幼兒園中班找春天教案

幼兒園中班找春天教案幼兒園中班找春天教案（精選7篇）幼兒園中班找春天教案1設(shè)計意圖：春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)：1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識。2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、《春天在哪里》音樂磁帶。2、多媒體課件?；顒舆^程：1、教師播放歌曲《春天在哪里》。提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么變化？（1）幼兒交流自己的看法。（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么變化？小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了 3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流?；顒友由欤涸陂喿x區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園宋玲玲竇延令幼兒園中班找春天教案2活動目標(biāo)：1、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的裝飾。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、已欣賞過春天美麗的景色。2、裝飾用的材料活動過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？3、激發(fā)幼兒對身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢？2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。三、自主選材，想象制作1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)。四、相互介紹，展示作品1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。幼兒園中班找春天教案3活動目標(biāo)：1、體會小動物之間相互關(guān)心的情感以及春天來臨的喜悅。2、理解故事內(nèi)容，感受春天動植物的變化。3、積極參加角色扮演，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容，活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：春天的電話、磁帶。2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片3、電話道具、電話卡片?；顒舆^程：1、情景創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。（1）教師結(jié)合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發(fā)生一些怎樣的變化？（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據(jù)幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，講述其他小動物打電話的內(nèi)容。（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學(xué)一學(xué)小黑熊）4、幼兒分組進(jìn)行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內(nèi)容）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進(jìn)行講述，教師巡回指導(dǎo)?；顒友由欤簩㈩^飾與道具投放在語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行故事表演活動。幼兒園中班找春天教案4活動目標(biāo)：1、隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作，鼓勵幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。2、感知律動動作韻味，訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。2、課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對春天的印象?；顒舆^程：1、提問現(xiàn)在是什么季節(jié)？請幼兒安靜地欣賞歌曲，說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。2、請幼兒欣賞教師表演的律動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3、先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動作，讓幼兒注意模仿。4、幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí)，并隨音樂按動作順序進(jìn)行表演。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園中班找春天教案5活動目的：1、學(xué)會聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感活動準(zhǔn)備：圖譜一張活動過程：1、談話：告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。2、發(fā)聲練習(xí)：用“春天來到了"練聲3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）5、教唱歌曲三遍6、提問：喜歡歌曲中的、那一句（幼兒個別回答后齊唱）7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價，重點指出唱準(zhǔn)休止符，另一組唱完后再進(jìn)行評價。9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作，再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？活動結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。幼兒園中班找春天教案6活動目標(biāo)：1、運用已有的知識經(jīng)驗來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。活動準(zhǔn)備：1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進(jìn)行?；顒舆^程：一、畫春天1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上。”2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負(fù)責(zé)⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。二、說春天1、幼兒完成的春天圖依次貼好。2、分別請每組幼兒來說說春天。（放抒情音樂）3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語幼兒園中班找春天教案7活動目標(biāo)：1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。3、嘗試仿編散文。活動準(zhǔn)備：標(biāo)志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。活動過程：1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。2、再次提問，引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。（2）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。指導(dǎo)重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到聽到聞到”等內(nèi)容。4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。指導(dǎo)重點：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標(biāo)，朗誦