呢！"小烏鴉反駁道。

“反正不管怎么說(shuō)，你都應(yīng)該投一些石子進(jìn)去?！睘貘f爸爸非常不滿地說(shuō)，“因?yàn)槲耶?dāng)初就是這樣做

的，大家還一直夸咱們?yōu)貘f特別聰明呢！”

小烏鴉微笑著看了看烏鴉爸爸，不慌不忙地說(shuō)：“可是，總而言之，不管用什么方法，只要喝到水就

行，況且這種方法比投石子方便多了，爸爸，對(duì)不對(duì)？”

烏鴉爸爸被小烏鴉說(shuō)得啞口無(wú)言。

小烏鴉說(shuō)完，便用吸管把水咕嚕咕嚕地喝了下去，還不時(shí)地抬頭望一眼烏鴉爸爸。

烏鴉爸爸看著小烏鴉痛快地喝著，略帶慚愧地想：“唉！生活真是在變化呀！看來(lái)我們觀察事物的角

度、處理問(wèn)題的方法也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”呀！”

【解析】

本題考查看圖作文。要求學(xué)生閱讀題目中給出的漫畫，然后發(fā)揮自己的想象，自擬題目，寫一篇童話

故事。看圖可知，漫畫出自傳統(tǒng)童話烏鴉喝水，只不過(guò)圖中有兩只烏鴉。這兩只烏鴉為了喝到水采用了不

同的方法，一只用的是傳統(tǒng)的方法，往瓶子里扔石子。一只用的新的，更加高效的方法，找來(lái)一根吸管，

用吸管來(lái)喝水。扔石子的烏鴉累得滿頭大汗，用吸管的烏鴉悠然自得。擬寫故事時(shí)，首先要給兩只烏鴉安

排一個(gè)身份，可以是一對(duì)父子，可以是一對(duì)好友，可以是偶然遇到的陌生的兩只烏鴉。然后合理安排情

節(jié)。兩只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一瓶水，一只還用傳統(tǒng)的老辦法，往瓶子里扔石子，一只則急中生智，找來(lái)

一根吸管，輕松地就喝到了水。兩只烏鴉之間會(huì)有對(duì)話，通過(guò)對(duì)話，表現(xiàn)扔石子烏鴉的固執(zhí)，表現(xiàn)用吸管

烏鴉的機(jī)智。還應(yīng)有心理描寫，用心理描寫表現(xiàn)出扔石子烏鴉對(duì)于另一只烏鴉的懷疑，表現(xiàn)它看到事實(shí)后

內(nèi)心的羞愧。故事表現(xiàn)的主旨應(yīng)是不能固步自封，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)?？蓴M題為：新烏鴉喝水、烏鴉喝水新編

等。

9.（2021?北京西城?七年級(jí)期末）按要求作文

愛，是對(duì)人或物的深情，能夠帶來(lái)溫暖、力量、希望、奇跡……愛，是喜歡做某事，能夠帶來(lái)勇氣、

動(dòng)力、恒心、成功……愛，使世界變得更加美好；愛，使奮斗變得其樂(lè)無(wú)窮。

請(qǐng)以“有愛才有”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）.

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500-800之間。（4）

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

有愛才有幸福

愛是什么，我真的回答不出來(lái)，因?yàn)橹恢滥鞘且环N幸福感，說(shuō)不出，只能用心去感受。

秋天來(lái)了，天氣一下子變得涼爽，但也能感受到一絲絲寒意。秋天的落葉滿天飛，像是蝴蝶在飛舞。

落葉慢慢掉落好像是把秋天的氣息剪斷，不免有些凄涼感。

開學(xué)已經(jīng)很多天了，我也早已習(xí)慣了精彩的校園生活，一進(jìn)班級(jí)，打開書包，咦？我的眼鏡盒在，可

是眼鏡卻不翼而飛了，這可怎么力、？我又仔細(xì)的檢查了書包，可是什么也沒(méi)有。我冷靜下來(lái)想了想，好像

昨晚忘記在書桌上，書包里只放了眼鏡盒，卻忘了在眼鏡盒里放眼鏡。我獨(dú)自一人走進(jìn)門房間，撥了媽媽

的電話，告訴她情況，放下電話，開始漫長(zhǎng)的等待。秋日的早晨也是涼絲絲的，不經(jīng)意的將手放在一起，

試卷第10頁(yè)，共48頁(yè)

也開始看看周圍的情況來(lái)打發(fā)時(shí)間，只見所有的人都是父母爺爺奶奶送的，我也想起了自己的父母，他們

也天天接送我上下學(xué)，不禁心里感到一絲溫暖。

突然，媽媽出現(xiàn)在我的視線中，我趕忙跑過(guò)去，媽媽從包中取出我的眼鏡遞給了我，我能感受到眼鏡

上有些余溫。跟媽媽道了再見，我慢慢地走進(jìn)校園。雖然這個(gè)片段很短，但我能感受到很多，眼鏡鏡片很

干凈，媽媽替我仔細(xì)地清洗過(guò)了。

一片落葉掉落到我的腳邊，雖然秋天給人一種凄涼感，但對(duì)此時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一種幸福感。有父母為

我操心，給我陪伴，從出生到現(xiàn)在，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起涌上來(lái)，心中滿是幸福感。有愛才會(huì)有幸福，我一

定會(huì)珍惜這些愛，將它們牢牢地記在我的腦海中，牢牢地……

【解析】

本題考查半命題作文。審題。題目關(guān)鍵詞一“有……才有”，表明前者和后者的關(guān)系，前者是條件，

后者是前者帶來(lái)的結(jié)果。題目關(guān)鍵詞二“愛”，可以理解為一種情感，即對(duì)人或物的深情。這種情感能夠

帶來(lái)溫暖、幸福、力量等等，據(jù)此補(bǔ)全文題：有愛才有溫暖，有愛才有幸福，有愛才有力量等。如果把

“愛”理解為動(dòng)詞“熱愛”，即喜歡什么或喜歡做什么，則“愛”能夠帶來(lái)勇氣、動(dòng)力、成功、奇跡等

等，據(jù)此補(bǔ)全文題，有愛才有勇氣，有愛才有動(dòng)力等等。在審題的基礎(chǔ)上選材。可以寫生活中、成長(zhǎng)中的

經(jīng)歷，寫“愛”帶給自己的溫暖和感動(dòng)；可以寫自己的愛好、理想，展現(xiàn)它帶給自己的快樂(lè)和不同的體驗(yàn)

及人生思考。行文時(shí)，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，注意字?jǐn)?shù)限制，500-800字之間。

10.（2021?北京西城?七年級(jí)期末）按要求作文

假如你能感受到動(dòng)物或植物的心聲，可以和它們成為好朋友，那將會(huì)發(fā)生怎樣有趣而又有意義的事情

呢？

請(qǐng)以“奇妙的朋友”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500-800之間。（4）

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

奇妙的朋友

瓶子里的風(fēng)信子是我的朋友。她長(zhǎng)著丑丑的“洋蔥頭”，“洋蔥頭”下是白白的須根，瘦弱卻頑強(qiáng)地

生長(zhǎng)在細(xì)頸的水瓶中。但是，她的心愿是：開出美麗的花！

我相信且懂她的愿望，那愿望是那么強(qiáng)烈。

每次我笑她丑時(shí)，她總是不屑地說(shuō)：“你會(huì)見到我的美的！到時(shí)候不要閃瞎了你的眼！”

“好好好，你美。你倒是開花讓我看看??！"我邊把她放到陽(yáng)光下，邊說(shuō)。

每天上學(xué)前我都把她置于陽(yáng)光下，放學(xué)后又趕緊收到溫暖的屋里。三天澆一回水，盼望她早日開花。

“你只要負(fù)責(zé)給我澆水、讓我曬太陽(yáng)就好了。生活多美好?。?看著她那胸有成竹的樣子，我也信心

滿滿。

可是，除了那不停生長(zhǎng)的根須，她一點(diǎn)動(dòng)者爭(zhēng)都沒(méi)有。我沮喪極了，忍不住抱怨她：“你怎么這么懶

啊，快點(diǎn)開花??！”她靜靜地一動(dòng)不動(dòng)，仿佛在思考，又似乎在醞釀，更或者，她只是睡著了，不再理

我。于是，我學(xué)會(huì)了等待。

在等待中，我養(yǎng)成了向她吐槽的習(xí)慣：“今天，我和同桌鬧矛盾了！”“今天，我被老師表?yè)P(yáng)了！”

這時(shí)她像一個(gè)善于傾聽的朋友，靜靜地分享著我的快樂(lè)或煩惱，然后不忘說(shuō)一句：“給我施肥哈”。

期末復(fù)習(xí)，忙碌而緊張。我再也沒(méi)有那么多時(shí)間和她說(shuō)話了。那個(gè)周六的清晨，我再無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了她

那丑丑的“洋蔥頭”上冒出了一個(gè)綠色的尖芽?jī)?，嫩嫩的，小小的，那便是她沒(méi)有張開的葉子。我歡喜極

T!

“喂，洋蔥頭，你長(zhǎng)葉子啦！”她只是笑了笑。此后，她便像是一個(gè)積蓄了充足能量的斗士，每天向

我展示她的新身材。兩瓣葉子，四瓣葉子，六瓣葉子……花球不停生長(zhǎng)，終于在一個(gè)寒氣逼人的午后，開

出了第一朵花。

“你的愿望實(shí)現(xiàn)了，洋蔥頭！”

她搖曳著花朵，一股清香，沁人心脾。

當(dāng)我還沒(méi)有從第一朵花的沉醉中蘇醒過(guò)來(lái)，第二朵、第三朵競(jìng)相開放，幾天時(shí)間，便形成了一個(gè)絢麗

多姿的橢圓形花球。這還哪里是當(dāng)初那個(gè)丑丑的“洋蔥頭”??！這可真是奇妙的變化！

風(fēng)信子，我的好朋友，終于實(shí)現(xiàn)了她的愿望，也讓我看到了生命的奇妙。

【解析】

本題考查全命題作文。要求發(fā)揮想象，寫一篇故事。故事中的朋友是動(dòng)物或植物?！捌婷睢秉c(diǎn)明了

“朋友”的特點(diǎn)，可以是外形的奇妙，也可以是性格特點(diǎn)的奇妙，還可以是相遇過(guò)程的奇妙。本次作文有

足夠大的創(chuàng)作空間，通過(guò)想象，寫童話故事、寓言故事皆可，但要注意有明確的主題，想象要合理。例

如，寫自己和一只森林中失去家的小浣熊的故事，來(lái)表達(dá)熱愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的主旨，還要注意“奇妙”

的具體表現(xiàn)；寫自己與迎春花做朋友，了解到迎春花的生命特點(diǎn)、開花意義等，表現(xiàn)生命的奇妙等等。行

文時(shí)，要大膽地采用擬人手法，動(dòng)植物皆可有人的動(dòng)作行為，有思想，有情感，有喜怒哀樂(lè)的神情。

11.（2021?北京?七年級(jí)期末）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有讓你記憶深刻的人或事。那個(gè)人，讓你明白了什

么；那件事，帶給你怎樣的情感記憶。請(qǐng)你以“留在記憶里的”為題，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)

歌除外）。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

試卷第12頁(yè)，共48頁(yè)

【范文】

留在記憶里的芬芳

永遠(yuǎn)無(wú)法淡忘那一縷清香，那彌漫著母愛的芬芳。

那年的夏天，很熱。

老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心越發(fā)煩亂。路旁那棵平

日里高高聳立的樹，如今也無(wú)力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校。一到教室，口干

舌燥的我急急去尋找飲水機(jī)，可遍尋整個(gè)教室，卻始終不見。我這才想起，飲水機(jī)早已停止了供應(yīng)。不禁

長(zhǎng)嘆：這么熱的天，沒(méi)有水，這可怎么讓人活？終于熬到了放學(xué)，回家后，我將缺水一事跟母親說(shuō)。第二

天上學(xué)，臨走前，母親便遞給了我一個(gè)水壺。

體育課后，我小心翼翼地從抽屜里拿出那個(gè)水壺，在瓶蓋的轉(zhuǎn)動(dòng)中，我不經(jīng)意間聞到了一絲從縫隙中

流露出來(lái)的清涼，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，那絲清香愈來(lái)愈濃郁了。瓶蓋終于擰開了，一縷如絲一般的香氣瞬間彌漫了

整個(gè)教室，連燥熱的空氣此刻都變得清涼了。好像在這個(gè)時(shí)候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我輕輕

地抿了一口，那縷清香，順著我的喉嚨，緩緩流下，沁人心扉。在這淡淡的芳香中，仿佛還彌漫著母愛的

清甜。我小口小口地呷著茶水，覺(jué)得整個(gè)世界都變得清涼了。

此后的整個(gè)夏天，我都帶著母親給我泡的茶水，品味著那一份濃濃的愛。

多少年后的一天，我回到家里，看見了我的母親：彎著腰，低著頭，拿著掃把拖地。我看見大粒大粒

的汗水從她的發(fā)絲滴落下來(lái)。突然，我猛地發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)里藏有一絲白，那么一點(diǎn)，卻那么扎眼。我默默

地走上樓，用母親給我盛水的水壺倒了一杯茶水。我將茶水端到母親面前。母親抬頭看了看我，笑了笑，

我看到她的眼里閃過(guò)一片晶瑩。母親緩緩地接過(guò)茶水，慢慢地喝下，我看著她笑，就像當(dāng)初她看著我笑一

樣。

這一壺茶水，伴隨了我多少個(gè)春秋，給我?guī)?lái)了夏日的清涼，也給我?guī)?lái)了冬日的溫暖?，F(xiàn)在，我用

這一壺茶水，給我勞累的母親送上一縷甘甜。

請(qǐng)讓我永遠(yuǎn)記住這壺暖暖的愛，還有茶香中浸泡過(guò)的漫長(zhǎng)歲月。

茶韻悠悠，母愛芬芳，此心永不忘！

【解析】

這是一道半命題作文。要認(rèn)真審題，“記憶”表明是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，而且這些人事值得回憶，給

自己留下了深刻印象，讓自己對(duì)生活有新的感悟，對(duì)生命有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)有更深的體驗(yàn)，可以寫親人

關(guān)愛自己的往事，真摯的友情，難忘的師愛等方面，可以寫古今名人的偉大人格對(duì)自己的影響，寫作的內(nèi)

容很寬泛?？梢曰ㄓ魅?，以景襯人，虛實(shí)結(jié)合，塑造典型環(huán)境中的典型人物，傳神展現(xiàn)人性如花一樣美

好，在歲月深處?kù)陟谏x。以小見大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的

細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)，感人至深。為了生動(dòng)敘寫往事，可采用倒敘，造成懸

念，引起讀者的興趣，可采用插敘，讓現(xiàn)實(shí)與記憶構(gòu)成對(duì)比。另外，倘若運(yùn)用一些尺水興波的技巧，如懸

念、誤會(huì)、抑揚(yáng)等，更能引人入勝。

12.（2021?北京?七年級(jí)期末）張開想象的翅膀，飛翔于廣闊的世間，你會(huì)與誰(shuí)相遇？是一棵樹，還是

一片云……是頂禮膜拜的英雄，還是心目中未來(lái)的自己；是你向往的某個(gè)時(shí)代，還是讓你牽掛的一段歷

史……在這次相遇中，會(huì)有怎樣的故事發(fā)生？請(qǐng)以“我與的故事”為題，發(fā)揮想象，寫一個(gè)故事。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）

不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

我與書的故事

書，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼?。〉?，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長(zhǎng)河中，總

有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本包著書皮的書時(shí)，心里又

不禁想起了往事……

書，對(duì)于我又是多么重要的??！如果我認(rèn)定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一排名老二

To我曾經(jīng)為書哭過(guò)，為書傷心過(guò)，那也許就是我對(duì)書的依戀。每當(dāng)看著一本本書“退休”時(shí)，我會(huì)感到

無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進(jìn)書柜里，我怎么忍心挖出自己的肉

呢？

不僅如此，我還為書“賣過(guò)命”呢？說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對(duì)不是謊言，而是出自肺腑的

真心話。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，哥哥為我習(xí)了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識(shí)還不夠淵博，看起

來(lái)非常費(fèi)勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手

還是捧著那本書看著，可當(dāng)我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，

“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落

了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不會(huì)游泳啊！我身體又不高，難以踏著

地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，哥哥就在這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又

是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無(wú)限痛苦與憂愁，但是，那并不是因?yàn)槟且活D打，而是對(duì)那本書的不幸

遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行

為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì)情不自禁。

書，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書。我是連做夢(mèng)都想，但也許這是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。不過(guò)，我不

感到絕望，因?yàn)?，在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長(zhǎng)、生活，因此，我無(wú)

比欣慰。

試卷第14頁(yè)，共48頁(yè)

【解析】

本題是一篇半命題作文。要認(rèn)真審題，“我與的故事”這個(gè)題目應(yīng)寫敘事為主的記敘文，所

填的內(nèi)容應(yīng)為名詞或名詞性短語(yǔ)，這個(gè)題目有很大的寫作空間和靈活性。在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)

歷寫出真情實(shí)感，可以寫成長(zhǎng)路上和父母的故事，表現(xiàn)親人對(duì)自己的關(guān)愛和體貼，抒發(fā)對(duì)親情的感悟?？?/p>

以寫讀書生活中和老師、同學(xué)的故事，表現(xiàn)師生之間真摯情誼；可以寫同學(xué)之間的感動(dòng)瞬間，抒發(fā)對(duì)友情

的珍視；還可以思接千載，由實(shí)入虛，寫和歷史上的名人之間的故事，比如蘇軾、杜甫、李清照、魯迅

等，或名著中的人物，比如孫悟空、林沖、保爾等，表現(xiàn)他們的偉大人格，抒發(fā)對(duì)他們的崇敬之情：也可

以寫讓自己難忘的其他事物，比如名著、象棋、牽?；ǖ?，表現(xiàn)他們對(duì)自己的影響。無(wú)論哪種材料，都應(yīng)

當(dāng)寫出與眾不同的感悟，獨(dú)具匠心，別具一格。要以小見大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的

文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。當(dāng)然，也可設(shè)置懸念，

巧埋伏筆，將情節(jié)處理得一波三折，跌宕起伏。

13.（2021?北京?七年級(jí)期末）題目:伙伴

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）不少于500字。（4）不要出

現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

伙伴

我有一個(gè)好伙伴，叫柯杰。他黑黑的皮膚，圓圓的臉上鑲嵌著著一雙葡萄似的眼睛，烏溜溜、亮晶

晶?？蓯鄣男”亲庸P挺筆挺的，很是惹人喜歡。

但最讓人喜歡的還是他的個(gè)性——既有愛心，又特別逗笑，是我們大家公認(rèn)的開心果。

記得有一次，我和柯杰、李昌朋鳥同路回家，前方的道路正在施工，地面上到處是碎石頭。我和柯杰一

邊走著一邊聊著天，一不小心，我被一塊石頭絆了一下，摔倒在地上。頓時(shí)，感到手心一陣刺痛，抬起手

掌一看，我的手被尖銳的小石子劃破了，滲出殷紅的血來(lái)。疼的我僦牙咧嘴的。李昌鵬看見了，幸災(zāi)樂(lè)禍

地哈哈大笑起來(lái)。“大白天走路也會(huì)摔倒，哈哈，讓你走路不看路，活該！”柯杰卻不一樣，他疾步走了

過(guò)來(lái)，將我小心翼翼地扶起，關(guān)心地問(wèn)：“摔疼了嗎？摔到哪了？我看看?！薄皼](méi)事，沒(méi)事，蹭破了一點(diǎn)

皮，一會(huì)兒就好了?！薄皠e聽他的”?？陆芤贿吔o我吹著手掌，一邊安慰道。我望著柯杰，點(diǎn)點(diǎn)頭，感激

地笑了。

柯杰不僅愛關(guān)心人，也特別搞笑。有一天，我們?cè)谝黄鹜娼蛹垐F(tuán)的游戲。準(zhǔn)備就緒之后，大家各就各

位，蓄勢(shì)待發(fā)。這次由我來(lái)扔，柯杰來(lái)接。我將手中的紙團(tuán)像投籃球一樣向空中一拋。柯杰可不甘示弱，

騰空一躍。不巧的是，他的衣領(lǐng)正好是張開的，紙團(tuán)一下子飛到了他的衣服里，他急得在身上左掏右掏，

撓來(lái)?yè)先?，像身上長(zhǎng)了跳蚤的猴一樣，模樣要多搞笑就多搞笑。忽然，紙團(tuán)從他的衣服里掉了出來(lái)。他假

裝驚訝，大叫一聲：“啊！我下蛋啦！”所有人愣了一秒隨即都捧腹大笑起來(lái)，笑得眼淚都出來(lái)了。柯杰

看到大家都笑得樂(lè)開了花，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“要不今晚我請(qǐng)大家吃雞蛋！”說(shuō)完，他也情不自禁地笑了

起來(lái)。

這就是我最好的伙伴----柯杰，我很喜歡和他在一起。

【解析】

“伙伴”，意思是泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。簡(jiǎn)而言之，就是和自己比較投緣的

人。在我們的學(xué)習(xí)生活中，一定結(jié)識(shí)了很多“伙伴”，有的是你的同學(xué)，有的是你的鄰居，有的是你的兄

弟姐妹或者親友家的孩子……他們當(dāng)中，一定有給你留下印象最深刻的一個(gè)人。確定好“伙伴”人選后，

我們要仔細(xì)想想這個(gè)“伙伴”有什么突出特點(diǎn)：脾氣性格方面的，如“害羞靦腆”“開朗熱情”“幽默風(fēng)

趣”“愛管閑事兒”“急脾氣”等；愛好特長(zhǎng)方面的，如“棋迷”“書迷”“愛唱歌”“長(zhǎng)跑冠軍”“灌

籃高手”等；思想品質(zhì)方面的，如“善解人意”“樂(lè)于助人”“待人真誠(chéng)”“誠(chéng)實(shí)”“愛勞動(dòng)”等。接下

來(lái)思考，選取哪幾件事情來(lái)表現(xiàn)“伙伴”的突出特點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)幾件事表現(xiàn)“伙伴”的不同特點(diǎn)，也可以

通過(guò)幾件事從不同角度表現(xiàn)“伙伴”的一個(gè)典型特點(diǎn)。注意運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方

法，把人物寫活。

14.（2021?北京?七年級(jí)期末）重返校園，是同學(xué)們2020年最特殊的經(jīng)歷；重返過(guò)去，是許多人2020

年最深切的期盼。重返某處，一定會(huì)有新的心情；重返某時(shí)，也許會(huì)有新的安排。生活中哪一次重返讓你

難以忘懷？人生中哪一個(gè)時(shí)刻你希望重新再來(lái)？

請(qǐng)以“重返”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇作文。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）不少于500字。（4）不要出

現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【范文】

重返校園

在這不尋常的一天，我們又回到了闊別已久的校園，又見到了和蒲可親的老師和活潑的同學(xué)們。沉寂

已久的校園也因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

微風(fēng)吹拂著校門口那茁壯的國(guó)槐，它們晃動(dòng)著碧綠的樹梢，頻頻點(diǎn)頭，發(fā)出“咻咻”的響聲，像是在

歡迎我們的歸來(lái)?！案魑煌瑢W(xué)……”喇叭里播放著溫馨的提示，“請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，間隔一米距離?！敝灰娡?/p>

學(xué)們自覺(jué)排隊(duì)測(cè)溫，有序進(jìn)校。

進(jìn)入校門后，看著迎風(fēng)招展的國(guó)旗、煥然一新的教學(xué)樓、操場(chǎng)上枝繁葉茂的樹木，腦海中浮現(xiàn)出同學(xué)

們?cè)谛@中盡情地玩耍情形，像脫僵的小野馬。樓道里沒(méi)有喧嘩、沒(méi)有吵鬧，只有同學(xué)們勤奮的身影：有

的同學(xué)奮筆疾書、有的同學(xué)凝神專注的默讀、有的同學(xué)埋頭思索。學(xué)習(xí)氛圍濃厚，我很驚訝，同學(xué)們?cè)诮?jīng)

試卷第16頁(yè)，共48頁(yè)

過(guò)特殊的長(zhǎng)假變得懂事了，我相信同學(xué)們?cè)诶蠋煹木呐囵B(yǎng)下一定可以長(zhǎng)成參天大樹。

班主任老師在班門口測(cè)體溫，我滿心歡喜，雖然看不到老師的笑隔，但從她的眼神中可以體會(huì)到老師

見到同學(xué)們高興的目光。又可以坐在教室，聽老師們甜美的聲音，生動(dòng)有趣的講課，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。一

切都是那么親切：聽同學(xué)們上課瑯瑯的讀書聲，看同學(xué)們下課活潑的玩耍，看同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)

題，看同學(xué)們自由開心的討論問(wèn)題，看老師欣慰的笑容，同時(shí)我們還體驗(yàn)了疫情防控的實(shí)戰(zhàn)演練。此時(shí)此

刻，讓我感受到了歡騰的校園，感受到了老師們盡職盡責(zé)，感受到了校園生活的充實(shí)有趣。

經(jīng)歷風(fēng)雨的世界，愈加美麗清新；重返校園的我們，愈加堅(jiān)強(qiáng)奮勇。這不尋常的一天，是我們走上成

功道路的開始，讓我們從今天開始不斷努力，不斷奮斗，為建設(shè)祖國(guó)出一份力。

【解析】

本題考查半命題作文。

第一，審題。這是一道半命題作文。從題目前的導(dǎo)語(yǔ)材料可知，“重返”的某處或某時(shí)應(yīng)該是“我

們以前不在意而丟失的東西”，這些東西用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看才發(fā)現(xiàn)其“珍貴”。其次按照虛實(shí)相應(yīng)的原則，

“重返”不僅僅是具體的某樣?xùn)|西，也可以是精神層面的抽象的東西，如：記憶、感情、精神、思想等。

最后再將這個(gè)精神層面的東西拓展延伸至它的深層含義，即對(duì)什么而言珍貴，這樣基本就可以確定重返其

實(shí)就是懷念。與“重返”一詞相關(guān)的最合理的文體應(yīng)該是記敘文，因?yàn)椤爸亍庇小暗诙?、又一次”?/p>

意，而且還暗含要在文中交代“重返的緣由”以及“前一次”“丟失”的原因。同時(shí)也暗示了應(yīng)該采用的

寫作手法——對(duì)比。在重新返回中體現(xiàn)人生理想及信念、情感態(tài)度及價(jià)值觀。

第二，思路。至于選材構(gòu)思，盡量避開俗套，可從感恩角度入手，從自己身邊入手，越是自己身邊真

實(shí)的故事，講述起來(lái)，越是具有感人的力量。下面提供幾種思路例如：（1）重返一段歲月。每個(gè)人的記憶

中，都會(huì)有一段是難以抹去的?；蛟S是因?yàn)橐欢毋露星?，或許是因?yàn)橥晖?，或許是因?yàn)橛H情依戀等

等。從自己的經(jīng)歷人手，翻找生活中曾經(jīng)被自己遺忘的細(xì)節(jié)、角落，定能發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)閃光的片段。