2023-2024學(xué)年安徽省淮南市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末高分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

bōtāo

mǐnjié

zhěngqí

shìhòu

(

)(

)

(

)

(

)

hūhuàn

táoqì

méng

lóng

júcù

(

)(

)

(

)

(

)二、填空題2、給下列加點(diǎn)的多音字注音。

幾乎(

)幾個(gè)(

)

方便(

)便宜(

)3、照例子，組字再組詞。

例：伐

閥（閥門）

筏（竹筏）

建___(

)___(

)

宗___(

)___(

)4、按要求寫詞語(yǔ)。

(1)近義詞：奉獻(xiàn)——()遼闊——()憤怒——()

(2)反義詞：指責(zé)——()防御——()放棄——()

(3)照樣子寫詞語(yǔ)：亮光——光亮

()——()

()——()5、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

（1）(

)許多撰稿人是知名人士，(

)市民踴躍購(gòu)買。

（2）達(dá)貝里(

)在銀行里存了五千美元，(

)從來沒有為自己花過一美元。6、補(bǔ)充成語(yǔ)。

人聲(

)沸

橫七(

)八

隨(

)而安

(

)雀無(wú)聲

騰云(

)霧

奔流不(

)三、課內(nèi)閱讀7、讀《為中華之崛起而讀書》（節(jié)選），完成練習(xí)?！盀橹腥A之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！”1．文中的“他”是指_____________?！按松敝竉______________。

2．在文中找出描寫魏校長(zhǎng)聽了周恩來的回答感到意外的詞。

__________________________

3．判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（1）文中“之”的意思是一樣的。(

)

（2）“如此”是“因此”的意思。(

)

（3）周恩來從小就認(rèn)識(shí)到了振興中華的重要。(

)

4．下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？

（1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。(

)描寫

（2）那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”(

)描寫

（3）他睜大眼睛。(

)描寫

5．對(duì)“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（

）A．為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B．為振興中華而奮斗C．這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)D．因?yàn)橹芏鱽砜吹街腥A不振的很多事實(shí)，所以立下了這個(gè)志向6．如果老師問到你“為什么而讀書”這個(gè)問題時(shí)，你會(huì)怎樣回答？

_________________________四、散文閱讀8、我提出的問題炊煙在山里走了大半天，正在又累又餓的時(shí)候，我看見了遠(yuǎn)方山間的炊煙。它在輕輕地飄蕩著，無(wú)聲無(wú)息地呼喚著我加快腳步。兩間小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年婦女，她面色黑紅，充滿山里人特有的光彩。“客人來啦，快進(jìn)屋吧！”沒等我開口，她就笑著叫起來。她的丈夫走出來，微笑著朝我點(diǎn)頭。我說：“能不能……請(qǐng)你們……弄一點(diǎn)兒吃的？”早過了午飯時(shí)間，我不好意思。“那還要問？坐下，先喝碗茶！”她端來一碗熱氣騰騰的茶，又忙著燒火為我煮吃的。她把那鍋一連洗了三遍，紅薯、白菜在山溪中洗得干干凈凈。不一會(huì)兒，白白的大米飯，香甜的紅薯，幾碗新鮮蔬菜，一盤噴香的臘肉，就放到了我的面前?！俺园?，能吃多少就吃多少。”竟是這么美的午飯！她坐在旁邊，笑著看我大口大口地吃，手里不停地織著一件鮮紅的毛衣。她自豪地告訴我：“我有兩個(gè)女兒，到山外讀書去了，寄宿在學(xué)校。我想讓她們將來都讀大學(xué)呢！現(xiàn)在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息?！彼α恕３燥柡茸?，該繼續(xù)趕路了。我掏錢給她?！板X？”她又笑了，“這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”跟主人道過謝，我站起來，想與主人告別，發(fā)現(xiàn)背包變沉了。我打開一看，包里竟塞滿了黃橘?！岸际亲约曳N的，帶著路上解解渴?！蹦兄魅诵χf，聲音很輕。我走了。他們肩并肩站在小木屋前，不停地向我揮手?！霸賮硌?！”他們的聲音在山間回蕩。再來是沒有機(jī)會(huì)了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美的飄動(dòng)著的炊煙……我的解答讀到題目我產(chǎn)生的問題是：文章為什么要以“炊煙”為題？是想表現(xiàn)什么？

1．讀到題目，老師提出了自己的問題，已經(jīng)在文章旁邊做出批注，請(qǐng)你讀文章，試著從不同角度（內(nèi)容、寫法、啟示等）提出你認(rèn)為有價(jià)值的三個(gè)問題，在左邊空格批注，在右邊空格的對(duì)應(yīng)位置做出解答。

2．“再來是沒有機(jī)會(huì)了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美的飄動(dòng)著的炊煙……”作者不會(huì)忘的究竟是什么？______________________________

3．請(qǐng)你替本文作者給這對(duì)夫婦寫一段話，表達(dá)出作者的心意。

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4．文章題目是“炊煙”，開頭寫“