文化視野下的大班幼兒美術活動

本文格式為Word版，下載可任意編輯——文化視野下的大班幼兒美術活動

在根據(jù)專題選擇文化視野下的美術教育內(nèi)容的過程中，一般都會按老師想到的一些可以讓孩子們?nèi)チ私獾闹袊幕?，然后再?lián)系我們的美術活動去開展這樣一個教育內(nèi)容，那么，在這樣的選擇后，是不是就能在美術活動中表達出我們中國的文化元素？是不是適合孩子們？而達到專題研究目標，是否就能真正選擇出適合孩子的文化視野下的美術教育內(nèi)容？

《老鼠嫁女》是是一個傳聞故事，從這個傳聞故事中，可以看出它其實蘊含了好多中國傳統(tǒng)文化：婚慶習俗、剪紙藝術、民間故事等等，對于這樣一個故事，終究讓孩子們從什么角度了解，哪些方面能夠融入到我們的美術活動中去，成為我們幼兒的美術教育內(nèi)容，使這一教材的價值真正地表達出來。

基于這樣一種思考，于是我們就開展了一課三研的活動，從不同的角度入手，來比較三個角度的切入點是否適合孩子，通過與美術教育內(nèi)容的融合，終究發(fā)展了孩子什么方面的能力。

第一研：

我們中國是一個歷史悠久的國家，有著豐富的文化積淀，各個不同的節(jié)日代表著我們祖國人民在歷史淵源中的祈福、企盼，是我們文化生活的重要組成部分。讓孩子了解具有中國特色的節(jié)日，不僅能豐富孩子的經(jīng)驗，更能讓其感受到作為一名中國人的與眾不同和驕傲，是愛國主義教育中的良好教材，這和我們的文化視野下的美術活動的選擇十分契合。

老鼠嫁女的民間傳聞，在我國很流行。舊時民間俗信，老鼠嫁女，亦稱鼠娶親、鼠納婦、老鼠娶親等，是傳統(tǒng)民俗文化中影響較大的題目之一，其情節(jié)“版本〞不一，具體日期因地而異。傳聞初三晚上是老鼠結婚日，所以深夜不點燈，在地上撒米、鹽，人要早晨上床，不影響老鼠的喜事。孩子們在生活中有大量參與婚禮的經(jīng)歷，有一定的感性經(jīng)驗，所以對于我們今天的話題有探討的興趣。

活動中我們選擇了老鼠嫁女這一節(jié)日活動作為載體，讓幼兒通過富有童趣的傳聞故事情節(jié)進行繪畫表現(xiàn)，在活動中，有各種不同的動態(tài)，這對幼兒的表現(xiàn)比較的困難。針對以上問題，在活動之前進行了相關的準備：如讓孩子欣賞《老鼠嫁女》的動畫片，了解整個故事的情節(jié)，讓孩子傾聽相關的音樂，并在活動中讓孩子不斷積累幼兒對前后關系的表現(xiàn)的理解。本次活動需要幼兒畫出老鼠嫁女時的喧嚷場景，表現(xiàn)老鼠身體、手、器具等前后，有表現(xiàn)有很大的挑戰(zhàn)。

1.感知老鼠上肢的動作變化，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠的動態(tài)。

2.樂意與同伴一起有興趣地布置老鼠嫁女的喧嚷場面。

1.動態(tài)的老鼠和器具若干(嗩吶、燈籠、聘禮)。

2.幼兒作畫工具：紅色紙、背景板、記號筆、雙面膠。

3.環(huán)境示意：嗩吶音樂、剪紙、燈籠等。

4.教師范例：老鼠嫁女ppt。

巧設情境，激趣導入——啟發(fā)探討——引導實踐——展評、小結

（一）巧設情境，激趣導入

1.播放音樂引出活動的主人公老鼠：聽聽發(fā)生了什么事？(做抬轎子等動畫片中的動作)。

2.提問：你們在干什么？哦，原來老鼠姑娘要出嫁了。

（二）啟發(fā)、探討

1.欣賞“老鼠嫁女圖〞剪紙作品——你們看到了什么？(紅色、剪紙、老鼠的動態(tài)等)

紅色：紅色是我們中國人最喜歡的顏色，有紅色的城墻、紅色的燈籠、紅色的春聯(lián)、紅色的窗花等，代表了喜慶、平安、吉利。

剪紙：剪紙是我國民間的傳統(tǒng)工藝，它所用的材料十分的簡單：剪刀、紙，所以，在我國好多人在節(jié)日、結婚等時候會剪各種各樣的花招裝扮，在這樣的屋子里人們都會感到高興，心中暖暖的。

2.欣賞動態(tài)作品：老鼠親戚們這么忙，在干什么呢？(提燈籠、吹嗩吶、挑嫁妝)。

3.請幼兒進行動態(tài)摸索，探討手部動作和遮擋關系。

4.將擺放的動態(tài)演示，說說手、物品的前后位置：請小老鼠來表演。

5.小結：迎親隊伍準備了樂器、燈籠、彩旗、嫁妝等，每個老鼠的動作都不一樣。

（三）幼兒作畫

1.出示范例：迎親隊伍出發(fā)咯，多請些老鼠親戚排在隊伍中幫忙。(提醒側面)

2.播放背景音樂幼兒作畫：勉勵幼兒繪畫各種手部動態(tài)。

（四）作品展示，交流共享

1、將幼兒的作品貼成長卷畫，說說看到的老鼠親戚的動態(tài)，結婚的喧嚷等。

2、幼兒聽音樂動作表演迎親隊伍離場：老鼠姑娘出嫁了，我來幫忙吹嗩吶，你們呢？趕快排到迎親隊伍中來，走咯！

文化視野下的美術活動，對于沿承中國文化、提升幼兒的美術鑒賞能力有很大的幫助。本次活動，我們將動態(tài)的學習與中國的民俗文化進行了有機的融合，試圖讓孩子通過好玩兒的民俗故事，激發(fā)他們創(chuàng)作的愿望?；顒又校覀冊诃h(huán)境中提供了好多不同動態(tài)的老鼠剪紙，用這種民間的藝術風格渲染民族特色；并提供了可以玩弄的老鼠學具，讓孩子通過自己的操作，理解動態(tài)表現(xiàn)中的肢體關系和重疊關系。由于有了多種環(huán)境和材料的支持，孩子們在作品表現(xiàn)中各有特色，擺脫了以往“跳繩式〞的造型，能根據(jù)學具的造型利用線條等進行前后關系的表現(xiàn)。這個活動始終讓孩子沉浸在老鼠嫁女的故事情節(jié)中，活動比較完整。

其次研：

剪紙是我國具有悠久歷史的一種民間藝術，至今已有一千多年的歷史，逢年過節(jié)、喜慶婚宴，人們都喜歡用剪紙的形式進行裝飾美化。民間剪紙的內(nèi)容和題材大都和人民生活息息相關，與各地風俗習慣密切結合，蘊含著民族精神和民族心理的基本素質，凡歲時時令、居住、服飾、誕生成年、婚葬、壽筵，都在剪紙中得到了反映。民間剪紙的題材大都是人物、動物、草木花卉，難得的是它能借生活中常見的事物，通過諧音、象征等手法，構成寓意性的藝術畫面。在幼兒園中，剪紙是中、大班幼兒較喜歡的活動之一。大班幼兒把握了剪刀的基本用法，為了讓幼兒了解我國民間剪紙藝術的特點，感受剪紙藝術與眾不同的美感，提高幼兒使用剪刀的技能，特設計此活動。

1.培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術的興趣，喜歡參與剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術的魅力。

2.引導幼兒初步了解中國剪紙的特色，知道剪紙是中國傳統(tǒng)裝飾藝術之一。

3.了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。

《老鼠嫁女》剪紙作品、正方形紅色紙若干、剪刀。

激發(fā)欣賞興趣——介紹剪紙歷史——摸索老鼠剪法——環(huán)境浮現(xiàn)交流。

1.出示《老鼠嫁女》的圖片，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

提問：這些剪紙中老鼠的外型特征怎樣？

老鼠身上的裝飾有哪些紋樣？（毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓孔剪、波浪剪）

2.介紹中國民間剪紙的悠久歷史及作用。

3.引導幼兒摸索老鼠的剪法。

（1）先剪什么？再剪什么？（先剪外輪廓，再剪里面細節(jié)）

（2）如何表現(xiàn)動作變化？（通過手的位置不同表現(xiàn)動作變化）

4.老師操作演示，剪出老鼠特征及花紋。

5.幼兒嘗試。

6.作品完成后布置在背景中，說說最喜歡那只老鼠，為什么？

這次剪紙活動在我班收到了較好的效果，孩子們在活動中能夠大膽地進行創(chuàng)作，通過自己的實際操作，感受到了剪紙的樂趣與巧妙。

環(huán)境中的剪紙氣氛渲染了氣氛，把孩子帶入了這一情境中。對于剪紙的歷史這樣比較富有知識性的經(jīng)驗，孩子們十分感興趣，并樂意挑戰(zhàn)，是適合孩子的內(nèi)容，孩子的自由摸索也使作品更顯特色。

第三研：

我們大班教研組研究的課題是“文化視野下的美術內(nèi)容的選擇〞，老鼠嫁女是一個很經(jīng)典的民間傳聞故事，我們教研組選擇此內(nèi)容開展了一系列的美術活動，我在分析這一民間傳聞時感覺這一故事所蘊含的內(nèi)容，對孩子的想象有很大的啟發(fā)和挑戰(zhàn)，所以就選擇讓孩子來想象“誰是世界上最強的人〞，并請孩子用繪畫的形式表現(xiàn)出來，同時對于大班的孩子來說把自己所表現(xiàn)的內(nèi)容大家合作陳述出來也是我們所需要培養(yǎng)的，因此，筆者設計了此活動。另外，萬物相互依存，是生態(tài)的平衡、世界的平衡，也是我們要對孩子從小培養(yǎng)的科學態(tài)度，所以在活動的延伸部分，又向孩子提出了：老鼠爸爸最終為什么把老鼠女兒嫁給了老鼠阿郎。

1.大膽想象老鼠嫁女的故事情節(jié)，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.嘗試合作創(chuàng)編故事。

老鼠嫁女故事前部分的演示PPT。

操作提醒。

引出故事——理解故事——想象故事——續(xù)畫故事。

1.引導孩子發(fā)現(xiàn)教室里真喜氣，引出：老鼠爸爸要嫁女兒了，它要把女兒嫁給誰呢？我們一起來聽聽：

2.利用PPT演示陳述故事，在故事陳述中隨機提問：老鼠爸爸要把女兒嫁給誰？為什么太陽不是世界上最強的人？為什么云不是世界上最強的人？

3.陳述老鼠爸爸把女兒嫁給太陽、云兩內(nèi)容，陳述后提問：假使你是老鼠爸爸，要把女兒嫁給世界上最強的人，你想把女兒嫁給誰呢？

4.現(xiàn)在就請你想把女兒嫁的人畫出來，引導幼兒大膽想象，把想象的內(nèi)容畫出來。

把幼兒想象創(chuàng)編的故事內(nèi)容情節(jié)按坐的小組續(xù)編故事的后半部分。

想知道老鼠爸爸最終把女兒嫁給了誰嗎？它把女兒嫁給了老鼠阿郎，為什么呢？

這是我們教研組的一個“一課三研〞活動，活動是幾個星期前就已制定好了的，由于幼兒園的一些開放原因，所以才延后到今天來上的。從整個活動的目標上來看，目標定位是很明確也很確鑿的，既符合孩子的年齡特點也適合班級特點，適合孩子結合生活經(jīng)驗，讓孩子能在原有基礎上跳一跳就能上去，適合孩子的發(fā)展。從活動的準備來看，活動的準備也比較精心，且準備充分，為了讓孩子對故事有所了解，還特地從網(wǎng)上購買了“老鼠嫁女〞的繪本來，并制成PPT的形式讓孩子更好的理解。在活動中能師幼互動，共同為故事的發(fā)展進行充分的想象，當孩子的想象定格在動物身上時，老師還為了拓展孩子的思維，即興引導孩子：“假使我是老鼠爸爸的話，我會把我的女兒嫁給我的老師，由于我覺得我的老師知識很豐富，她什么事情都知道，什么問題都能解決。〞孩子在老師的引導下，思維也有所突破，思維也拓展到了其他一些領域。從孩子的表現(xiàn)來看，孩子情節(jié)的表現(xiàn)是比較豐富的，想象表現(xiàn)的內(nèi)容也都是不一樣的，可以看出孩子都是有自己的想象和創(chuàng)作的。而且孩子也嘗試了把各自的繪畫內(nèi)容串聯(lián)起來創(chuàng)編了整個故事，孩子的能力得到了提高。

但是，在活動將要進行時，老師才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)由姚老師處聽到過這個故事了，所以只得在活動中作了一些調整，把故事情節(jié)進行改編了一下，由此也發(fā)現(xiàn)班里的兩位老師對孩子平日所講授的內(nèi)容要多溝通，避免類似的沖撞。由于孩子已經(jīng)聽過這個故事，所以孩子的想象在一定程度上有了限制，但老師還是對孩子進行了大量的引導，所以孩子的想象還是很豐富的。另外，從繪本的材料上來看，繪本只對故事內(nèi)容起了作用，而對繪畫本身卻一點不起作用，因此來說，雖然作了充分準備，但還是有欠缺，以后應避免類似的問題，使活動的準備更有效。

三位老師通過三個切入點開展了《老鼠嫁女》這個活動，在活動中的側重點也是不同的，但不管從哪個角度切入，只要老師緊緊把握住活動所要達到的目標，就一定能為幼兒的發(fā)展所服務。

從民間傳統(tǒng)習俗入手有活動中，教師十分有特色地運用孩子自己摸索操作的方式，讓孩子們自己去了解小老鼠的動作，觀測到事物之間的遮擋關系，使孩子們所表現(xiàn)的畫面更加具有可欣賞性。同時，老師在整個活動中，沒有放棄故事的引導和感知，讓孩子們置身于整個故事角色中，參與到迎新的隊伍里，讓孩子們的體驗更加深刻。這一活動，帶給孩子們的是如何學會觀測、學會比較，雖然說在活動中重點解決了幼兒作畫的難點，但是帶給孩子后續(xù)的發(fā)展是十分有效的。

在盧老師的剪紙活動中，孩子們深深體驗了剪紙這一民間藝術，同時，加上這一故事的民俗特色，對于中國文化的理解更是印象深刻。教師的作品具有可欣賞性、美觀性，因此，這樣的范例也帶動了