大班歌曲拉拉勾教案

大班歌曲拉拉勾教案教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練演唱《大班歌曲拉拉勾》。

2.能夠掌握歌詞及歌曲節(jié)奏，加強(qiáng)語言能力和音樂素養(yǎng)。

3.感受歌曲中的積極向上的情感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人勇氣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師播放《大班歌曲拉拉勾》的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整首歌曲進(jìn)行感性理解。

2.教師讓學(xué)生聽歌聽歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀、記憶。

3.教師帶領(lǐng)大班進(jìn)行歌曲的分段學(xué)習(xí)，分析歌曲的音樂元素及歌詞情感。

4.教師分組指導(dǎo)學(xué)生分頭進(jìn)行合唱排練，以及在排練中讓學(xué)生主動(dòng)合作、分享。

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行集體排練，鞏固掌握技能，達(dá)到演唱的要求。

教學(xué)步驟：

1.播放音樂，感性理解。

在播放音樂時(shí)，教師和學(xué)生一起沉浸在音樂的情感和節(jié)奏中，通過學(xué)生的表情和動(dòng)作反應(yīng)體現(xiàn)出來。

2.聽歌跟讀

教師模仿唱出歌詞節(jié)奏，讓學(xué)生跟著模仿，鞏固掌握歌詞及節(jié)奏。

3.分段學(xué)習(xí)，分析音樂元素及歌詞情感

教師逐句逐句地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解歌詞背后蘊(yùn)含的積極情感。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中不一樣的音樂元素。

4.分組合唱，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行合唱排練，讓學(xué)生在排練中學(xué)會(huì)共同合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

5.集體排練，達(dá)到演唱要求

教師組織學(xué)生集體排練，鞏固掌握技能，并讓學(xué)生嘗試自主調(diào)整，使整個(gè)過程更有進(jìn)步。

教學(xué)反思：

“大班歌曲拉拉勾”教案設(shè)計(jì)以學(xué)生為主角，以集體合唱為主線，涵蓋情感、語言、音樂素養(yǎng)等多個(gè)層面。在教學(xué)過程中，學(xué)生與教師的互動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“合唱”，也培養(yǎng)了學(xué)生的“合作精神”。在音樂、語言、情感領(lǐng)域，學(xué)生均得到提升和提高，是一次非常有效的教學(xué)嘗試?！洞蟀喔枨础肥且皇壮錆M激情和動(dòng)感的歌曲，歌曲中傳遞的積極向上的情感也能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和勇氣。在學(xué)習(xí)這首歌曲的過程中，學(xué)生不僅能夠掌握歌曲的節(jié)奏和歌詞，還能夠通過歌曲中所傳達(dá)的情感理解歌曲，從而提高自己的語言能力和表達(dá)能力，并且通過集體合唱的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)和音樂素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以讓學(xué)生自己編排動(dòng)作或加入自己的音樂元素，不僅使學(xué)生能夠更好地理解歌曲，還為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和組織形式，以達(dá)到教學(xué)效果。

除此之外，教師還可以將《大班歌曲拉拉勾》的學(xué)習(xí)融入到其他課程中，如英語、美術(shù)等，從不同方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于歌曲的理解和表達(dá)能力。此外，可以將學(xué)生的合唱錄制下來，通過學(xué)校、社會(huì)等平臺(tái)進(jìn)行展示和宣傳，激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感。

總之，《大班歌曲拉拉勾》的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)、語言能力、團(tuán)隊(duì)精神等多個(gè)方面的能力，其實(shí)踐活動(dòng)也可以豐富學(xué)生的校園文化生活，是一項(xiàng)非常有意義的教學(xué)活動(dòng)?！洞蟀喔枨础肥且皇壮錆M活力和激情的歌曲，適合作為小學(xué)生音樂課的教材。學(xué)習(xí)這首歌曲可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)素養(yǎng)。教師可以通過不同的教學(xué)方法和組織形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和演唱這首歌曲，并且可以融入到其他科目的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)生的合唱表演可以展示在學(xué)校和社會(huì)等平臺(tái)上，激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感