2023-2024學(xué)年江蘇省江陰市小學(xué)語文六年級期末深度自測提分卷

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

jìmò

yīwēi

zhēngróng

zhīyuán

dānge

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

xīshuài

dǎoméi

pìjìng

páihuái

rǎngāng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列加點字的注音、解釋完全正確的的一組是（

）A．眺（tiào）望

濫（làn）用

威風(fēng)凜（lín）凜

別出心裁（籌劃，設(shè)計）B．陶醉（zuì）

迂（yū）回

洶涌澎湃（bài）

斬釘截鐵（切斷）C．甘蔗（zhē）

拍攝（shè）

襟飄帶舞（jīn）

居高臨下（臨近）D．沸騰（fèi）

笨拙（zhuō）

排山倒海（dǎo）

全神貫注（專注，集中）3、兩小兒辯斗，由于根據(jù)不同，兩人所得的結(jié)論也恰好相反，這與另一則寓言大意略同，這則寓言是（

）A．盲人摸象B．葉公好龍C．守株待兔D．南轅北轍4、下列書寫中沒有錯別字的一組是（）A．蕩漾禮貌陰謀鬼計B．慷慨滯留自做自受C．裸露喧染天涯海角D．揉搓防御面面相覷5、下列句子中有錯誤的一項是（

）A．《爸爸的計劃》這篇課文為“圍繞中心選取不同事例”以及“將重要部分寫得詳細(xì)、具體”的方法提供了典型范例。B．“以立意為宗，不能以文為本?！边@句話是唐代蕭統(tǒng)說的。C．《小站》這篇課文的插圖依照例文描述，真實還原了小站的布局、風(fēng)貌、有利于學(xué)生圖文對照，感受小站的“小而精心”。D．《盼》是作家鐵凝的作品。課文以“新雨衣”為線索，以孩子的視角敘述事情的經(jīng)過。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、比一比，再組詞。

拌(

)

洛(

)

籍(

)

稠(

)

辯(

)

絆(

)

駱(

)

藉(

)

惆(

)

辨(

)7、根據(jù)提示填寫名言名句。

（1）讀古詩詞，我們常常能從中感受到不同的情感。從賀知章的“______________，_____________”中感受到久客傷老的情愫；從李璟的“青鳥不傳云外信，_________________”中感受到淡淡的憂愁；從辛棄疾的“_________________，________________”中感受到豐收在望的喜悅。

（2）“天下興亡，匹夫有責(zé)”，古往今來，許多人用生命唱響愛國樂章。愛國是李綱“祖宗疆土，當(dāng)以死守，________________”的誓死守衛(wèi)；愛國是曹植“捐軀赴國難，______________”的舍身報國；愛國是陸游“_____________”的高度責(zé)任感。8、按要求寫句子。

1.懷物森先生怎么能夠這樣來糊弄你們呢?（改為陳述句）

_____________________________________________________________________________

2.我對老師們的勇敢，從心底里感到無限敬佩。（改為雙重否定句）

_____________________________________________________________________________

3.天邊有一條彩虹。（擴(kuò)句）

_____________________________________________________________________________9、閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即(jìjí)使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎(shuìsuì)了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種(資姿)源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)(鏡境)。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!1．劃去選文括號中錯誤的拼音或生字。

2．選文中劃線的部分采用了___________的說明方法。

3．選文中形象地概括了地球的兩大特征___________和___________。

4．認(rèn)真讀文段，判斷下面問題，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）因為科學(xué)家提出那么多設(shè)想，人類完全有理由指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。(

)

（2）“又有多少人能夠去居住呢？”這句話的意思是沒有多少人能夠去居住。(

)

（3）讀了這段話讓我們明白了保護(hù)地球的重要性和緊迫性。(

)10、閱讀短文，回答問題。刀之愛①明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。②“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。③“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……⑤那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹僥幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。⑥多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。⑨“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ馈＂狻澳怯惺裁床缓媚?？”?“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?我怔在了那里，沒有說話。?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。?從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。1．根據(jù)課文內(nèi)容，填空。情節(jié)看奶奶砍棗樹②_____③______由樹想到了人“我”的心理①____為棗樹僥幸怔在了那里④___

2．文章的第⑧自然段有一個詞“謎底”。請你聯(lián)系上下文，說一說“迷"指的是什么？“底”指的是什么？

3．人和樹的相同點、不同點各是什么？

相同點：____________

不同點：______________

4．請你結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓φn文最后一句話的理解。

__________________11、語言實踐：根據(jù)情景，有理有據(jù)的把話說清楚，得體。

自從學(xué)校開展“手寫家書”活動以來，越來越多的同學(xué)認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用，可李明同學(xué)卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫字嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？

_____________________________。12、從以下兩道作文題中，任選一題，寫成一篇不少于