大班語(yǔ)言公開(kāi)課買(mǎi)菜教案

大班語(yǔ)言公開(kāi)課買(mǎi)菜教案【思路導(dǎo)引】

本次語(yǔ)言公開(kāi)課以“買(mǎi)菜”為話題，旨在讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握日常生活中買(mǎi)菜所需的常用漢語(yǔ)表達(dá)和交際技巧，提升孩子們的中文交際能力，培養(yǎng)孩子實(shí)際操作的能力和合作精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)懂、理解、使用購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)漢語(yǔ)表達(dá)；

2.能夠自主完成買(mǎi)菜的任務(wù)，與人進(jìn)行食品購(gòu)買(mǎi)的交際；

3.能夠培養(yǎng)孩子們的觀察、比較和思考能力，提高孩子們的合作精神。

【教學(xué)步驟】

Step1導(dǎo)入

1.教師出示一幅圖示，并引導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn)題：“你們看到這幅圖片，那些食物可以在市場(chǎng)或者超市購(gòu)買(mǎi)到呢？”鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，滿口答語(yǔ)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生們描述購(gòu)買(mǎi)食物時(shí)需要準(zhǔn)備的各種物品（籃子、鈔票、購(gòu)物清單等）

Step2購(gòu)物任務(wù)

1.準(zhǔn)備一個(gè)超市角色扮演區(qū)，向?qū)W生展示對(duì)擺著各種食品的桌子，然后向?qū)W生們發(fā)放購(gòu)物清單。

2.學(xué)生角色扮演，每個(gè)學(xué)生都有一筆預(yù)算，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)購(gòu)買(mǎi)所有他們的購(gòu)物清單里的項(xiàng)目。

3.教師在旁邊作為顧客充分引導(dǎo)和幫助他們進(jìn)行溝通，比如交談中使用的問(wèn)詢(xún)和回應(yīng)的技巧，以及經(jīng)典的買(mǎi)賣(mài)情景和對(duì)話。

4.在游戲結(jié)束后，總結(jié)其中經(jīng)典的對(duì)話和表達(dá)，讓學(xué)生感受到漢語(yǔ)交際的魅力。

Step3練習(xí)親自安排購(gòu)物清單

1.教師將所有商店中出售的食品名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上，強(qiáng)調(diào)各食品的成分和價(jià)值。

2.學(xué)生將根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成自己的購(gòu)物清單。教師提醒學(xué)生，每個(gè)人預(yù)算不同，購(gòu)物時(shí)需要考慮價(jià)格。

3.學(xué)生開(kāi)始展示購(gòu)物清單，提及資金和購(gòu)買(mǎi)目的等，并協(xié)商完成他們的購(gòu)物任務(wù)。

Step4總結(jié)分享

1.教師將在這個(gè)過(guò)程中最受歡迎的食品品種表格展示給學(xué)生，讓他們了解他們所購(gòu)買(mǎi)的食物的關(guān)鍵性能和價(jià)值。

2.課后教師可以配發(fā)購(gòu)物清單模板給其余的學(xué)生，并饒富啟示地引領(lǐng)他們完成自己的購(gòu)物清單。

【學(xué)科交叉】

本次活動(dòng)融合了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)技巧等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，特別是對(duì)于舉辦國(guó)際教育課程的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，將受益于這種全方位知識(shí)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

【小結(jié)】

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自主購(gòu)買(mǎi)能力，培養(yǎng)學(xué)生整合信息，進(jìn)行協(xié)調(diào)和自制力的能力，良好的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)方法，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。最終，所有的學(xué)生將會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好的對(duì)話文化氛圍。為了增強(qiáng)學(xué)生的購(gòu)物體驗(yàn)和親身感受，可以考慮邀請(qǐng)父母或志愿者扮演商家和顧客，與學(xué)生一同參與購(gòu)物活動(dòng)的角色扮演。同時(shí)，學(xué)生在購(gòu)物的過(guò)程中也應(yīng)該注意健康、安全等問(wèn)題，學(xué)習(xí)關(guān)于食品安全的知識(shí)，了解如何選擇安全可靠的食品，以及避免食品中毒等不良情況的發(fā)生。

在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代科技手段，如手機(jī)、平板電腦等，了解更多有關(guān)食材的知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上購(gòu)物、比較價(jià)格等基本操作。這樣能夠讓學(xué)生更好地接觸到現(xiàn)代科技，同時(shí)也更加方便快捷地購(gòu)物。

此外，為了提高學(xué)生交流能力，教師應(yīng)該在活動(dòng)中注重口語(yǔ)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自然流暢地表達(dá)思想，讓他們?cè)诮涣髦谐浞煮w現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)，掌握更多實(shí)用的表達(dá)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力。

總之，通過(guò)這樣一次購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生可以從中獲得實(shí)際操作的能力、合作精神和溝通技巧等多重提升。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言是與生活聯(lián)系緊密的，是真正有用的工具和技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生可以了解采購(gòu)的過(guò)程和價(jià)格比較，并具備合理消費(fèi)和協(xié)作合作的能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于食品安全的知識(shí)，進(jìn)行科技操作的